-

1. Огляд фахових періодичних видань з проблеми комп'ютеризації
навчально-виховного процесу
Комп’ютерні технології при правильному використанні стають
невід’ємним елементом навчання. Їх можна використовувати на всіх етапах і
на всіх типах уроків. При цьому необхідно, щоб усі класи мали відповідне
матер.-тех. забезпечення. У нашій школі ця проблема майже вирішена за
рахунок 1 вже діючого класу та двох комп’ютерних комплектів, що ближчим
часом будуть встановлені. Крім того у деяких класах вже працюють по одному
стаціонарному комп’ютері, що дає можливість переглядати презентації, відео-
фрагменти у режимі телевізора, прослуховувати аудіо-записи, за потреби
переглянути учнівські роботи. Варто зауважити, що здебільшого ПЗ для
багатьох предметів є платним, працює тільки з диска і при цьому його можна
встановити лише на 1-2 комп’ютери. Проте 1 з комп. класів міститиме таке
програмне забезпечння за наявності ліцензійних ключів. Діючий комп.клас має
встановлену програму для тестування MyTest, за допомогою якої можна
одночасноперевірити рівень знань декількох учнів і отримати автоматизований
результат. Вважаю, що принаймі така форма роботи вже не повинна бути
рідкісною в сучасній школі, тим більш в час стрімкого розвитку ІКТ в сучасній
укр. освіті та апробації змішаного навчання. Для роботи у ній потрібно
створити або завантажити файли у форматі .mtf. Учні нашої школи поступово
вчаться користуватися інтерактивною дошкою, що також є важливим
елементом компютеризації освіти.
Недаремно останнім часом багато уваги цьому питанню приділяється і у
періодичних фахових виданнях. Короткий аналіз статей у журналі МШУ за 2
семестр 2016 року.
№22-24 2016 серпень Стаття Використання сучасних середовищ
динамічної математики в процесі навчання математики містить
мет.рекомендації щодо переліку програм, які можна використовувати в процесі
вивчення математики та теми, де саме їх можна застосувати.
№27 2016 вересень Містить розробку уроку алгебри у 9 класі на тему:
“Похідна функції. Обчислення похідної елементарних функцій. Фізичний та
геометричний зміст похідної. Розв’язування задач”, де на етапі удосконалення
вмінь та навичок показана робота в групах у програмі “Adobe Captivate 5.5”. Це
ресурс для створення електронних підручників та виконання тренувальних
вправ з підказками, при чому не тільки для уроків математики. Оскільки наша
робота вимагає значних часових ресурсів, а нові програмні забезпечення
зявляються з шалено швидкістю, то…
№28-29 2016 жовтень має посилання на якісно розроблену презентацію
для уроків алгебри у старших класах на тему: “Перетворення графіків функцій”.

2. Корисною ця презентація є в тому плані, що процес створення аналогічних
анімацій є досить довгим та складним.
№30 2016 жовтень містить ще одну аналогічну розробку уроку алгебри у
9 класі на тему: “Найпростіші перетворення графіків функцій”, але із
застосуванням зовсім не складної в користуванні прогами Advanced Grafer та
ще однієї контролюючо-тестової програми Test-W-2.
Електронний додаток до №31-32 2016 листопад (???) дає можливість
переглянути ще декілька оригінальних презентацій, яких у вільному доступі в
Інтернеті наразі не має.
№34-36 2016грудень у розділі для поглибленого вивчення під назвою “У
світі геометрії” при доведенні однієї з теорем спирається на програму
Динамічна геометрія – це ще одна безкоштовнаневелика за обсягом та проста в
користуванні геометрична програма. Від себе хочу додати, що її часто
використовую на уроках геометрії у 7 класі для вимірювання кутів, відрізків,
для побудови різних видів трикутників, для проведення висот, медіан та
бісектрис, для побудови вписаного та описаного кіл.
Іван Франко та загадкова інформатика – це тема уроку алгебри у 7 класі у
№34-36 2016 грудень, яка складається не тільки з онлайн матеріалів, а й ще
сприяє національно-патріотичному вихованню учнів. У цьому ж таки номері
журналу можна знайти розробку уроку геометрії у 7 класі з використанням
посилання на онлайн-матеріали, що міститяться на сервісі MOODLE, який
розроблений студентами Криворізького національного педагогічного
університету. Дані матеріали можна використовувати на багатьох інших уроках
природничо-математичного циклу, особливо при впровадженні змішаного
навчання для реалізації онлайн-частини.
Вже давно нікого не здивуєш тим, що вчитель майже щодня використовує
можливості пакету Мікрософт Офіс, як от Word, Power Point, Publisher, Excel.
Проте про деякі з можливостей цього пакету ми можемо і не знати. І останній
№1-2 2017 січень Містить розробку уроку алгебри та початків аналізу у 11
класі на тему: “Обчислення вибіркових характеристик”, де за допомогою
інструментів Excel доступно викладена дана тема. До речі, перегляд даної
статті може пригодитися і вчителям інших спеціальностей в плані чітких
побудов графіків, діаграм, гістограм за різними показниками.
І на сам кінець, нещодавно я мала можливість переглянути науково-
методичний журнал Педагогічна майстерня, що містить актуальну статтю під
назвою Що робить для освіти Google. Вона має відношення до педагогів всіх
спеціальностей та містить детальні пояснення щодо роботи з можливостями
Google, або як їх ще називають хмарними технологіями. Тут і про створення
пошти gmail, і про використання Google акаунта, і про створення диску, і про
роботуз ним, і про створення блогуна платформі Blogger, і про роботуз Google

3. документами, презентаціями та таблицями, і про спільний доступ до матеріалів
для багатьох користувачів, і про карти, і про багато-багато іншого. ……..
Вважаю, що навчання із застосуванням комп’ютера потрібне, але в
жодному разі воно не може, та і не повинно, замінити вчителя, а тільки є
інструментом для доповнення праці педагога.
А поєднання комп’ютерних технологій та живого спілкування вчителя та
учнів дає можливість виховувати сильну особистість, здатну жити, працювати
та саморозвиватися у світі, що безперервно зазнає змін.