Педагогічний музей гімназії №39

1. КЗ “Загальноосвітній навчальний заклад
І ступеня – гімназія №39 Кам’янської
міської ради”
Спочатку любити,
а потім навчати
«Музей як модератор
культурного діалогу»
Кам’янське - 2017

2. Пам'ятайте, настане час, багато різних
установ ліквідується, а музей ніколи.
Музеї існуватимуть вічно, бо вони
показуватимуть майбутнім поколінням,
чим людство у своїй творчості було й чим
стало.
Д. Яворницький

3. Сьогодні є велика потреба в гуманізації
суспільства, і на це зорієнтована діяльність
школи, закладів культури і мистецтва. Нашим
завданням є виховання молоді в дусі високої
моральності, взаємоповаги, честі і доброти.
Інтеграція музейного матеріалу в шкільні
навчальні курси допомагають вчителю.

4. Метою виховного процесу гімназії є
формування у молодого покоління
високої патріотичної свідомості,
почуття вірності, любові до
Батьківщини, турботи про благо свого
народу, готовності до виконання
громадянського і конституційного
обов’язку із захисту національних
інтересів, цілісності, незалежності
України, сприяння становленню її як
правової, демократичної, соціальної
держави.

5. Виховання громадянської
свідомості, патріотизму,
бажання активно сприяти
утвердженню державності
та розвитку
демократичного
громадянського суспільства
Виховання громадянської
свідомості, патріотизму,
бажання активно сприяти
утвердженню державності
та розвитку
демократичного
громадянського суспільства
Створення
виховуючого
середовища на основі
демократизації і
гуманізації
гімназійного життя,
переорієнтації
внутрішнього світу
дитини на збагачення
індивідуального
досвіду, самопізнання,
самооцінки,
саморозвитку
Створення
виховуючого
середовища на основі
демократизації і
гуманізації
гімназійного життя,
переорієнтації
внутрішнього світу
дитини на збагачення
індивідуального
досвіду, самопізнання,
самооцінки,
саморозвитку
Розвиток
інтелектуальної,
емоційно-
почуттєвої та
вольової сфери
особистості
Розвиток
інтелектуальної,
емоційно-
почуттєвої та
вольової сфери
особистості

6. Модель успішної
особистості
патріота-вихованця
гімназії
Модель успішної
особистості
патріота-вихованця
гімназії

7. Модель функціонування педагогічного музею гімназії
ПЕДАГОГІЧНИЙ МУЗЕЙ –
СОЦІОКУЛЬТУРНИЙ КОМПЛЕКС
ПЕДАГОГІЧНИЙ МУЗЕЙ –
СОЦІОКУЛЬТУРНИЙ КОМПЛЕКС
Учнівське
самоврядування
Газета
«Гроно»
Робота гуртка
«Юні музеєзнавці» Традиційні
комплексу заходи
Гімназійний телеканал
«Thirty nine»
Нетрадиційні
уроки
Дніпровський
виконком, місцеві
органи
самоврядування
Сайт гімназії №39
Громадські
організації
Музей історії міста
Музеї ДМК, інших
промислових
підприємств, учбових
закладів Обласний державний
архів та архів міста
Дніпродзержинська
Міська та районна
рада ветеранів
війни та праці
Дитячі центри
туризму і
краєзнавства

8. Музейна педагогіка висуває високі
вимоги до тих, хто звертається до неї як
до інструменту культурного розвитку,
виховання, утворення особистості.
Педагоги нашого закладу розуміють, що
науково-методичну роботу потрібно
перебудовувати так, щоб майстерність,
професіоналізм учителя зростав.

9. Форми уроків із залученням музейної педагогіки
 Уроки у формі конкурсів, турнірів,
вікторин;
 Уроки мудрості, мужності, урок-
презентація;
 Уроки з використанням фантазії: урок-
казка; майстер-клас;
 Семінари, репортажі, лекції, конференції;
 Театралізовані уроки;
 Уроки-розслідування;
 Уроки-наукові-дослідження.

10. Метод проекту

11. Залучення усієї гімназійної громади

12. Цілісне сприймання сучасного культурного простору України

18. Зустріч з Терейковською С.А.

23. Те, чого сьогодні навчається в класі одне
покоління, стане нормою життя наступного.
А. Лінкольн
Взаємодія музею та школи забезпечить
збереженню національних традицій та
цінностей. Розвиток музейної педагогіки
лише долучить наше майбутнє покоління до
естетичного сприйняття світу, а й піднесе
престиж наших унікальних та надзвичайно
багатих музеїв.

24. Усім гарного
настрою та
здійснення мрій!