8. Technologie is een middel, geen doel
Strategie- en planvorming op het gebied van ICT en
onderwijs dienen daarom uit te gaan van:
•een visie op onderwijs, onderwijsvragen of
onderwijsproblemen,
•de mogelijkheden van ICT en
•de sterke en zwakke kanten van de eigen
organisatie.
(SURF 2000)
Accepteer dat het langer duurt en
dat het meer kost ………………
| 8
10. ICTO 2002
• Kennisdelen is kennisvermenigvuldigen
• Instroom in de Master.
• NAP project Acculturatie.
• E-portfolio
• LCMS
ICTO 2007
• Doorgaande leerwegen
• E-portfolio
De thema’s werden • LCMS
steeds van twee • Toetsen met ICT
kanten belicht: • Didactiek
onderwijskundig en • Social Software
technisch • User Management & beveiliging
| 10
13. ICTO plan 2011-2014
Activiteiten op de volgende gebieden:
3. Onderwijsvisie en de plaats van ICTO daarin;
4. Blended learning;
5. TU Delft distance & on-line Education (inclusief
OpenCourseWare);
6. Mobiel leren en informeren;
7. Onderwijsruimtes (Next Generation Classroom);
8. Systemen en middelen (waaronder Digitale
Leeromgeving, toetssystemen e.d.);
9. Bewustwording (docenten en ondersteuners).
| 13
14. 1 Onderwijsvisie en ICTO
ICTO wil aanhaken bij “koersen op studiesucces”
• Modulair curriculum
• Effectievere benutting contacttijd
• Toetsing
• Spreiding studielast
en bijdragen via:
• on-line voorbereiding op een studie in Delft (OCW)
• het aanbieden van instrumenten die de effectiviteit
van het onderwijs verhogen (DLWO, formatief
toetsen, interactieve onderwijstools, etc.)
| 14
15. 2 Blended learning
Doel is om binnen de Bachelor opleidingen een
optimale mix
van
face to face- en online leren
te vinden en deze uit te rollen.
Gestart is met een pilot waarbij een volledige bachelor
opleiding wordt “geblenderd”.
De daadwerkelijke toepassing vindt dan plaats in 2013/2014
(invoering nieuwe curriculum).
| 15
16. 3a Open Courseware
Status: 80 courses online op http://ocw.tudelft.nl
1. Nederland
2. United States
3. India
4. United Kingdom
5. Belgium
6. Greece
7. Germany
8. China
9. Canada
10. Turkey
|
17. b TU Delft Distance & on-line
Education Residential
Education
OpenCourse
Ware
?
Online Open
Master Education
Doel is om van een aantal Master opleidingen een volledige
on-line variant op te zetten en aan te bieden aan de markt.
(met nadruk naast de huidige !)
Start met een pilot van drie opleidingen.
De daadwerkelijke toepassing vindt plaats in 2013/2014.
| 17
18. 4 Mobiel
• Informeren
• leren
Status :
•iTUDelft is operationeel (informeren)
•App voor wiskunde toetsen beschikbaar
•Brainstorm over ideeën voor toepassingen
•Direct teaching feedback in ontwikkeling
•Plan van aanpak; 4 APP’s worden ontwikkeld
•concept: APProved by TU Delft
| 18
19. 5 Next Generation Classroom
Flexibel meubilair
Smartboard
4 quadranten presentatie
Video conferencing
Directe opname van colleges
Whiteboards
Laptopaansluitingen + Software
| 19
21. 6 Toetsen
(Digitaal) Toetsen wordt op de TU Delft nadrukkelijk
ingezet in het kader van Studiesucces:
3.Een toets over voorkennis als selectiemiddel of als
diagnose.
4.Tussentijdse toetsen als leermiddel
5.Tussentijdse toetsen als indicatie of studenten de
lesstof hebben begrepen
6.(Afsluitende) toets als certificering.
Om al deze toetsen af te kunnen nemen, zeker bij grote
groepen studenten, wordt de inzet van digitale toets-
systemen gepropageerd.
| 21
22. 7 Aandachtspunten
• Manier van aanpak: samenwerken is niet vanzelfsprekend
• Wie is “de docent” ?
• De plannen geven een flinke druk op docenten en de
ondersteunende afdelingen (m.n. O&S, ICT en FMVG)
• Snelheid versus draagvlak en degelijkheid
"It isn't about the technology,
it is about the learning"
| 22
27. SOCIAL MEDIA IN HET ONDERWIJS
weblog.tudelft.nl IPM = ((Aantal commentaren +
Live gegaan in najaar 2006 likes) / aantal berichten)) / #fans)
Inmiddels >400 weblogs
Dagelijks 300k hits
wiki.tudelft.nl
Live gegaan in voorjaar 2009
Inmiddels meer dan 100 wikiweb’s
Dagelijks 38k hits
Facebook.com/tudelft
Twitter.com/tudelft
Blackboard wiki en weblog
| 27
28. Trends (1)
NMC Horizon Report > 2012 Higher Education Edition
One Year or Less New Media Consortium
• Mobile Apps
• Tablet Computing
Two to Three Years
• Game-Based Learning
• Learning Analytics
Four to Five Years
• Gesture-Based Computing
• Internet of Things http://www.nmc.org
| 28
29. Trends (2): Mijn trends
2. Forse toename van het gebruik van “gratis”
applicaties en APP’s in het onderwijs.
4. Inzet van Learning Analytics
6. Persoonlijk en adaptief onderwijs
• Van OCW naar on-line education: Gebruik van “het
beste materiaal en de beste docenten van de wereld”
| 29
31. THE OER UNIVERSITY
Towards free learning opportunities
for all students worldwide
Het hele wiskundecurriculum van Singapore,
volgens velen het beste ter wereld,
is zonder ook maar iets te betalen te volgen.
| 31
33. CONCLUSIE
• ICT is binnen de meeste instellingen een volwassen
produkt en dienstverlener en trekt samen op met de
onderwijskundige ondersteuning.
• Er is daarbij aandacht voor:
• implementatie,
• curriculumintegratie,
• professionalisering en didactische kwesties
• ICT in het onderwijs is overal onderdeel van het standaard
proces. (ambities verschillen aanzienlijk)
• ICT in het onderwijs is vooral succesvol buiten de meeste
reguliere instellingen om.
ICT: Antwoord op alles, als je maar
vraagt, kijkt en zoekt !
| 33
34. Studiesucces: Gewoon doen
ICT: Gewoon gebruiken
Wel blijven opletten wat er
in de wereld gebeurt en
Blijf in beweging !
34
35. Jan Nedermeijer
Onderwijskundige at Home
The Hague Area, Netherlands
Higher Education
Specialties:
Contact Jan for:
•Curriculum- en
cursusontwikkeling •consulting offers
•Formuleren van competenties •new ventures
•Uitwerken didactische •expertise requests
onderwijsconcepten •business deals
•reference requests
•getting back in touch
| 35
