MOOCs gebruiken binnen CLIL in het secundair onderwijsInge de Waard
Presentatie van MOOC opties voor CLIL lessen, met een overzicht van mogelijke MOOC integraties binnen Engelse CLIL. Deze presentatie vormde de basis voor een nascholing in het Heilig Hart College van Waregem, België.
MOOC CLIL in gusco project voor workshop Vlaams onderwijsInge de Waard
Deze presentatie werd gegeven tijdens een themadag over CLIL die georganiseerd werd door het Vlaams ministerie voor onderwijs op 21 oktober 2015. De presentatie legt uit wat MOOCs zijn, en waarom deze online cursussen een belangrijke inhoud kunnen leveren voor CLIL cursussen. Het vestigt ook de aandacht op de vaardigheden (digitale geletterdheid, zelf-regulerend leren, levenslang leren...) die met deze combinatie van leervormen gestimuleerd wordt.
MOOCs gebruiken binnen CLIL in het secundair onderwijsInge de Waard
Presentatie van MOOC opties voor CLIL lessen, met een overzicht van mogelijke MOOC integraties binnen Engelse CLIL. Deze presentatie vormde de basis voor een nascholing in het Heilig Hart College van Waregem, België.
MOOC CLIL in gusco project voor workshop Vlaams onderwijsInge de Waard
Deze presentatie werd gegeven tijdens een themadag over CLIL die georganiseerd werd door het Vlaams ministerie voor onderwijs op 21 oktober 2015. De presentatie legt uit wat MOOCs zijn, en waarom deze online cursussen een belangrijke inhoud kunnen leveren voor CLIL cursussen. Het vestigt ook de aandacht op de vaardigheden (digitale geletterdheid, zelf-regulerend leren, levenslang leren...) die met deze combinatie van leervormen gestimuleerd wordt.
Deze sildes heb ik gebruikt tijdens een studiedag over blended learning bij het Seminarium voor Orthopedagogiek Zuidwest Nederland van de Hogeschool Utrecht.
Presentatie gehouden op 7 oktober 2010 voor Stichting De Eenbes voor een Kennisnet-bijeenkomst voor ICT-ambassadeurs. Doel was verkenning rondom de ELO.
Open tekstboeken in het onderwijs - Michiel de Jong (TU Delft) - OWD21SURF Events
In deze workshop bespreken wij hoe open tekstboeken een toegevoegde waarde zijn in het onderwijs. Hierbij focussen we op de voordelen voor docent en student en delen we een handleiding voor het opzetten van een open tekstboek project binnen jouw instelling.
Samenvatting eigen onderzoek naar ELO's en gebruik van leerpaden binnen het secundair onderwijs.
Het onderzoek werd ondertussen gepubliceerd. U kan deze gratis downloaden via: http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Slideshow used during live session of the OUNL MOOC on Developing Blended Learning. Topic of week 6 was Learning Design, with references to the work of Conole, Laurillard and others. The live session of that week is available on Youtube: http://youtu.be/AO_dxII90Iw and is inserted in this slideshow.
The document discusses a proposal to extend the Green Line light rail from Newton Highlands to Needham Heights along an existing railroad corridor parallel to Needham Street. Key points:
- The 2-mile extension would serve new developments and reduce traffic congestion in the growing corridor.
- Light rail is more environmentally friendly and could accommodate projected population growth better than increased car traffic.
- The estimated $100 million project would create new economic opportunities and stimulate growth while improving transportation options.
Deze sildes heb ik gebruikt tijdens een studiedag over blended learning bij het Seminarium voor Orthopedagogiek Zuidwest Nederland van de Hogeschool Utrecht.
Presentatie gehouden op 7 oktober 2010 voor Stichting De Eenbes voor een Kennisnet-bijeenkomst voor ICT-ambassadeurs. Doel was verkenning rondom de ELO.
Open tekstboeken in het onderwijs - Michiel de Jong (TU Delft) - OWD21SURF Events
In deze workshop bespreken wij hoe open tekstboeken een toegevoegde waarde zijn in het onderwijs. Hierbij focussen we op de voordelen voor docent en student en delen we een handleiding voor het opzetten van een open tekstboek project binnen jouw instelling.
Samenvatting eigen onderzoek naar ELO's en gebruik van leerpaden binnen het secundair onderwijs.
Het onderzoek werd ondertussen gepubliceerd. U kan deze gratis downloaden via: http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Slideshow used during live session of the OUNL MOOC on Developing Blended Learning. Topic of week 6 was Learning Design, with references to the work of Conole, Laurillard and others. The live session of that week is available on Youtube: http://youtu.be/AO_dxII90Iw and is inserted in this slideshow.
The document discusses a proposal to extend the Green Line light rail from Newton Highlands to Needham Heights along an existing railroad corridor parallel to Needham Street. Key points:
- The 2-mile extension would serve new developments and reduce traffic congestion in the growing corridor.
- Light rail is more environmentally friendly and could accommodate projected population growth better than increased car traffic.
- The estimated $100 million project would create new economic opportunities and stimulate growth while improving transportation options.
Van power point en pdf naar interactieve cursussen en adaptieve leerpadenPatrick Yperman
Tijdens deze presentatie wordt een toelichting gegeven bij de verschillende stadia die doorlopen werden bij het omvormen van cursussen uit het dagonderwijs naar afstandsleren. Er wordt aandacht besteed aan:
- hoe Toledo gebruiken om leerinhouden aan te bieden en te communiceren met studenten
- nuttige smarttools (web 2.0) integreren in het onderwijs en in Toledo
- de eerste resultaten van werken met Xerte en de integratie met Toledo
(tool om interactieve cursussen te bouwen + mogelijkheden voor adaptieve leerpaden)
Patrick Yperman:
KHLim, departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde
docent in het dag- en avondonderwijs, onderzoeker, ervaringsdeskundige blended learning, beheerder KHLim E-learning community,
Maak interactief lesmateriaal met open source auteurstoolsSURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 4
Titel: Write a descriptive title to help others discover your SlideShare.
Spreker(s): Mathijs Doets (Erasmus MC)
Zaal: Blue Room
Twee wegen naar flexibel en persoonlijk onderwijs: leerpaden opzetten en een ...SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Twee wegen naar flexibel en persoonlijk onderwijs: leerpaden opzetten en een dlo implementeren - deel 2
Spreker(s): Ewoud de Kok (FeedbackFruits), Sanne Mirck (Wageningen Universiteit)
Zaal: Penn I
The Now and Next of Learning and TechnologyDavid Kelly
These slides were used in support of a talk I deliver at conferences and events..
If you're interested in bringing this talk/workshop into your event or organization, please contact me at LnDDave@gmail.com.
Being in touch with trends in online learning is crucial for anyone responsible for managing and delivering E-Learning and training within their organisation. So we've prepared a handy infographic that contains our predicated 10 key E-Learning trends and foresights to watch out for in 2016. You can read the full blog on this at blog.aurionlearning.com
The document discusses strategies for lifelong learning in a changing work environment. It states that to be successful in the next decade, individuals will need to demonstrate foresight in navigating changing skills requirements and continually reassess and update their skills. Workers will need to be adaptable lifelong learners. The document emphasizes the importance of continual learning.
Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...Stichting VO-content
Volgens Rigter worden leermiddelen verregaand gedigitaliseerd en multimediaal, waar dat meerwaarde heeft. De leermiddelen zullen passen bij de leerstijlen van individuele leerlingen, en inspelen op de behoeften van de maatschappij.
Wat is daarvoor nodig?
De belangrijkste schakel in het leermiddelenlandschap is en blijft de docent, vindt Rigter. “Die moet de regie pakken. Daarnaast heeft hij losse open leereenheden nodig van superkwaliteit: blokjes moeten mooie, afgeronde eenheden zijn die perfect op elkaar passen, zoals de thema's in de Stercollecties. In het tweede deel van de presentatie volgt het praktijkvoorbeeld van de AT-scholen.
Rigter is directeur ICT bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm in Hilversum en werkt daarnaast als adviseur bij Stichting VO-content.
Symposium ICT en de lerarenopleiding Velon 2014Jeroen Bottema
Het opleiden van startbekwame leraren die ICT betekenisvol kunnen inzetten in het leren, lesgeven en organiseren van onderwijs is een actueel thema binnen de lerarenopleidingen. Onderzoek naar ICT in het onderwijs toont aan dat mits goed ingezet ICT het rendement en de aantrekkelijkheid van het onderwijs vergroot. Dit vraagt leraren die in staat zijn om de verworvenheden en beperkingen van technologie te herkennen en die vaardig zijn om deze te integreren in betekenisvol onderwijs. Lerarenopleidingen moeten de leraren van de toekomst leren hoe ze ICT in hun lessen moeten gebruiken. Een door lerarenopleidingen gezamenlijk ontworpen kader voor studenten en lerarenopleiders zorgt voor richting in dit proces. In dit symposium staan we stil bij de vraag wat een startbekwaam leraar zou moeten beheersen om ICT te integreren in leren, lesgeven en organiseren van onderwijs en wat dat vraagt van een lerarenopleider. Het symposium draagt bij aan het debat over technologie, onderwijzen en het leren van leraren en lerarenopleiders. Presentaties door Joke Voogt, Jeroen Bottema en Gerard Dummer.
Mulder, I. ICT in Digi-Taal, de rol van human centered ICT. Keynote presentatie tijdens Engels en Digi-Taal in het basisonderwijs, Rotterdam, 5 november 2008.
Introductie tot het project Digitale DidactiekBert Coolen
In deze presentatie vind je een bondig overzicht van de levensloop van het project alsook de verschillende valorisatiecriteria die in het kader van het ESF project naar voor werden geschoven.
Verzorgd door: Herman Rigter
Tien jaar geleden is op de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm gestart met het gebruik van laptops in het onderwijs. Op dit moment hebben op een tweetal scholen (vrijwel) alle leerlingen de beschikking over een persoonlijke laptop. Tijdens deze presentatie wordt een overzicht gegeven van de ontwikkeling die deze scholen hebben doorgemaakt om te worden tot de huidige laptopscholen. Daarnaast zal worden aangegeven aan welke voorwaarden moet worden voldaan om een dergelijke proces succesvol te kunnen doorlopen
Op 24 en 25 november 2010 organiseerde I&I haar jaarlijkse conferentie. Op 24 november verzorgden Petra Fisser en Erik Bolhuis een workshop over TPACK. Tijdens deze workshop leerden de deelnemers onder andere door middel van een spel een keuze voor digitale middelen te maken, waarbij de vak(-didactiek) centraal stond.
Ontwikkelen van e-modules: door de docent of de expert - Anne-Petra Rozendal ...SURF Events
Dinsdag 11 november 2014
Sessieronde 1
Titel: Ontwikkelen van e-modules: door de docent of de expert?
Spreker: Anne-Petra Rozendal (UMC Utrecht)
Zaal: Mees
5. Toll-net
2008: start van Toll-net onder de vzw DIVA
01/2010: heropstart onder vzw SNPB
vzw SNPB: Samenwerkingsverband Netgebonden
Pedagogische Begeleidingsdiensten
Doel van SNPB: netoverschrijdende projecten
opzetten ter ondersteuning van specifieke
doelgroepen
6. Partners Toll-net
Met de steun van het departement Onderwijs en
Vorming
Overleg met hogescholen, universiteiten, BE-ODL, …
7. Wie is wie
Hilde Schaerlaekens
Katrien Bernaerts
Rik Dalle
Projectgroep en Expertengroep
Externe freelance medewerkers:
E-coaches
Redactieteam Toll-cursus
8. Opdracht Toll-net
Toll: Technologie-ondersteund levenslang leren
Net: Faciliteren van netwerken, delen van kennis en
ervaringen
Ontwikkelen van acties in het kader van de
professionalisering van alle belanghebbenden in de
volwasseneneducatie
Met betrekking tot de didactische mogelijkheden van e-leren
en gecombineerd leren
Ook specifieke doelgroepen als laaggeschoolden,
anderstaligen (vb. NT2) en gedetineerden
11. Toll-cursus
Doelstelling
Aanbieden van een intensieve cursus e-didactiek voor docenten
Doelgroep
Docenten die willen starten met e-leren maar weinig of geen
ervaring hebben
Heterogene deelnemers: collaboratief leren over de
vakdomeinen heen
12. Toll-cursus
Historiek
De Toll-cursus bouwde in 2010 verder op de Toll-cursus onder
DIVA
De DIVA cursus was gebaseerd op de cursus EliseLeren
13. Toll-cursus
2011-2012: nieuwe Toll-cursus 2.0
Ontwikkeling van een totaal nieuwe cursus
Redactieteam met speciale dank voor de enorme en
doorgedreven inzet
Inhoud:
4 online modules
Vertrokken van de vaardighedenhiërarchie van de e-coach
2 basiscompetenties van de e-coach:
ontwerpen/ontwikkelen van leermateriaal
e-coaching
14. Toll-cursus
Herwerking gebaseerd op het 4C/ID didactisch
model van Jeroen van Merriënboer (OU Nederland)
Gebruikte didactiek:
Taakgerichte en competentie gerichte didactiek bij het ontwerp
van de Toll-cursus
De cursisten gebruiken het ADDIE model voor ontwerp en
ontwikkeling van hun korte leerpad
15. Toll-cursus
Methodiek
Langdurige cursus: +- 12 weken
Gecombineerd leren:
Grotendeels afstandsleren (via Moodle ELO van Toll-net)
3 contactdagen
Docent-cursist zelf e-leren ondervinden als cursist
Collaboratief leren: van elkaar leren
Coaching door ervaren docenten
17. Toll-shops
Doelstellingen
Kennismaking met e-leren
Verdiepingsnascholing rond 1 competentie van e-leren
Kennismaking met Toll-net
Doelgroep:
Breed publiek: laagdrempelig door de korte duur
‘recruteringsbron’ voor Toll-cursus en Toll-communities
Methodiek
Workshops 1/2 dag of 1 dag
Theorie, hands-on toepassingen, groepsdiscussie
18. Toll-shops
Thema’s
“Starten met het ontwikkelen van e-leermateriaal”
Verdiepingsworkshops rond specifieke thema’s:
Feedback en cursistenopvolging
Evaluatie
Web 2.0 en sociale media
…
20. Toll-communities
Doelstellingen
Een leernetwerk opzetten voor samenwerking over scholen
en organisaties heen
Samen leren door ervaringen te delen
Taakgerichte, competentiegerichte didactiek invoeren
Kwalitatieve content ontwikkelen en delen voor een
bepaald vakgebied
Ontwikkelen van 1 leseenheid (+- 3 uur)
reden: laagdrempeligheid en tijdsbeperking
21. Toll-communities
• Doelgroepen
Docenten van een bepaald vakdomein
Over scholen en organisaties heen
Vakdomeinen
• NT2
• ICT (initiatie computer en internet / rekenblad)
• SLO (specifieke lerarenopleiding)
• Voeding
22. Toll-communities
Methodiek
Gebruik van stappenplan met deadlines
Gebruik van een sjabloon
Ontwikkeling met Xerte auteurstool
Contactdagen + online samenwerking
Coaching door ervaren docenten
34. Een beetje geschiedenis …
Tot vorig jaar het pakket eXe Learning
Deelnemers worstelden met de tools om
interactiviteit in te bouwen
Ontwikkeling van de tool werd stopgezet
35. Onze zoektocht
Samenwerken aan content en delen van e-content
Gebruiksvriendelijk
Voldoende didactische / interactieve mogelijkheden
Verder in ontwikkeling
Open-source
Gebruik binnen alle ELO’s en daarbuiten
36. Onze keuze: Xerte Online Toolkit
Een product van de Universiteit van Nottingham.
Toll-net host het pakket op een server en werkt
hiervoor samen met 12change uit Nederland.
Wordt op dit moment volop uitgebreid naar een
internationaal pakket met nog meer didactische
mogelijkheden.
Via 12change volgen wij de ontwikkelingen op de
voet voor het Vlaamse onderwijs.
37. Beschikbaarheid
Alle docenten in de volwasseneducatie kunnen mits
eenvoudige aanvraag en lidmaatschap van Toll-net
het pakket gratis gebruiken.
38. Ondersteuning
E-book Xerte
Handleidingen voor foto, geluid en video
Opvolgsessies waarbij de deelnemers met hun
didactische vragen kunnen langskomen die
betrekking hebben op hun e-content in ontwikkeling.
Iedereen kan vragen stellen via een technisch forum
op Moodle
39. Samen e-content ontwikkelen
Samenwerken buiten de centrumgrenzen
Docenten met verschillende competenties:
niet ICT-vaardige vakdocent werkt samen met
ICT-vaardige vakdocent
40. Een nieuwe stofzuiger
Auteurs: Els De Maeyer (CVO Strombeek-Grimbergen)
en Dannie Nijsmans (CVO DTL)
Coach: Ann Hellemans (CVO Crescendo)