تتناول الوثيقة أهمية العلم والتعلم كوسيلة لتحقيق التقدم والرفاهية في المجتمع. كما تقدم إرشادات حول كيفية أن يصبح الطالب مثالياً، مع التأكيد على دور المعلم والعلماء في تعزيز هذه القيم. يُشدد على أن السعي وراء المعرفة يتطلب العمل الجاد والتفاعل الإيجابي بين الطلاب والمعلمين.

1. ‫إلاصدار‬‫الثاني‬-‫سة‬‫ر‬‫مد‬‫املستقبل‬‫نوفمبر‬6102
‫واملتعلم‬ ‫العلم‬ :‫العدد‬ ‫حمور‬
‫أمين‬‫فرح‬
‫الرمحن‬‫عبد‬‫حسن‬-‫أمحد‬‫جنة‬-‫أسامة‬‫حممد‬-‫جمدي‬‫مرنا‬
[Pick the date]

2. 1
................................................................................
‫العلم‬‫نور‬........................................................................................................3
........................................................
‫فضل‬‫العلم‬‫والعلماء‬............................................................................................2
................................................................
‫كيف‬‫ن‬‫تكو‬‫ا‬‫طالب‬‫مثاليا؟‬........................................................................................4
..........................................................
‫أحب‬‫في‬‫معلمي‬...................................................................................................4
........................................................
‫في‬‫مديح‬‫العلم‬...................................................................................................5

3. 2
‫لو‬‫ل‬‫التقدم‬ ‫كان‬ ‫ملا‬ ‫العلم‬،‫فهناك‬ ‫العلم‬ ‫مع‬ ‫دمنا‬ ‫وما‬‫الكثير‬‫وليس‬ ‫والراحة؛‬‫الخير‬ ‫من‬
‫انتهى؛‬‫ألامر‬ ‫أن‬ ‫مدهشة‬ ‫اعات‬‫ر‬‫اخت‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫معنى‬‫ف‬‫الحقيق‬‫ة‬‫أ‬‫مذهل‬ ‫القادم‬ ‫ن‬.‫أكثر‬
‫و‬‫ذ‬‫لك‬‫ل‬‫إلا‬ ‫خيال‬ ‫ن‬‫نسان‬‫العمل‬ ‫عن‬ ‫يتوقف‬ ‫ل‬‫وبهما‬ ‫الكثير‬ ‫والعلم‬ ‫الغزير‬‫صار‬
‫الخيال‬‫حقيق‬‫ة‬،‫و‬‫ألا‬‫التي‬ ‫فكار‬‫ن‬‫عتبر‬‫ها‬‫لا‬‫خيال‬ ‫ن‬،‫يوم‬ ‫ن‬‫ستكو‬‫حقيق‬ ‫ما‬ ‫ا‬‫ة‬‫هي‬
‫ألا‬‫خر‬،‫فكل‬‫ما‬‫ن‬‫حت‬‫ا‬‫ج‬‫إ‬‫ليه‬‫إلانسان‬‫يستمر‬ ‫أن‬‫العلم‬ ‫طلب‬ ‫في‬‫و‬‫محاول‬‫ة‬‫استخدامه‬
‫با‬‫النافع‬ ‫لشكل‬‫البشري‬ ‫يخدم‬ ‫الذي‬‫ة‬‫و‬‫يحقق‬‫أ‬.‫هدافها‬
‫ه‬‫بالطبع‬ ‫العلماء؟‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫نحن‬ ‫ل‬
‫إ‬‫ذ‬‫أ‬‫ا‬ ‫ن‬‫ي‬ ‫لعلم‬‫ز‬‫داد‬‫و‬‫يتطور‬‫اك‬‫ر‬‫املت‬ ‫العلماء‬ ‫بجهود‬‫م‬،‫ة‬‫العلم‬ :‫يلي‬ ‫بما‬ ‫يؤمنوا‬ ‫أن‬ ‫شرط‬
،‫النهضة‬ ‫أساس‬،‫أفضل‬ ‫حياة‬ ‫على‬ ‫ل‬‫الحصو‬ ‫وسيلة‬ ‫العلم‬،‫الرفاهية‬ ‫يزيد‬ ‫العلم‬
،‫إلانتاج‬ ‫عجلة‬ ‫يقود‬ ‫العلم‬.
.‫وتعلموا‬ ..‫فتعلموا‬..‫وتعلموا‬ .

4. 3
‫كريم‬ ‫قرآن‬
{ً َ‫ِين‬
‫ه‬
‫اَّل‬ ُ‫ه‬‫اَّلل‬ ِ‫ع‬
َ
‫ف‬ْ‫ر‬
َ
‫ي‬ً َ ِ
‫ه‬ ُ‫ه‬ ِ
َ ْ َ
‫ا‬‫ا‬
َ
‫م‬ِ‫ب‬ ُ‫ه‬‫اَّلل‬َ‫و‬ ٍ‫ات‬
َ
‫ج‬َ‫ر‬
َ
‫د‬ َ‫م‬
ْ
‫ل‬ِ‫ع‬
ْ
‫ال‬ ‫وا‬
ُ
‫وت‬
ُ
‫أ‬ َ‫ِين‬
‫ه‬
‫اَّل‬َ‫و‬
ْ
‫م‬
ُ
‫ك‬
ْ
‫ِن‬‫م‬ ‫وا‬
ُ
‫ن‬
َ
‫م‬
َ
ِ
ُ‫ه‬ َ
ٍ
َ َ َ َ ْ
ِ
ْ ُ ُ َ ِ
‫ه‬ َ ْ ُ ْ
ِ
ُ َ‫ر‬‫ي‬ِ‫ب‬
َ
‫خ‬
َ
‫ون‬
ُ
‫ل‬
َ
‫م‬
ْ
‫ع‬
َ
‫ت‬‫ر‬
ِ
َ َ ُ َ ْ َ
(}‫املجادلة‬11.)
{‫ا‬ ‫و‬
ُ
‫ول‬
ُ
‫أ‬ ُ‫ر‬
‫ه‬
‫ك‬
َ
‫ذ‬
َ
‫ت‬
َ
‫ي‬ ‫ا‬
َ
‫م‬
‫ه‬
‫ن‬ِ‫إ‬
َ
‫ون‬
ُ
‫م‬
َ
‫ل‬
ْ
‫ع‬
َ
‫ي‬
َ
‫َل‬ َ‫ِين‬
‫ه‬
‫اَّل‬َ‫و‬
َ
‫ون‬
ُ
‫م‬
َ
‫ل‬
ْ
‫ع‬
َ
‫ي‬ َ‫ِين‬
‫ه‬
‫اَّل‬ ‫ي‬ِ‫و‬
َ
‫ت‬
ْ
‫س‬
َ
‫ي‬
ْ
‫ل‬
َ
‫ه‬
ْ
‫ل‬
ُ
‫ق‬
ُ ُ ُ ‫ه‬ َ َ َ َ ‫ه‬
ِ
َ ُ َ ْ َ َ َ ِ
‫ه‬ َ َ ُ َ ْ َ َ ِ
‫ه‬
ِ
َ ْ َ ْ َ ْ ًُ
‫َل‬
ً
ِ‫اب‬َ ْ
‫ْل‬ِ
َ ْ
(}‫الزمر‬9.)
{ًًَ‫و‬ًَ‫ا‬ُ‫م‬
َ
‫ل‬
ْ
‫ع‬
َ
‫ت‬
ْ
‫ن‬
ُ
‫ك‬
َ
‫ت‬
ْ
‫م‬
َ
‫ل‬ ‫ا‬
َ
‫م‬
َ
‫ك‬
َ
‫م‬
‫ه‬
‫ل‬
َ
‫ع‬َ‫و‬
َ
‫ة‬
َ
‫م‬
ْ
‫ِك‬
ْ
‫اْل‬َ‫و‬
َ
‫اب‬
َ
‫ِت‬‫ك‬
ْ
‫ال‬
َ
‫ك‬
ْ
‫ي‬
َ
‫ل‬
َ
‫ع‬ ُ‫ه‬‫اَّلل‬
َ
‫ل‬َ‫ز‬
ْ
‫ن‬ُ َ ْ َ ْ ُ َ ْ َ َ َ َ ‫ه‬ َ َ َ َ ْ
ِ
ْ َ َ َ
ِ
ْ َ ْ َ َ ُ‫ه‬
َ َ ْ
(}‫النساء‬111.)
{‫ا‬
ً
‫م‬
ْ
‫ِل‬‫ع‬ ِ‫ِن‬
ْ
‫د‬ِ‫ز‬
ِّ
‫ب‬َ‫ر‬
ْ
‫ل‬
ُ
‫ق‬َ‫و‬
ً ْ
ِ ِ
ْ
ِ
ِّ َ ْ ُ َ(}‫طه‬111.)
‫رشيف‬ ‫حديث‬
«‫اللحد‬ ‫إىل‬ ‫املهد‬ ‫من‬ ‫العلم‬ ‫اطلبوا‬»‫حممد‬ ‫انليب‬.
«‫مسلم‬ ‫لك‬ ‫ىلع‬ ‫فريضة‬ ‫العلم‬ ‫طلب‬»‫حممد‬ ‫انليب‬.
«‫عبادة‬ ‫العلم‬»‫حممد‬ ‫انليب‬.
«‫درجة‬ ‫إَل‬ ‫األنبياء‬ ‫وبني‬ ‫بينه‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ‫اَّلل‬ ‫ليق‬ ،‫العلم‬ ‫يطلب‬ ‫وهو‬ ‫أجله‬ ‫جاء‬ ‫من‬»‫حممد‬ ‫انليب‬.
«‫لطالبب‬ ‫أجنحتها‬ ‫تلضع‬ ‫املالئكة‬ ‫وإن‬ ،‫اجلنة‬ ‫إىل‬ ‫طريقا‬ ‫به‬ ‫هل‬ ‫اَّلل‬ ‫سهل‬ ‫علما‬ ‫فيه‬ ‫يبتيغ‬ ‫طريقا‬ ‫سلك‬ ‫من‬
‫ال‬‫صنع‬ ‫بما‬ ‫رىض‬ ‫علم‬»‫حممد‬ ‫انليب‬.
«‫عبر‬ ‫دبد‬ ‫لبم‬ ‫ادلنيا‬ ‫من‬ ‫عرضا‬ ‫به‬ ‫يلصيب‬ ‫إَل‬ ‫يتعلمه‬ ‫َل‬ ،‫وجل‬ ‫عز‬ ‫اَّلل‬ ‫وجه‬ ‫به‬ ‫يبتيغ‬ ‫مما‬ ‫علما‬ ‫تعلم‬ ‫من‬
‫القيامة‬ ‫وأردها)يوم‬ ‫رحيها‬ ‫(أي‬ ‫اجلنة‬»‫حممد‬ ‫انليب‬.

5. 4
‫ت‬ ‫كيف‬ ‫يوما‬ ‫فكرت‬ ‫هل‬‫طالب‬ ‫ن‬‫كو‬‫ا‬‫؟‬ ‫مثاليا‬:‫التالي‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬‫فكر‬ ‫إذن‬
0.‫تصح‬ ‫حتى‬ ‫مبكرا‬ ‫تنام‬ ‫أن‬‫و‬.‫نشيطا‬
6.‫اح‬‫وتقديره‬ ‫املعلم‬ ‫ترم‬.
3.‫وطاعتهما‬ ‫الوالدين‬ ‫ام‬‫ر‬‫احت‬.
4.‫للمع‬ ‫الانتباه‬‫ر‬‫الد‬ ‫مع‬ ‫والتفاعل‬ ‫الشرح‬ ‫أثناء‬ ‫لم‬.‫س‬
5.‫املد‬ ‫إلى‬ ‫الحضور‬‫الصباحي‬ ‫الطابور‬ ‫اك‬‫ر‬‫إلد‬ ‫ا‬‫ر‬‫مبك‬ ‫سة‬‫ر‬.
2.‫الحصص‬ ‫ل‬‫دخو‬ ‫عن‬‫التأخر‬ ‫عدم‬.
7.‫ل‬‫بأو‬ ‫أول‬ ‫الواجب‬ ‫واداء‬ ‫الدروس‬ ‫مذاكرة‬.
8.‫والدفاتر‬ ‫الكتب‬ ‫نظافة‬ ‫على‬ ‫املحافظة‬.
9.‫حصة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الواجبات‬ ‫مذكرة‬ ‫في‬ ‫الكتابة‬.
01.‫الزمال‬ ‫ام‬‫ر‬‫احت‬‫ا‬ ‫الرفيق‬‫واختيار‬ ‫ء‬‫لصالح‬.
00.‫املسجد‬ ‫في‬ ‫الجماعة‬ ‫مع‬ ‫الخمس‬ ‫الصلوات‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫املحافظة‬.
06.‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫وعدم‬ ‫أدواته‬ ‫وسالمة‬ ‫الفصل‬ ‫نظافة‬ ‫على‬ ‫املحافظة‬
‫ان‬‫ر‬‫الجد‬.
‫أ‬‫ي‬ ‫ن‬‫مبسط‬ ‫شرحه‬ ‫ن‬‫كو‬‫ا‬‫ل‬،‫بسهولة‬ ‫نفهم‬ ‫كي‬‫وأ‬‫ي‬ ‫ن‬‫بانتظام‬ ‫حصصه‬‫حضر‬،‫وأن‬‫ن‬‫يكو‬
‫تالميذ‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫محبوبا‬‫ه‬،‫وأن‬‫يستمع‬،‫لنا‬‫وأن‬‫ن‬‫يكو‬‫ا‬‫قيق‬‫ر‬‫تعامله‬ ‫في‬،‫معنا‬‫وأن‬
‫يحبب‬‫نا‬‫سها‬‫ر‬‫يد‬ ‫التي‬ ‫املادة‬ ‫في‬‫و‬ ،‫أن‬‫ل‬ ‫التالميذ‬ ‫بين‬ ‫املسابقات‬ ‫يقيم‬‫نفهم‬‫س‬‫ر‬‫الد‬
‫بسهولة‬.

6. 5
‫ببب‬
ً
‫دائب‬ ‫العلبببم‬ ‫ا‬ ‫رحببب‬ ‫إن‬ ‫عبببح‬ ‫ببوم‬‫ب‬‫يل‬
ً
‫ا‬
‫بببببي‬‫ب‬‫بقيم‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ببببب‬‫ب‬‫دع‬ ‫أ‬ ‫ين‬ ‫بببببا‬‫ب‬‫في‬
‫أ‬‫فنونببببه‬ ‫الببببرواة‬ ‫عنببببد‬ ‫مببببن‬ ‫مجببببع‬
‫حيسببببنونه‬ ‫مببببا‬ ‫انلبببباو‬ ‫لك‬ ‫فقيمببببة‬
‫عح‬ ‫اإلمام‬‫طالب‬ ‫أيب‬ ‫بن‬
‫تزيننبببببا‬ ‫واب‬ ‫بببببب‬ ‫اجلمبببببال‬ ‫لبببببيا‬‫واألدب‬ ‫العلبببببم‬ ‫مجبببببال‬ ‫اجلمبببببال‬ ‫إن‬
‫عح‬ ‫اإلمام‬‫طالب‬ ‫أيب‬ ‫بن‬
‫وادل‬ ‫بببات‬‫ب‬‫م‬ ‫بببد‬‫ب‬‫ق‬ ‫اَّلي‬ ‫بببيم‬‫ب‬‫ايلا‬ ‫بببيا‬‫ب‬‫ل‬‫ياببببببيم‬ ‫ايلاببببببيم‬ ‫إن‬‫واألدب‬ ‫العلببببببم‬
‫طالب‬ ‫أيب‬ ‫بن‬ ‫ىلع‬ ‫اإلمام‬
‫بببنه‬‫ب‬‫حيس‬ ‫ن‬ ‫بببد‬‫ب‬‫ق‬ ‫بببا‬‫ب‬‫م‬ ‫بببرء‬‫ب‬‫امل‬ ‫بببة‬‫ب‬‫وقيم‬‫أعببببداء‬ ‫العلببببم‬ ‫ألهببببل‬ ‫واجلبببباهلون‬
‫بببدَل‬‫ب‬‫ب‬ ‫بببه‬‫ب‬‫ب‬ ‫بببب‬‫ب‬‫تطل‬ ‫وَل‬ ‫بببم‬‫ب‬‫بعل‬ ‫بببم‬‫ب‬‫فق‬‫أحيببباء‬ ‫العلبببم‬ ‫وأهبببل‬ ‫مبببو‬ ‫فانلببباو‬
‫عح‬ ‫اإلمام‬‫طالب‬ ‫أيب‬ ‫بن‬