Попытка разобраться в идеальных условиях в вопросе окупаемости и монетизации в МООС. это первая часть из серии, в которой говорится о монетизации только через платную сертификацию
Открытое образование началось не сейчас, но современные технологии придают совершенно другие возможности. немного говорим про открытые образовательные ресурсы, сМООС, хМООС (на примере национального портала открытого образования openedu.ru). Презентация к выступлению в точке кипения АСИ на съезде молодых ученых
Новая модель отбора студентов в университеты в условиях Smart-обществаАлександр Молчанов
Презентация к докладу на одноименную тему, о изменении процесса отбора студентов в университеты под влиянием требований Smart-общества, о встраивании университетов как части персонифицированной жизненной траектории, учитывающей все предыдущие достижения и попытки. о переходе к управлению образовательным результатом с рекомендациями по выбору образовательных траекторий
17 06-2016 особенности внедрения дистанционного обучения в бюджетных образова...Александр Молчанов
внедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий часто сильно отличается в государственных бюджетных и негосударственных образовательных организаций. Основные отличия рассматриваются в данной презентации
Открытое образование началось не сейчас, но современные технологии придают совершенно другие возможности. немного говорим про открытые образовательные ресурсы, сМООС, хМООС (на примере национального портала открытого образования openedu.ru). Презентация к выступлению в точке кипения АСИ на съезде молодых ученых
Новая модель отбора студентов в университеты в условиях Smart-обществаАлександр Молчанов
Презентация к докладу на одноименную тему, о изменении процесса отбора студентов в университеты под влиянием требований Smart-общества, о встраивании университетов как части персонифицированной жизненной траектории, учитывающей все предыдущие достижения и попытки. о переходе к управлению образовательным результатом с рекомендациями по выбору образовательных траекторий
17 06-2016 особенности внедрения дистанционного обучения в бюджетных образова...Александр Молчанов
внедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий часто сильно отличается в государственных бюджетных и негосударственных образовательных организаций. Основные отличия рассматриваются в данной презентации
что и как смешивать для получения смешанного формата учебного процесса. Рассматриваются некоторые модели, встречающиеся в российских образовательных организациях, а так же описываются некоторые особенности внедрения. Презентация была сделана к конференции VRME-2016
Проект реализуется при поддержке Агентства стратегических инициатив. Был представлен на международном образовательном форуме «Мир на пути к Smart обществу» (9-10 октября 2012)
Система интерактивного взаимодействия в образованииTCenter500
Система интерактивного взаимодействия в образовании
Дмитрий Аркадьевич Головин, начальник отдела городского видеонаблюдения Департамента информационных технологий города Москвы
От цифрового контента к цифровому университету (02-03-2017)Александр Молчанов
На образовательном форуме в Казани я очень хотел поразмышлять на тему изменения парадигмы при переходе от цифрового контента к цифровому университету. Фрагменты размышлений выложены в презентации.
Новые модели работы с поступающими в условиях цифровизации экономикиАлександр Молчанов
В презентации к докладу на Гайдаровском форуме пойдет речь о изменениях, происходящих в обществе под воздействием цифровизации процессов, изменении роли и формата бизнес-образования, а следовательно изменении целевой аудитории бизнес-школ и моделях работы с этой целевой аудиторией.
что и как смешивать для получения смешанного формата учебного процесса. Рассматриваются некоторые модели, встречающиеся в российских образовательных организациях, а так же описываются некоторые особенности внедрения. Презентация была сделана к конференции VRME-2016
Проект реализуется при поддержке Агентства стратегических инициатив. Был представлен на международном образовательном форуме «Мир на пути к Smart обществу» (9-10 октября 2012)
Система интерактивного взаимодействия в образованииTCenter500
Система интерактивного взаимодействия в образовании
Дмитрий Аркадьевич Головин, начальник отдела городского видеонаблюдения Департамента информационных технологий города Москвы
От цифрового контента к цифровому университету (02-03-2017)Александр Молчанов
На образовательном форуме в Казани я очень хотел поразмышлять на тему изменения парадигмы при переходе от цифрового контента к цифровому университету. Фрагменты размышлений выложены в презентации.
Новые модели работы с поступающими в условиях цифровизации экономикиАлександр Молчанов
В презентации к докладу на Гайдаровском форуме пойдет речь о изменениях, происходящих в обществе под воздействием цифровизации процессов, изменении роли и формата бизнес-образования, а следовательно изменении целевой аудитории бизнес-школ и моделях работы с этой целевой аудиторией.
Электронное обучение и его внедрение постоянно сопровождается разными мифами. постоянно выходят статьи их разрушающие, но некоторые из мифов живут и сегодня. Постарался описать их в этой презентации!
10 05-2016 ДОТ для повышения квалификации и переподготовки кадров в области итАлександр Молчанов
Проблема подготовки кадров для ИТ отрасли в последние несколько лет озвучивается очень часто, но мало какая компания обращается к вузам для решения этих проблем. Компаниям нужны готовые специалисты, которых они почему то не развивают, да и вообще редко участвуют в процессе обучения и подготовки специалистов. Об этом и особенно про использование ЭО и ДОТ для повышения квалификации и переподготовки кадров в области ИТ говорилось на большом коммуникационном форуме, презентацию с которого я выкладываю. Видео от автора презентации смотрите на канале https://www.youtube.com/user/alexmolchanoff
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализацииАлександр Молчанов
Электронное обучение от проекта до реализации. С чего начинать, на какие вопросы надо ответить, какие ресурсы использовать? ключевые ответы на ключевые вопросы при запуске проекта e-learning
В структуру презентации встроены изображения использующие технологию накладывая друг на друга поскольку презентация создавалась для демонстрации в аудитории
Учебный центр Softline - это более 20 представительств по всей России с удобными учебными классами и профессиональными преподавателями; это большой выбор программ обучения (более 1500 курсов на любую тематику); это более 300 вендоров; это удаленное обучение и вебинары; это сертификация специалистов.
Необходимо создать портал для обучения детей 5-16 лет робототехнике на основе конструкторов LEGO. Проект реализовывается в несколько этапов. На первом реализуем кабинеты учеников\учителей и администратора, добавляем несколько уроков. Этот этап необходимо сделать в течение месяца. За лето проект развивается, параллельно проходя все разрешительные процедуры в Минобр. К 1 сентября запускается пилотное обучение учеников в Минске с дальнейшим расширением на РБ. При этом, проект включает уже серьёзный функционал и позволяет сопровождать ученика от момента сборки модели до программирования, опросов вне урока, рейтингов и др. Ждём Ваших предложений.
З.Ы. Подробнее Вы можете ознакомиться с нашим видением системы в приложении.
WebTutor — система комплексной автоматизации бизнес-процессов, связанных с подбором, оценкой, тестированием и обучением персонала, управлением талантами, систематизацией и хранением знаний, а также с организацией корпоративных коммуникаций и взаимодействия между сотрудниками и HR-подразделением.
Similar to монетизация электронного обучения моос (20)
21 04-2016 электронное обучение в вузе изменяя традиционную системуАлександр Молчанов
Электронное обучение влияет на все процессы, которые протекают в традиционном вузе. Наиболее очевидным это становится при тиражировании одной и той же модели электронного обучения в разных учебных заведениях и выделении типовых "узких мест" традиционной вузовской системы. более подробно можно посмотреть видео по ссылке https://youtu.be/HUuCxNlAX5o
Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знанийАлександр Молчанов
Я назвал свой доклад на конференции «Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знаний». Почему именно такая тема? Все очень просто. Педагогика информационных технологий, а ранее педагогическая информатика, сформировалось как научное направление в ответ на вызовы традиционному образовательному процессу вначале с приходом компьютерной техники и её распространением, а далее с массовым распространением компьютерных сетей и информационных технологий. Причем всегда срабатывает закономерность вначале приходит инструмент, например первый ПК, затем мы учим управлять данным инструментом, например на информатике, позднее мы исследуем возможности его применения в учебном процессе, соблюдая педагогические принципы, а затем преподавание без нового инструмента становится немыслимым, но при этом очень сильно меняется роль преподавателя, модель его взаимодействия, методика преподавания предметов, масштабы аудитории и многое другое. Изменения становятся настолько масштабны, что их можно сравнить с революцией. Таких инструментальных революций за последние три десятка лет можно насчитать несколько: приход в образование персональных компьютеров, появление локальных компьютерных сетей и сетевых компьютерных программ, приход в образование интернета и интернет-сервисов, сейчас активно идет очередная революционная волна связанная с облачными технологиями. «В чем ее основные отличия от предыдущих инструментов? Какие возможности она дает педагогам? Чего от нее ожидать и чего стоит опасаться?» - вот те немногие вопросы, требующие ответа сегодня.
Безусловно облачные сервисы позволяют изменить рельеф образования и изменить роль образовательных учреждений в системе получения знаний. Так же как и ранее с новыми инструментами изменяется роль педагога в переходе к облакам знаний. Что такое облака знаний: прототипы, инструменты, ожидания? Почему нужно говорить о квантовании учебной информации. Почему столько внимания отводится микродипломам и индивидуализация траектории обучения. Каких новаций стоит ждать завтра и инструментарий обучения завтрашнего дня.
3. Модель монетизации
• Оплачивается процедура подтвержденной
оценки компетенций по результатам
обучения на курсе.
• Сертификат – гарантия качественной оценки
• Стоимость процедуры:
• Зарубежные платформы – 12-15$
• Национальная платформа открытого образования
– 1000 рублей
4. Допуски и условности
• Маркетинг берет на себя платформа
• Говорим о курсе средней сложности в
котором требуется и постобработка и
компьютерная графика
• Технические условия (ЦОД, каналы связи,
трафик, техподдержка 24*7) берет на себя
платформа
• Услуги пересылки сертификата по миру не
учитываем или относим их на счет
обучаемого
5. Грубая оценка затрат на курс
Подготовка
контента
Запись
промо
Запись
курса
Обработка
и монтаж
Запуск на
платформе
2 000 000 рублей
6. Расчет показателей для
выхода в «0»
План продаж сертификатов=затраты на курс/стоимость
сертификата
2 млн. рублей/1 тыс. рублей = 2 тыс. сертификатов
По статистике оканчивают МООС не более 5% обучаемых
План на обучающихся = План продаж
сертификатов/0,05
2 тыс./0,05 = 40 тыс. обучающихся
7. Выход из идеальных условий
• Необходимо учесть:
• привлечение более 40 тыс. обучаемых
• оплату внесения изменений в курс для
следующих запусков
• емкость потенциального рынка и позиции
конкурентов
• возможность нескольких запусков неизмененного
курса («окупаемость на обороте»)
• возможность внедрения дополнительных платных
услуг («скрытая реклама», прямое вовлечение на
платные программы, платная подписка и т.д.)
• дополнительный доход на формировании
качественных лидов для образовательных
программ