Download as PDF, PPTX
โครงการนักสำรวจแห่งท้องทุ่ง
- 1. ศูนยศึกษาธรรมชาติและระบบนิเวศเกตร Nature and Agriculture Education Centre
- 2. วสยทศน วิสัยทัศน สิ่งแวดลอมศึกษา กระบวนการสรางความรู ความเขาใ ความตระหนัักในการอนุรักษและ ใจ ใ การใชทรพยากรธรรมชาตอยางยงยน การใชทรัพยากรธรรมชาติอยางยั่งยืน
- 3. เปาหมาย • แหลงเรียนรูดานทรัพยากรธรรมชาติและระบบนิเวศเกษตร ในที่ราบลุมภาคกลาง ดวยกระบวนการสิ่งแวดลอมศึกษา วิธีการ • การจัดการเรียนรูผานประสบการณตรง (Experiential Learning) การสอนแบบนัักเรียนเปนศูนยกลาง (Student Centred) ี ป
- 4. กลุมเปาหมาย ป • ประถมศึกษาตอนปลาย • มัธยมศึกษาตอนตน
- 5. การพฒนาและฟนฟู การพัฒนาและฟื้ นฟ พืนทีภายในศูนย ์ ้ ่ เกษตรฯ ๒๕๕๑ ๒๕๕๔
- 6. ปุ ้ํ ปั ปยนาปุยหมก เสนทางศกษาธรรมชาต เสนทางศึกษาธรรมชาติ เวทีกลางแจง คลองชลประทาน
- 7. นาขาว สวนสมุนไพร จุดศึกษาแปลงนาและโรงสีขาว สวนไมผล
- 8. ศาลาทํํากิจกรรม ิ เลี้ยงสัตว (หมูและไก) เรือนเพาะชํา
- 9. ปาภาคกลาง ศึึกษาหวงโซอาหารในธรรมชาติิ โ ใ เรียนรูระบบนิเวศที่ราบลุมภาคกลาง จุดศึกษาพื้นที่ชมน้ํา ุ
- 10. การเรยนรู นสงแวดลอม การเรียนรในสิ่งแวดลอม การจัดการเรียนรู อยางเปนขั้นตอนใหแกผเู รียน การเรียนรูเกี่ยวกับสิ่งแวดลอม การเรียนรูเพื่อสิ่งแวดลอม
- 11. กระบวนการสรางสรรคหลกสูตร กระบวนการสรางสรรคหลักสตร คือการรอยเรียงเนื้อหาจากชุดกิจกรรมซึ่งมีวตถุประสงค ุ ั ุ เนื้อหาและบทสรุป มีความตอเนื่องอยางเห็นไดชัด
- 12. Project Based Learning สํารวจสถานการณสิ่งแวดลอมและ สารวจสถานการณสงแวดลอมและ การสํารวจ ทรัพยากรธรรมชาติในทุกระดับ วิเคราะหความสัมพันธ ระหวางมนุษยกับ การวเคราะห การวิเคราะห ทรพยากรธรรมชาต และความเชอมโยง ทรัพยากรธรรมชาติ และความเชื่อมโยง อยางเปนระบบ การพิจารณาทางเลือก ระดมสมองพิจารณาทางเลือก ในการจัดการทรัพยากรอยางยั่งยืน การลงมือปฏิบัติ ระดมสมองเพื่อหาวิธีการ ลงมือปฏิบัตจริงเพื่อสิ่งแวดลอม ิ
- 13. เมืื่อวิิเคราะหและเห็นขอดีีและขอเสีย และความเหมาะสม ็ ี ของทางเลืือกตางๆแลว จึงรวมกัันวางแผนการทํางาน ึ ํ และลงมืือปฏิบัติดวยตนเอง ป ิ
- 16. นักสํารวจแหงทองทุงคืออะไร? โครงการเสริมสรางกระบวนการเรียนรูเู รืองราวของธรรมชาติ ่ และสิ่งแวดลอมใกลตว โดยมุงเนนใหเด็กนักเรียนไดออกไป ั ศึกษาธรรมชาติรอบๆตัว ทั้งในรัวโรงเรียน ภายในชุมชนทองถิ่น ้ ิ ี่ ั ี ํ ิ เนนกจกรรมทนกเรยนสามารถดาเนนการเองไดภายใตการ ไ ใ สนับสนนจากโรงเรียนและครทีปรึกษาโครงการ สนบสนุนจากโรงเรยนและครูทปรกษาโครงการ ่
- 17. มเป้ าหมายโครงการนักสํารวจแห่งท้อง 1)นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 และ 5 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนตนปที่ 1 และ 2 3) คุณครูที่ปรึกษาโครงการ
- 18. 1) สงเสริมและผลักดันใหโรงเรียน และเยาวชนในพื้นที่เปาหมายโครงการไดสราง กระบวนการเรยนรู ากเรมจากตนเองและชุมชนในดานทรพยากรธรรมชาตและ กระบวนการเรียนรจากเริ่มจากตนเองและชมชนในดานทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอมซึ่งชวยบมเพาะจิตสํานึก และความตระหนักในคุณคาของที่ราบลุม ภาคกลาง 2) เพือธํารงรักษาความรและภมิปญญาทองถินใหคงอย และสามารถสืบทอดใหชมช เพอธารงรกษาความรู ละภูมปญญาทองถนใหคงอยู และสามารถสบทอดใหชุมช ่ ่ นํามาใชประโยชนไดตามสภาพภูมิสังคมอยางเปนรูปธรรมดวยกิจกรรมที่เชื่อมโยง และเนนการมีสวนรวมของชุมชน และมีการขยายเครือขายการดําเนินงานเพื่อ การอนุรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางตอเนอง การอนรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมอยางตอเนื่อง ตอ
- 19. 3) สงเสริมกระบวนการทํางานรวมกันระหวางโรงเรียน ภาคสวน การศกษา ทมสวนเกยวของ และศูนยศกษาธรรมชาตและระบบนเวศ การศึกษา ทีมีสวนเกี่ยวของ และศนยศึกษาธรรมชาติและระบบนิเวศ ่ เกษตร ในการพัฒนาโครงการรวมกัน จัดการศึกษาดานสิ่งแวดลอม ศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพสิ่งแวดลอมและ ทรัพยากรธรรมชาติ 4) พัฒนากระบวนการคิดเชิงวิเคราะห ความเปนผูนํา การทํางานรวมกัน เปนหมูคณะ และทกษะในการแกไขปญหา เพอพฒนาเยาวชนกลุมเปาหมาย ป ั ใ ป ื่ ั ป โครงการใหเติบโตเปนผูใหญและผูนําที่มีประสิทธิภาพ
- 20. 1) การคนหา กระบวนการนัักสํารวจแหงทองทุง ํ 2) การสารวจ ) สํ 3) การอนุรักษ ุ 4) การเผยแพร
- 21. 1. คนหา คือการคนหาพื้นทีี่ธรรมชาตหรืือประเด็็นดานสงแวดลอมสํําหรัับเรมตน ื ื ิ ป ิ่ ิ่ โครงการ ทําความรูจักกับพื้นที่หรือประเด็นดังกลาว มีอะไรบางที่นาสนใจนาศึกษา 2. สํารวจ คือการสํารวจพื้นที่หรือประเด็นสิ่งแวดลอมนั้นๆอยางสม่ําเสมอและตอเนื่อง 3. อนุรกษ คอการแสดงความรบผดชอบตอพนทธรรมชาตหรอตอประเดนดานสงแวดลอมนนๆ 3 อนรักษ คือการแสดงความรับผิดชอบตอพื้นที่ธรรมชาติหรือตอประเด็นดานสิ่งแวดลอมนั้นๆ โดยการลงมือกระทําสิ่งที่มีประโยชนและเหมาะสมกับพื้นที่ 4. แบงปน คือการแลกเปลี่ยนประสบการณความสําเร็จและความภาคภูมิใจที่ไดจาก การดําเนินโครงการนั้นใหแกผูอื่น
- 22. Project Based Learning การสํารวจ นักสํารวจแหงทองทุง การวเคราะห การวิเครา ห 1. คนหา การพิจารณาทางเลือก 2. สารวจ 2 สํารวจ การลงมือปฏิบัติ 3. อนุรกษ ั 4. แบงปน
- 23. ขัั้นตอนการดํําเนิินงาน 1) การจัดหลักสูตร Trainingfor Trainer สําหรับคุณครู 2) การจดหลกสูตร “การฝกอบรมเชงเปฏบตการโครงการนกสํํารวจ ) ั ั ฝ ิ ป ิ ั ิ โ ั แหงทองทุง” 3) การจัดหลักสูตรเขมขน Training for Trainer สําหรับนักเรียน แกนนํา 4) การดําเนินการโครงการในประเด็นศึกษาตางๆ ในพืนที่โรงเรียน การดาเนนการโครงการในประเดนศกษาตางๆ ในพนทโรงเรยน ้ และชุมชนระหวางเดือนพฤษภาคม-กุมภาพันธ
- 24. TOT คุณครูทปรึกษาโครงการรุนที่ 1 ี่ 20 พฤษภาคม 2554 16-17 มิถุนายน 2554 คายพื้นฐานนักสํารวจแหงทองทุุง 2 รุน ฐ ุ 23-24 ิ 23 24 มิถุนายน 2554 TOT สําหรับนักเรียนแกนนําใน 25-26 สิงหาคม 2554 โครงการนักสํารวจแหงทองทุง 1 รุน
- 25. วัตถุประสงค ุ การฝกอบรมเชงปฏบตการ การฝกอบรมเชิงปฏิบัติการ ครูที่ป ึ โ ปรกษาโครงการ นักสํารวจแหงทองทุงปท่ี 3 ุ
- 26. 1. สงเสริมความรูความเขาใจในเปาหมายและแนวคิดหลักของ โครงการนกสารวจแหงทองทุ โครงการนักสํารวจแหงทองทง 2 สามารถนํําขอมูลที่ไดรับไปประยุกตใชในการกระตุนการเรียนรูและ 2. ี ไปป ี ใหคําปรึกษาแกนกเรียนที่เขารวมโครงการไดอยางเหมาะสม ั และสอดคลองกับบริบทของพื้นที่ 3. แลกเปลี่ยนประสบการณทํางานดานการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและ สรางเครอขายในการดาเนนโครงการนกสารวจแหงทองทุ สรางเครือขายในการดําเนินโครงการนักสํารวจแหงทองทง ใหมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
- 27. ประเดนศกษา ประเด็นศึกษา 1) การศึกษาความหลากหลายทางชีวภาพในทองถิ่น ทั้งดานพืช สัตว และความ การศกษาความหลากหลายทางชวภาพในทองถน ทงดานพช สตว หลากหลายของระบบนิเวศที่อยูอาศัยของสิ่งมีชีวิต 2) การศึกษาปญหามลภาวะ และสภาวะโลกรอน 3) การศึกษาระบบนิเวศในทองถิ่น เชน ระบบนิเวศพื้นที่ชมนา ระบบนเวศ แมน้ํา การศกษาระบบนเวศในทองถน เชน ระบบนเวศพนทชุ น้ํา ระบบนิเวศ แมนา ลําคลอง ระบบนิเวศในนาขาว ระบบนิเวศในสวนเกษตรผสมผสาน 4) การอนุรกษฟนฟวฒนธรรมและภูมปญญาทองถิิ่น ั ฟู ั ิ 5) หัวขอพิเศษประจําป 2554 “วิทยาศาสตรเพื่อการเกษตรอยางยั่งยืน” 55
- 28.
- 29.
- 30. ขอบคณคะ ุ