1. ปัจจุบันการถ่ายโอนและการแลกเปลี่ยน (Share) เป็นประเด็นสำ�คัญในโลก 2. มาตรฐาน SCORM ด้าน API (Application Program Interface) มาตรฐาน
ของสารสนเทศ รวมถึงสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอน การแลกเปลี่ยน ส่ง นี้จะหมายถึงข้อกำ�หนดต่าง ๆ ของข้อมูล หลักสูตรต้องเหมือนกันเพื่อให้ข้อมูล
ออกหรือนำ�เข้าข้อมูลต่างรูปแบบกันนั้น สามารถที่จะทำ�ได้ค่อนข้างยาก จึงเกิด บทเรียนมีการส่งและการเข้าถึงข้อมูลได้รวดเร็วและได้ง่ายเหมือนกัน
มาตรฐานหนึ่งขึ้น และมีผู้คนเรียกติดปากว่ามาตรฐาน “สกอร์ม”
SCORM ยอมาจาก Sharable Content Object Reference Model ซึ่ง ปัจจุบันเป็นเวอร์ชั่น SCORM 2004 4th Edition ประกอบด้วยมาตรฐาน 3 ด้าน
พัฒนาโดย กระทรวงกลาโหมสหรฐอเมริกา (Department of Defense : DOD) ได้แก่
และ White House Office of Science and Technology Policy (OSTP) โดย 1. มาตรฐาน Content Packaging ซึ่งประกอบด้วย Metadata ข้อมูลเกี่ยว
ตั้งสถาบัน Advanced Distributed Learning : ADL ขึ้นในปี 1997 ในการ กับข้อมูล หมายถึง การตั้งหมวดหมู่ ให้ชื่อ เพื่ออธิบาย LO/SCO นั้นๆ เช่น เว็บเพจ
พัฒนา ม า ต ร ฐ า น ดา น eLearning ข อ ง ADL คือ พัฒนารวมกับวงการ คลิปวิีดีโอ รูปภาพ ชื่อเรื่องผู้แต่งหรือวัตถุประสงค์ การเรียนของ LO นั้น
อุตสาหกรรม หนวยงานรัฐบาล และกลุมนักวิชาการอยางใกลชิด เปดโอกาส ให 2. มาตรฐาน Runtime กำ�หนดข้อมูลที่ส่งและกรรมวิธีการสื่อสารระหว่าง LMS
รวมกัน กําหนดมาตรฐานใหเปนระดับนานาชาติสามารถนําเนื้อหาหรือบท และ SCO
เรียนกลับมาใชใหมได (Reuse) และสามารถปฏิบัติงานรวมกันได (Interop- 3. มาตรฐาน Sequencing กำ�หนดลำ�ดับการใช้ SCOs ต่างๆ ช่วยให้เราสามา
erability) สนับสนุนใหมีการทํางานรวมกันอยางกวางขวายขยายความสามารถ รถออกแบบเส้นทางการเรียนตามหลักการสอนได้
และทางออกในการที่จะใหเทคโนโลยีตางๆที่มีอยูทํางานรวมกันได (Emerging
learning technologies) และสนับสนุนความรวมมือกันในกระบวนการติดตั้ง ประโยชน์ของ SCORM ใช้เทคโนโลยีของ object-based approach ในการ
และการนําไปใชโดยคํานึงถึงความแตกตางขององค์กร และวัฒนธรรมที่ีเปลี่ยน พัฒนาเนื้อหาบทเรียนและการนำ�ไปใช้ในการเรียนการสอน (developing and
ไป และมุงศึกษาปญหาของความไมเขากัน (Incompatibility) ของระบบอีเลิรน delivering) และมีความสามารถในการนำ�ไปใช้ในสภาพแวดล้อมของการทำ�งาน
นิ่ง และเนื้อหาวิชา ที่ มีพัฒนาแตกตาง รูปแบบหรือแพลตฟอรม (Platform) ที่แตกต่างกันได้ (Interoperability) ทำ�ให้สะดวกต่อการจัดการเรียนการสอน อีก
กันไมสามารถใชรวมกันได้ ทั้งความสามารถในการจัดการเรียนการสอนที่ต้องสนองกลยุทธ์ทางการเรียนของ
ผู้เรียนรายบุคคล ตามความสามารถและความ ก้าวหน้าของแต่ละคน มีความ
ข้อกำ�หนด มาตรฐาน SCORM ของ e-Learning มีอยู่ 2 ลักษณะ คือ สามารถในการรวมเนื้อหาและกลยุทธ์การสอน ทำ�ให้เกิดความสะดวกในการส่ง
1. มาตรฐาน SCORM ด้าน Content Package มาตรฐานนี้กำ�หนดให้รวม ออก (Export) และการนำ�เข้าบทเรียน (Import) ไปใช้ในระบบการเรียนการสอน
ข้อมูลหรือ การ Package ข้อมูล อาทิ text, image, multimedia เข้าเป็นก้อน หรือ LMS ระบบอื่น ๆ ที่รองรับ SCORM สามารถติดตามเนื้อหาของบทเรียนได้
หรือเป็น unit เดียวกัน ซึ่งในมาตรฐานนี้จะช่วยปกป้องความถูกต้องของข้อมูล เนื่องจาก SCORM มีประโยชน์และมีการใช้งานอย่างแพร่หลาย ดังนั้นการทำ�สื่อ
รักษาสิทธิส่วนบุคคล ปกป้องการเข้าใช้ข้อมูลจากผู้ไม่มีสิทธิ รวมถึงป้องกันการ การสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ขั้นแนะนำ� ได้เลือก SCORM มาใช้เป็นมาตรฐานด้าน
ดัดแปลงและคัดลอกข้อมูลได้อย่างค่อนข้างสมบูรณ์ เพราะข้อมูลนี้ถูกรวมไว้เป็น E- Learning
ก้อนเดียวกัน
นับจากวันที่ ADL ได้กำ�หนดมาตรฐานในการแลกเปลี่ยนข้อมูลบนระบบการเรียนการสอน (e-learning) ขึ้น ความก้าวหน้าในการพัฒนาระบบ การ
เปลี่ยนถ่ายข้อมูลบนระบบ e-learning ต่างรูปแบบสามารถทำ�ได้ง่ายและรวดเร็วขึ้น จากมาตรฐาน SCORM 1.1 เราจะเห็นได้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงมา
ตลอด การเปลี่ยนแปลงนั้นขึ้นอยู่กับความต้องการขององค์กรที่ต้องการในการแสวงรู้ และการจัดการถ่ายโอนที่ง่ายสะดวกรวดเร็ว ความต้องการเพิ่ม
ประสิทธิภาพในการเรียนรู้ภายในองค์กร ทำ�ให้ SCORM พัฒนามาอย่างต่อเนื่องถึงเวอร์ชั่นล่าสุด SCORM 2004 4th Edition ซึ่งมีความก้าวหน้ากว่าเว่อชั่น 2004
ด้วยกันเป็นอย่างมากทั้งในเรื่องของการแลกเปลี่ยนข้อมูล การเรียกใช้งานข้อมูล การใช้งานกับอุปกรณ์เคลื่อนที่ต่างๆ รวมทั้งสนับสนุน LMS เวอร์ชั่นล่าสุดของค่ายต่างๆ
อย่างหลากหลาย
เรื่อง และ ภาพ โดย ฉัตรพงศ์ ชูแสงนิล
เอกสารอ้ างอิง
วศิน ภิรมย์. (2011). มาตรฐาน SCORM. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. กรุงเทพมหานคร.