Studi ini membandingkan hasil belajar siswa matematika yang diajar menggunakan pembelajaran klasikal dan individual. Hasilnya menunjukkan siswa yang diajar secara individual mencapai nilai rata-rata lebih tinggi daripada siswa yang diajar secara klasikal.

1. STUDI KOMPARASI ANTARA HASIL BELAJAR SISWA DALAM
MATA PELAJARAN MATEMATIKA YANG MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN KLASIKAL DENGAN PEMBELAJARAN
INDIVIDUAL DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 INDRALAYA
SELATAN OGAN ILIR
Disusun Oleh : YAYAN ERYANDI

2. Kata Kunci
Judul
Latar
Belakang
Tujuan
Penelitian
Ruang
Lingkup
Metode
Saran
Kesimpulan

3. KATA KUNCI
• Hasil Belajar
• Model Pembelajaran Klasikal
• Model Pembelajaran Individual
Kembali

4. LATAR BELAKANG
Perkembangan suatu bangsa tidak terlepas dari proses pendidikan,
karena dari pendidikanlah sumber daya yang berkualitas yang
diharapkan menjadi ujung tombak dalam pembangunan dapat
terbentuk.
Mutu pendidikan sangat ditentukan oleh berbagai komponen terutama
komponen yang terlibat langsung dalam pendidikan yaitu kurikulum,
siswa, dan guru.
Rendahnya mutu pendidikan matematika dapat disebabkan guru yang
selama ini masih berlangsung pembelajaran klasikal.dalam hal
pengajaran klasikal ini guru menganggap bahwa seluruh siswa dalam
dalam satu kelas itu mempunyai kemampuan, kesiapan,, kematangan,
dan kecepatan belajar yang sama.

5. Maka karena itu perlu dicari system pengajaran yang
membuka kemungkinan pengajaran bagi sejumlah besar
siswa dan disamping itu memberikan kesempatan bagi
pengajaran individual.
Sehubungan dengan hal diatas maka penulis mengadakan
penelitian yang berjudul:
“STUDI KOMPARASI ANTARA HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA
PELAJARAN MATEMATIKA YANG MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN
KLASIKAL DENGAN PEMBELAJARAN INDIVIDUAL DI KELAS VIII SMP
NEGERI 2 INDRALAYA SELATAN OGAN ILIR”
Kembali

6. TUJUAN PENELITIAN
• Untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam mata
pelajaran matematika yang diajarkan dengan
menggunakan model pembelajaran klasikal
• Untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam mata
pelajaran matematika yang diajarkan dengan
menggunakan model pembelajaran Individual
• Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa.
Kembali

7. RUANG LINGKUP DAN
KETERBATASAN PENELITIAN
• Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII semester II
SMP Negeri 2 Indralaya Selatan Ogan Ilir Tahun Ajaran
2006/2007
• Perbedaan hasil belajar yang dilihat adalah perbedaan
nilai rata-rata siswa yang diberikan model
pembelajaran klasikal dan nilai rata-rata yang
diberikan model pembelajaran individual
Kembali

8. METODE PENELITIAN
• Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
eksperimen.
• Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Semester II
SMP Negeri 2 Indralaya Selatan yang terdiri dari 4 kelas yang
seluruhnya berjumlah 137 siswa
• Sampel dalam penelitian ini diambil 50% dari jumlah populasi. Sampel
yang diambil adalah siswa kelas VIIIA yang berjumlah 34 siswa dengan
menggunakan model pembelajaran individual dan siswa kelas VIIIB
yang berjumlah 33 siswa dengan menggunakan model pembelajaran
klasikal.

9. • Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah
soal tes tertulis berbentuk esai.
• Pelaksanaan tes diawasi dan dibantu oleh guru bidang
studi. Melalui tes ini diperoleh data yang merupakan
hasil belajar siswa sub pokok bahasan fungsi.
• Setelah Semua data terkumpul maka data tersebut
akan diolah dan sebagai hasil dari pengolahan data,
dapat ditarik kesimpulan untuk membuktikan
hipotesis yang telah dirumuskan dengan
menggunakan uji dua pihak,
Kembali

10. KESIMPULAN
• Hasil belajar siswa kelas VIIIB mendapatkan nilai rata-rata
4,76667
• Hasil belajar siswa kelas VIIIA mendapatkan nilai rata-rata
6,16667
• Hipotesis yang menyatakan ada perbedaan hasil belajar
matematika antara siswa yang menggunakan model
pembelajaran klasikal dan menggunakan model
pembelajaran individual di kelas VIII SMP Negeri 2 Indralaya
Selatan Ogan Ilir diterima kebenarannya.
Kembali

11. SARAN
• Bagi guru
• Bagi Siswa
• Bagi peneliti
• Penelitian ini dapat dilanjutkan
kembali untuk dapat hasil yang
lebih baik.
Kembali