что и как смешивать для получения смешанного формата учебного процесса. Рассматриваются некоторые модели, встречающиеся в российских образовательных организациях, а так же описываются некоторые особенности внедрения. Презентация была сделана к конференции VRME-2016

1. Онлайн
vs
оффлайн:
смешивать, но не
взбалтывать!
А.С. Молчанов, к.п.н.
Alex.molchanow@gmail.com
asmolchanov@fa.ru
+7-925-0387870

2. О чем будет наш разговор?
Каковы модели смешанного обучения,
реализуемые в настоящее время в
образовательных программах различного
уровня?
Некоторые новые модели реализации
образовательных программ, в том числе с
применением сетевой формы реализации
образовательного процесса.
Существует ли формула "идеального
рецепта" смешанного обучения?

3. Как смешивают обучение…
Университет (оффлайн)
ООП 1 ООП 2 … ООП 15
БАКАЛАВРИАТ

4. Как смешивают обучение…
Университет (оффлайн)
ООП 1 ООП 2 … ООП 15
ООП 1 ООП 2 … ООП 5
НАПРАВЛЕНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКИ

5. Как смешивают обучение…
Университет (оффлайн)
ООП 1 ООП 2 … ООП 15
ООП 1 ООП 2 … ООП 5
Направления подготовки кадров высшей квалификации

6. Как смешивают обучение…
ООП бакалавриата (оффлайн)
Дисциплина 1
Дисциплина 2
Дисциплина 3
…
Дисциплина 47

7. Виды учебных активностей
Дисциплина 1
лекции семинары практические
лабораторные
курсовая
Экзамен или
зачет
реферат контрольная

8. Начинаем смешивать:
от простого к сложному
Модель 1. Смешанное обучение по дисциплине
• Инициатива преподавателя
• Задействованы студенты одного курса
• Без изменения нормативной базы (либо
минимальные изменения на уровне программы
дисциплины)
• Без изменения норм финансирования
• С использованием личных или общедоступных
сервисов (возможно и сервисов университета)

9. Модель 1а. Добавляем необязательные
онлайн-элементы не изменяя основной
процесс
• Консультационные вебинары
• Онлайн-форум для обсуждения вопросов по теме
• Прием рефератов, курсовых, контрольных через
электронную почту
• Ссылки на видеолекции по теме дисциплины
• Ссылки на электронные материалы по теме
• Внешние онлайн-тренажеры и образовательные
программы

10. Модель 1б. Добавляем обязательные
онлайн-элементы с изменением
основного процесса
• Онлайн-форум и вебинары для обсуждения вопросов по
теме вместо семинарских занятий
• Прием рефератов, курсовых, контрольных только через
информационную систему (сдо, портал, почта и т.д.)
• Видеолекции по теме дисциплины, вместо лекций
• Ссылки на электронные материалы по теме для
самостоятельного изучения
• Внешние онлайн-тренажеры и образовательные
программы вместо лабораторных или практических
работ
• Онлайн-тестирование вместо текущего контроля и
опросов на занятии
• Новая методика преподавания дисциплины

11. Модель 2. Смешанное обучение
на одной-двух программах
Университет (оффлайн)
ООП 1 ООП 2 … ООП 15
ООП 1 ООП 2 … ООП 5
Направления подготовки кадров высшей квалификации

12. Модель 2. Смешанное
обучение по ООП
• Инициатива от руководителя программы
(либо декана)
• Задействованы студенты всех курсов
• Изменения в нормативной базе
• Утверждение норм трудоемкости по разным
видам активностей
• Использование типизированных сервисов
университета (либо факультета)
• Высвобождение аудиторного фонда

13. Особенности внедрения
модели 2
• Повышение квалификации ППС (в
требованиях к ППС - умение работать с
сервисами)
• Требования к студентам (наличие ПК,
умение работать с сервисами университета)
• Техническая поддержка
• Содержательное обновление ресурсов

14. Модель 3. Смешанное обучение
на одном из уровней обучения
Университет (оффлайн)
ООП 1 ООП 2 … ООП 15
ООП 1 ООП 2 … ООП 5
Направления подготовки кадров высшей квалификации

15. Модель 3. Смешанное обучение
по одному из уровней обучения
• Инициатива от руководства вуза
• Задействованы студенты всех курсов
• Изменения в нормативной базе на уровне вуза
• Утверждение норм трудоемкости по разным
видам активностей
• Использование типизированных сервисов
университета
• Высвобождение аудиторного фонда
• Весь ППС пользуется инструментарием
электронной среды

16. Особенности модели 3
• Стандартизация на уровне сервисов
• База знаний, многоступенчатый найм
преподавателя, многоуровневая система
мотивации
• Повышение квалификации только с
использованием инструментария
информационно-образовательной среды
• Гарантированная работа сервисов
• Раннее информирование абитуриентов об
условиях обучения

17. Установочная сессия
Доступ к установочным
видео-лекциям
Подключение рабочих
областей в LMS
Подключение электронных
курсов
Межсессионный контроль
Доступ к трансляциям лекций
очного отделения
4 контрольных мероприятия
следующих видов:
- Тест
- Форум
- Контрольная работа
- Курсовая работа
- Реферат
Сессия
Обзорные видео-лекции
Защита выполненных работ
Экзамен/зачет
БРС
Модель 3а. Смешанное обучение с
приоритетом ЭО и ДОТ

18. Смешанное обучение при сетевой
реализации ООП
Образовательная программа
Модуль 1 (ОО-1)
Модуль 1 (ОО-1)
Модуль 2 (ОО-2)
ЭО и ДОТ
Модуль 2
(ОО-2)
ЭОиДОТ
Виртуальная
лаборатория
(организация_1)
Самостоятельная
реализация
Взаимодополнение
двух организаций
Взаимодополнение
нескольких
организаций

19. Существует ли формула
"идеального рецепта"
смешанного обучения?

20. Спасибо за
внимание!
Контакты:
Адрес: 125993, Москва,
Ленинградский пр-т, д.49 (метро
«Аэропорт»)
Тел.: +7 (499) 943-95-11
Тел.: +7 (925) 038-78-70
web: www.fa.ru
E-mail: asmolchanov@fa.ru
Alex.molchanow@gmail.com