‫خاصة‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬ ‫مقرر‬
‫الفصل‬‫األول‬1433-1434‫هـ‬
‫المقرر‬ ‫أستاذ‬:‫عبدالعزيز‬‫الغفيلي‬
‫تدريس‬ ‫خطوات‬
‫التربية‬ ‫مواد‬‫االسالمي‬‫ة‬
1-‫الكريم‬ ‫القران‬ ‫تدريس‬
‫المادة‬ ‫غاية‬:‫التالوة‬ ‫إجادة‬
-‫التمهيد‬(‫بأحد‬‫انواع‬‫المناسبة‬ ‫التمهيد‬)
-‫قراءة‬‫جهرية‬‫لآليات‬ ‫نموذجية‬(‫معلم‬‫او‬‫مسجل‬)
-‫قراءة‬‫جهرية‬‫مجيدين‬ ‫لطالب‬ ‫مختارة‬
-ً‫ا‬‫إجمالي‬ ً‫ا‬‫شرح‬ ‫لآليات‬ ‫شرح‬
-‫مدروس‬ ‫بشكل‬ ‫لآليات‬ ‫الطالب‬ ‫بقية‬ ‫قراءة‬
-‫الغلق‬(‫بأحد‬‫انواع‬‫المناسبة‬ ‫الغلق‬)
◄‫التدريس‬ ‫خطوات‬ ‫أبرز‬:
2-‫التفسير‬ ‫تدريس‬
‫المادة‬ ‫غاية‬:‫الفهم‬‫والتفكر‬ ‫والتدبر‬
-‫التمهيد‬
-‫قراءة‬‫جهرية‬‫للنص‬(‫معلم‬‫او‬‫مسجل‬‫او‬‫مجيد‬ ‫طالب‬)
-‫ومضامينها‬ ‫اآليات‬ ‫لموضوع‬ ‫عامة‬ ‫مناقشة‬
-‫الصعبة‬ ‫الكلمات‬ ‫وبيان‬ ‫شرح‬
-‫استناج‬‫واألفكار‬ ‫الفوائد‬ ‫واستنباط‬
-‫الحياة‬ ‫بواقع‬ ‫الربط‬
-‫الغلق‬
◄‫التدريس‬ ‫خطوات‬ ‫أبرز‬:
3-‫التوحيد‬ ‫تدريس‬
‫المادة‬ ‫غاية‬:‫ترسيخ‬‫العقيدة‬ ‫وتعميق‬
-‫التمهيد‬
-‫النص‬ ‫عرض‬/‫وقراءتها‬ ‫النصوص‬
-‫النصوص‬ ‫ومحاور‬ ‫موضوعات‬ ‫مناقشة‬
-‫عقائد‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫تدل‬ ‫ما‬ ‫استنتاج‬
-‫بأدلة‬ ‫التدعيم‬‫نقلية‬‫عقلية‬ ‫وحجج‬
-‫الشبهات‬ ‫على‬ ‫والرد‬ ‫الحياة‬ ‫بواقع‬ ‫مقارنة‬
-‫الغلق‬
◄‫التدريس‬ ‫خطوات‬ ‫أبرز‬:
4-‫الحديث‬ ‫تدريس‬
‫المادة‬ ‫غاية‬:‫والحديث‬ ‫السيرة‬ ‫قيمة‬ ‫تعميق‬
-‫التمهيد‬
-‫وقراءته‬ ‫الحديث‬ ‫نص‬ ‫عرض‬
-‫الحديث‬ ‫راوي‬ ‫ترجمة‬
-‫الغامضة‬ ‫الكلمات‬ ‫معاني‬ ‫بيان‬
-‫ابرز‬ ‫استنباط‬‫االحكام‬‫والفوائد‬
-‫الحياة‬ ‫بواقع‬ ‫الربط‬
-‫الغلق‬
◄‫التدريس‬ ‫خطوات‬ ‫أبرز‬:
5-‫الفقه‬ ‫تدريس‬
‫المادة‬ ‫غاية‬:‫تثقيف‬‫والمعامالت‬ ‫بالعبادات‬
-‫التمهيد‬
-‫الدرس‬ ‫وأحكام‬ ‫لحقائق‬ ‫عامة‬ ‫مناقشة‬
-‫المترتبة‬ ‫الفقهية‬ ‫األحكام‬ ‫بيان‬
-‫الشرعية‬ ‫المقاصد‬ ‫توضيح‬
-‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫معاصرة‬ ‫ومشكالت‬ ‫ألمثلة‬ ‫عرض‬
-‫الغلق‬
◄‫التدريس‬ ‫خطوات‬ ‫أبرز‬:
‫تدريس‬ ‫خطوات‬
‫التربية‬ ‫مواد‬‫االسالمية‬
‫الملخص‬ ‫العرض‬ ‫انتهاء‬
‫لموضوع‬
‫خاصة‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬ ‫مقرر‬
‫الفصل‬‫األول‬1433-1434‫هـ‬

خطوات تدريس مواد التربية الاسلامية

  • 1.
    ‫خاصة‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬‫مقرر‬ ‫الفصل‬‫األول‬1433-1434‫هـ‬ ‫المقرر‬ ‫أستاذ‬:‫عبدالعزيز‬‫الغفيلي‬ ‫تدريس‬ ‫خطوات‬ ‫التربية‬ ‫مواد‬‫االسالمي‬‫ة‬
  • 2.
    1-‫الكريم‬ ‫القران‬ ‫تدريس‬ ‫المادة‬‫غاية‬:‫التالوة‬ ‫إجادة‬ -‫التمهيد‬(‫بأحد‬‫انواع‬‫المناسبة‬ ‫التمهيد‬) -‫قراءة‬‫جهرية‬‫لآليات‬ ‫نموذجية‬(‫معلم‬‫او‬‫مسجل‬) -‫قراءة‬‫جهرية‬‫مجيدين‬ ‫لطالب‬ ‫مختارة‬ -ً‫ا‬‫إجمالي‬ ً‫ا‬‫شرح‬ ‫لآليات‬ ‫شرح‬ -‫مدروس‬ ‫بشكل‬ ‫لآليات‬ ‫الطالب‬ ‫بقية‬ ‫قراءة‬ -‫الغلق‬(‫بأحد‬‫انواع‬‫المناسبة‬ ‫الغلق‬) ◄‫التدريس‬ ‫خطوات‬ ‫أبرز‬:
  • 3.
    2-‫التفسير‬ ‫تدريس‬ ‫المادة‬ ‫غاية‬:‫الفهم‬‫والتفكر‬‫والتدبر‬ -‫التمهيد‬ -‫قراءة‬‫جهرية‬‫للنص‬(‫معلم‬‫او‬‫مسجل‬‫او‬‫مجيد‬ ‫طالب‬) -‫ومضامينها‬ ‫اآليات‬ ‫لموضوع‬ ‫عامة‬ ‫مناقشة‬ -‫الصعبة‬ ‫الكلمات‬ ‫وبيان‬ ‫شرح‬ -‫استناج‬‫واألفكار‬ ‫الفوائد‬ ‫واستنباط‬ -‫الحياة‬ ‫بواقع‬ ‫الربط‬ -‫الغلق‬ ◄‫التدريس‬ ‫خطوات‬ ‫أبرز‬:
  • 4.
    3-‫التوحيد‬ ‫تدريس‬ ‫المادة‬ ‫غاية‬:‫ترسيخ‬‫العقيدة‬‫وتعميق‬ -‫التمهيد‬ -‫النص‬ ‫عرض‬/‫وقراءتها‬ ‫النصوص‬ -‫النصوص‬ ‫ومحاور‬ ‫موضوعات‬ ‫مناقشة‬ -‫عقائد‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫تدل‬ ‫ما‬ ‫استنتاج‬ -‫بأدلة‬ ‫التدعيم‬‫نقلية‬‫عقلية‬ ‫وحجج‬ -‫الشبهات‬ ‫على‬ ‫والرد‬ ‫الحياة‬ ‫بواقع‬ ‫مقارنة‬ -‫الغلق‬ ◄‫التدريس‬ ‫خطوات‬ ‫أبرز‬:
  • 5.
    4-‫الحديث‬ ‫تدريس‬ ‫المادة‬ ‫غاية‬:‫والحديث‬‫السيرة‬ ‫قيمة‬ ‫تعميق‬ -‫التمهيد‬ -‫وقراءته‬ ‫الحديث‬ ‫نص‬ ‫عرض‬ -‫الحديث‬ ‫راوي‬ ‫ترجمة‬ -‫الغامضة‬ ‫الكلمات‬ ‫معاني‬ ‫بيان‬ -‫ابرز‬ ‫استنباط‬‫االحكام‬‫والفوائد‬ -‫الحياة‬ ‫بواقع‬ ‫الربط‬ -‫الغلق‬ ◄‫التدريس‬ ‫خطوات‬ ‫أبرز‬:
  • 6.
    5-‫الفقه‬ ‫تدريس‬ ‫المادة‬ ‫غاية‬:‫تثقيف‬‫والمعامالت‬‫بالعبادات‬ -‫التمهيد‬ -‫الدرس‬ ‫وأحكام‬ ‫لحقائق‬ ‫عامة‬ ‫مناقشة‬ -‫المترتبة‬ ‫الفقهية‬ ‫األحكام‬ ‫بيان‬ -‫الشرعية‬ ‫المقاصد‬ ‫توضيح‬ -‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫معاصرة‬ ‫ومشكالت‬ ‫ألمثلة‬ ‫عرض‬ -‫الغلق‬ ◄‫التدريس‬ ‫خطوات‬ ‫أبرز‬:
  • 7.
    ‫تدريس‬ ‫خطوات‬ ‫التربية‬ ‫مواد‬‫االسالمية‬ ‫الملخص‬‫العرض‬ ‫انتهاء‬ ‫لموضوع‬ ‫خاصة‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬ ‫مقرر‬ ‫الفصل‬‫األول‬1433-1434‫هـ‬