2. ปรัชญาการทํางาน
มุงมั่นสรางงาน
สรางคน และสรางชาติ
วิสัยทัศน
มีความมุงมั่นพัฒนาคุณภาพผูเรียน ใหมีความรูคูคุณธรรม นําเทคโนโลยี
สูสากลและดํารงตนอยูในสังคมอยางมีความสุข

3. ประวัติการศึกษา
ระดับ ชื่อปริญญา (สาขาวิชา) สถานศึกษาและปที่สาเร็จ
ํ
การศึกษา
ปริญญาโท การศึกษามหาบัณฑิต (ศษ.ม.) มหาวิทยาลัยรามคําแหง
สาขาการบริหารการศึกษา อ.บานไผ จ.ขอนแกน
ปริญญาตรี คุรุศาสตรบัณฑิต (ค.บ.) วิทยาลัยครูมหาสารคาม
สาขาวิชาคอมพิวเตอรศึกษา อ.เมือง จ.มหาสารคาม

4. ภารกิจอื่นที่ไดรับมอบหมาย
๑. หัวหนากลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี
๒. หัวหนางานสารบรรณกลาง
๓. หัวหนางานกรรมการสถานศึกษา
๔. งานศูนยคอมพิวเตอรและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
๕. งานวิจัยและพัฒนาทางการศึกษา
๖. งานที่ปรึกษาชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑/๖

5.  แนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู
ดานการเตรียม
การสอน
ดานกระบวนการ
เรียนการสอน
๑. ดานคุณภาพของงาน
ดานสื่อสารการ
ตามกระบวนการ
เรียนการสอน
จัดการเรียนการสอน
ดานการวัดผล
ประเมินผล
ดานคุณภาพ
ของผูเรียน

6. ๑. ดานคุณภาพของงาน
ตามกระบวนการ
จัดการเรียนการสอน
ดานการเตรียมการสอน ไดวางแผนการจัดการเรียนการสอน อยางเปน
ระบบโดยศึกษาหลักสูตร จัดทําแผนการจัดการเรียนรูเพื่อใหสอดคลองกับ
ความตองการของผูเรียนและทองถิ่น มีการรวบรวมขอมูลพื้นฐานเกี่ยวกับ
ผูเรียนเปนรายบุคคล มีการวิเคราะหขอมูลเพื่อวางแผนพัฒนาผูเรียนตาม
ศักยภาพและนําผลการวิเคราะหไปใชในการเตรียมการสอนอยางตอเนื่อง
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีกิจกรรมที่หลากหลายเหมาะสมและ
สอดคลองกับความสามารถของผูเรียน เนนกระบวนการคิด การลงมือปฏิบัติ
และการสรางองคความรูดวยตนเอง เนนผูเรียนเปนสําคัญ วิธีการวัดและ
ประเมินผลสอดคลองกับจุดประสงคการเรียนรู

7. ดานกระบวนการเรียนการสอน
การจัดการเรียนการสอน จัดโดยคํานึงถึงจุดประสงค เนื้อหาและ
กิจกรรมการเรียนรูใหสอดคลองกับความสนใจของผูเ รียน ความถนัดและ
คํานึงถึงความแตกตางระหวางบุคคล เพื่อพัฒนาผูเรียนเต็มตามศักยภาพ
ไดมีการจัดทําวิจัยในชั้นเรียนเพือพัฒนาการเรียนของนักเรียนทีมีปญหา
่ ่
ในดานการเรียน การจัดกิจกรรมสําคัญโดยมุงเนนความรูและกระบวนการ

เรียนรู มุงเนนคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่ดีงาม อนุรักษสิ่งแวดลอม
ศิลปวัฒนธรรมไทย

8. ดานสื่อสารการเรียนการสอน
ไดมีการใชสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี บูรณาการใหผูเรียนมีสวน
รวมในการพัฒนาสื่อและนวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อใหครูผูสอน
สามารถใชสื่อที่เหมาะสม สอดคลองกับเนื้อหาสาระและมีคุณภาพ

9. ดานการวัดผลประเมินผล
การวัดผลประเมินผลใหสอดคลองกับจุดประสงคการเรียนรู มีการ
บันทึกผลและวิเคราะหผล กําหนดและเลือกวิธีการวัดผลประเมินผล การ
เรียนการสอนอยางหลากหลาย ครอบคลุมทั้งดานความรู ทักษะและเจตคติ
ตรงตามความสามารถที่แทจริงของผูเ รียน มีการวัดประเมินผลโดยเพื่อน
ชวยเพื่อน นอกจากนี้ก็ตองใหผูปกครองมีสวนรวมในการวัดผลประเมินผลดวย

10. ดานคุณภาพของผูเรียน
ผูเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเปนที่พึงพอใจ
เมื่อเทียบกับเปาหมายของโรงเรียนในแตละปการศึกษา

11. ๒. การปฏิบัติงานในหนาที่
ไดตั้งใจปฏิบัติงานอยางเต็มความสามารถ ไดนําความรูและประสบการณที่มี
อยูมาบูรณาการ มีการประสานงานรวมมือกับผูบริหาร คณะครูนักการภารโรง
ผูปกครองนักเรียน ชุมชนและองคกรอื่น เพื่อสงผลตอคุณภาพของผูเรียนใหมี
คุณลักษณะที่พึงประสงค ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ และหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรทองถิ่น วิสัยทัศน พันธกิจที่ตั้งไว
และตั้งใจปฏิบัติหนาที่หลักในการจัดการเรียนการสอนในกลุมสาระการเรียนรูที่ไดรับ
มอบหมายและงานพิเศษอื่นอยางเต็มความสามารถ

12. ๓. การพัฒนาตนเอง
อบรมสื่อการเรียนการสอนดวย
อบรมเชิงปฏิบัติการ โดยใช Handheld
โปรแกรม SWiSH Max
ศึกษาดูงานแลกเปลี่ยนความรู
กับประเทศเกาหลี

13. ผลงานดีเดน
สื่อบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน ปการศึกษา ๒๕๕๓
รางวัลระดับคุณภาพเหรียญทอง จากการประกวดนวัตกรรมครู ระดับมัธยมศึกษา
ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ป ๒๕๕๓
เรื่อง
การพัฒนาสื่อการเรียนรูบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน เรื่อง เทคโนโลยี
สารสนเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ โรงเรียนกาฬสินธุพิทยาสรรพ

14. ผลงานดีเดน
1. ไดรับการคัดเลือกสื่ออิเล็กทรอนิกสออนไลน ระดับเขตตรวจราชการ
กระทรวงศึกษาธิการ เขต 11
2. ไดรับรางวัลสื่อบทเรียนบูรณาการการใชกับกระดานอิเล็กทรอนิกส
จากประเทศอังกฤษ

15. ผลงานดีเดน
เปนวิทยากรอบรมการผลิตสื่อหนังสือเล็กทรอนิกส
E-book ใหกับครูในเครือขายเมืองกาฬสินธุ
เปนวิทยากรการแลกเปลี่ยนเรียนรู โรงเรียนมาตรฐานสากล สหวิทยาเขต
รอยแกสารสินธุ ที่โรงแรมเพชรรัตน จังหวัดรอยเอ็ด และจังหวัดนครราชสีมา

16. ผลงานดีเดนของนักเรียน
เปนครูที่ปรึกษาของนักเรียนการแขงขัน
การคนหาอัจฉริยะไอที จ.นครราชสีมา
เปนครูที่ปรึกษาของนักเรียนที่เขาประกวดผลงานหุนยนต
ของสสวท.

17. ผลจากการสอนและพัฒนา
การแขงขันหุนยนต ของคณะวิทยาศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม ระดับมัธยมศึกษา
ตอนตน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในการเขาแคมป Robot 2011
๑.๑ นายสิรายุ เลิศสงคราม ไดรับรางวัลชนะเลิศ ประเภททีม
๑.๒ นายภาณุวัชร อดิสรกุล
๑.๓ นายภควรรธภ มณีไพโรจน

18. ผลจากการสอนและพัฒนา
การแขงขันหุนยนตการแขงขันหุนยนต ของคณะวิทยาศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม
ระดับมัธยมศึกษาตอนตน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในการเขาแคมป Robot 2011
๑.๑ เด็กชายภาณวิทย อินนุชิต ไดรับรางวัลชนะเลิศ ประเภททีม
ุ
๑.๒ เด็กชายณัดนัย อักษร
๑.๓ เด็กชายนรชาติ ภักดีดินแดน
๑.๔ เด็กชายกิตติศักดิ์ มณพงษ
ี

19. บรรยากาศการจัดการเรียนการสอน

20. ด้วยความขอบพระคุณยิ่ ง