Assignment 4-Design Powerpoint Presenttation By Mr.Preecha Deeanang 52030583006 ET.22 Udonthani

1. โดย นายปรีชา ดีนาง นิสิตปริญญาโท รหัส 52030583006 สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม รุ่น พ . 22 อุดรธานี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

2. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนา และใช้แหล่งการเรียนรู้ การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เป็นงานที่โรงเรียนส่วนใหญ่ดำเนินการ อยู่แล้ว ภาพความ สำเร็จที่จะเกิดขึ้นกับนักเรียน ก็คือ การเป็นบุคคลแห่ง การเรียนรู้ สามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ซึ่งมีหลายช่องทาง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

3. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนา และใช้แหล่งการเรียนรู้ เพียงแต่การดำเนินการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ยังเป็นไปโดยไม่เป็นระบบ และกระบวนการที่ชัดเจน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

4. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้บางแห่งจึงไม่ได้ถูกใช้และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง แหล่งการเรียนรู้ที่เป็นธรรมชาติก็ถูกละเลย ไม่ได้เข้าไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ผู้บริหารโรงเรียนจึงต้องเป็นผู้นำการดำเนินการ สู่ความ สำเร็จโดยกำหนดเป็นนโยบายที่ชัดเจน ซึ่งอาจบริหารจัดการได้ดังนี้ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

5. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ 1. ขั้นวางแผน ( Plan ) 1.1 กำหนดนโยบายการพัฒนา แหล่งการเรียนรู้ โรงเรียนกำหนดนโยบายการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ โดยทำความเข้าใจนโยบายตามแผนหลัก หลักสูตร รวมทั้งแนวดำเนินการของโรงเรียน เพื่อกำหนดนโยบายการพัฒนาและใช้แหล่ง การเรียนรู้ โดยให้คณะครูมีส่วนร่วมในการกำหนด มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

6. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ 1.2 จัดตั้งคณะกรรมการสำรวจแหล่งการเรียนรู้เพื่อวิเคราะห์สภาพ ความพร้อมในการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียนและชุมชน ซึ่งอาจประกอบด้วย - ผู้บริหารโรงเรียน - ผู้ช่วยผู้บริหารโรงเรียนฝ่ายวิชาการ - หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ - หัวหน้างานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - ผู้เกี่ยวข้องที่โรงเรียนพิจารณา ตามความเหมาะสม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

7. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ 1.3 จัดทำแผนงานพัฒนา แหล่งการเรียนรู้ คณะกรรมการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ มีบทบาทหน้าที่สำคัญที่จะเป็นผู้สำรวจ วิเคราะห์ความพร้อม รวบรวมข้อมูลแล้วจัดทำแผนพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้สามารถดำเนินการได้อย่างเหมาะสม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

8. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ 1.4 สร้างความเข้าใจแก่บุคลากรของ โรงเรียนและชุมชน โรงเรียนดำเนินการสร้างความเข้าใจกับบุคลากรทุก ๆ ฝ่ายในโรงเรียนและบุคลากรอื่นที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เครือข่ายผู้ปกครอง เพื่อสร้างความตระหนักและเห็นความ สำคัญมีส่วนร่วมในการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

9. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ 1.5 ประชาสัมพันธ์โครงการ โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์โครงการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ เพื่อให้ครู อาจารย์ นักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งผู้เกี่ยวข้อง มีความเข้าใจตรงกัน เกิดความร่วมมือในการสนับสนุน ช่วยเหลือ เพื่อให้แหล่งการเรียนรู้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

10. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ 2. ขั้นการดำเนินงาน สร้างและพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ( DO ) โรงเรียนอาจมีแนวทางการสร้าง พัฒนา ใช้แหล่งเรียนรู้ ได้ดังนี้ 2.1 จัดตั้งคณะผู้รับผิดชอบแหล่งการเรียนรู้ ซึ่งอาจประกอบด้วย บุคลากร ดังต่อไปนี้ - รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ - หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ - หัวหน้างานห้องสมุด - หัวหน้าศูนย์คอมพิวเตอร์ ของโรงเรียน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

11. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ รับผิดชอบการดำเนินการสร้าง และพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ตาม ความพร้อมที่ได้ดำเนินการสำรวจ และวิเคราะห์ข้อมูล ทั้งในโรงเรียน และชุมชน กำหนดแหล่งเรียนรู้ และจัดระบบสารสนเทศเกี่ยวกับ แหล่งการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

12. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ 2.2. สร้างและพัฒนา แหล่งการเรียนรู้ ดำเนินการสร้างและพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ตามสารสนเทศที่มีอยู่ ให้มีประสิทธิภาพ จัดระบบการใช้ สำหรับผู้เรียน และผู้สนใจ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

13. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ 2.3. ผู้เรียนและผู้สนใจได้ใช้ แหล่งการเรียนรู้อย่าง เหมาะสมและคุ้มค่า มีการรวบรวมข้อมูลการใช้ เพื่อเป็นข้อมูลกำหนดแนวทางในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ต่อไป มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

14. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ 3. ขั้นตรวจสอบ ทบทวน กำกับติดตาม ( CHECK ) โรงเรียนกำหนดให้มีผู้รับผิดชอบในการนิเทศ ติดตาม และประเมินการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ แก้ไข ปัญหาอุปสรรคในระหว่างการดำเนินการ มีการประเมินทบทวนปรับปรุง กระบวนการดำเนินการ ให้เกิดการพัฒนาและใช้ แหล่ง การเรียนรู้ตามแผนหลักและแนวดำเนินการของโรงเรียนที่โรงเรียนกำหนดไว้ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

15. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ มีการกำหนดวิธีการ และเครื่องมือประเมินผลการดำเนินการ การสร้าง การพัฒนาและใช้แหล่ง การเรียนรู้ วิเคราะห์ผลการประเมินและสรุปผลการประเมิน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

16. การบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ 4. ขั้นสรุปและรายงานผลการสร้างและพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ( ACTION ) การสรุปรายงานการพัฒนาและใช้แหล่งการเรียนรู้ ควรรวบรวมข้อมูลตั้งแต่เริ่มดำเนินการ ระหว่างดำเนินการ และเสร็จสิ้นการดำเนินการ เพื่อสรุปเป็นรายงานนำเสนอให้หน่วยงานต้นสังกัดทุกระดับและผู้เกี่ยวข้องทราบ ตลอดจนการประชาสัมพันธ์ ให้เกิดการใช้แหล่งการเรียนรู้ให้กว้างขวางยิ่งขึ้น เป็นการส่งเสริมการพัฒนาต่อยอดต่อไป มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University

17. จบการนำเสนอ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม Mahasarakham University