1. Page 1 of 10
: ‫والتاريخ‬ ‫اليوم‬‫األحد‬
42-1-4016
‫ا‬‫التاسع‬ : ‫والشعبة‬ ‫لصف‬
9E-C-I
: ‫الحصة‬
‫الرابعة‬-‫الخامسة‬-‫الثامنة‬
‫المعلم‬ ‫اسم‬‫الدراسي‬ ‫العام‬2015 - 2016‫م‬
‫إبراهيم‬
: ‫الحافزة‬ ‫التهيئة‬:‫عرض‬‫الصور‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬.
: ‫الوحدة‬‫الرابعة‬: ‫المحور‬‫اللغوية‬ ‫المهارات‬‫موضوع‬: ‫الدرس‬‫الصناعية‬ ‫األقمار‬ ‫حكاية‬(‫جديدة‬ ‫مفردات‬)‫استيعاب‬ ‫و‬ ‫قراءة‬ ‫و‬
: ‫التعلم‬ ‫نواتج‬
: ‫المقررة‬ ‫األنشطة‬: ‫التقويم‬‫مهارات‬
‫إبداعية‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫المتعلم‬ ‫دور‬
*‫جديدة‬ ‫مفردات‬ ‫التلميذ‬ ‫دراسة‬
*.‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ ‫الفقرة‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬
. ‫الدرس‬ ‫كلمات‬ ‫لبعض‬ ‫بطاقات‬ ‫عمل‬‫قراءة‬‫المفردات‬‫ص‬
168.
‫الفقرة‬ ‫قراءة‬‫المعروضة‬‫صـ‬166.‫الفقرة‬ ‫التالميذ‬ ‫قراءة‬
، ‫صامتة‬ ‫قراءة‬، ‫أسئلة‬ ‫فقرة‬ ‫كل‬ ‫عقب‬ ‫عليهم‬ ‫أطرح‬ ‫ثم‬‫ثم‬
. ‫لهم‬ ‫الفقرات‬ ‫أقرأ‬‫أختار‬ ‫ثم‬‫واحد‬ ‫كل‬ ‫ليقوم‬ ‫تالميذ‬ ‫أختار‬
‫الحوار‬ ‫شخصيات‬ ‫أحد‬ ‫بتقمص‬
. ‫المناسبة‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫للطالب‬ ‫يقدم‬
‫علي‬ ‫يتعرف‬‫البطاقة‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬
‫قراءة‬ ‫األولى‬ ‫الفقرة‬ ‫التالميذ‬ ‫قراءة‬
‫صامتة‬.‫الجهرية‬ ‫القراءة‬‫للفقرة‬
‫المعروضة‬.
‫الحوار‬ ‫و‬ ‫المناقشة‬
‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫اإلستماع‬
‫اإلرشاد‬ ‫و‬ ‫التوجيه‬
‫المعنوي‬ ‫التعزيز‬
‫؟‬ ‫األصدقاء‬ ‫حديث‬ ‫موضوع‬ ‫ما‬
‫ما‬‫ل‬ ‫فائدة‬ ‫أهم‬‫؟‬ ‫الصناعية‬ ‫ألقمار‬
: ‫جميس‬ ‫قيم‬‫الدرس‬ ‫يرتبط‬‫اإلبتكار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الريادة‬ ‫بقيمة‬.‫تقدير‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫:بالتشجيع‬ ‫اإلماراتي‬ ‫بالتراث‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫العلم‬ ‫أهمية‬.
‫بمادة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬ :‫األخرى‬ ‫بالمواد‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫العلوم‬.:‫المنزلي‬ ‫الواجب‬. ‫الدفتر‬ ‫في‬ ‫المفردات‬ ‫كتابة‬
-‫م‬‫استخدام‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ( ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫ن‬: ) ‫التكنولوجيا‬
‫التعلي‬ ‫األلعاب‬ ‫الصوتي‬ ‫التسجيل‬ ‫اليدوية‬ ‫الوسائل‬ ‫االنشطة‬ ‫أوراق‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫الذكية‬ ‫السبورة‬... ‫أخرى‬ ‫البطاقات‬ ‫الملصقات‬ ‫مية‬
‫م‬‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫طرائق‬ ‫ن‬: ‫المقترحة‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫النمذجة‬ ‫المناقشة‬ ) ‫الفردي‬ ( ‫المباشر‬ ‫التعلم‬.......................
‫الثنائي‬ ‫التعلم‬.... ‫الصورية‬ ‫األنشطة‬ ‫العملية‬ ‫االنشطة‬ ‫المشاريع‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬...................
‫األدوار‬ ‫تمثيل‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫التربوية‬ ‫األلعاب‬ ‫واالستقصاء‬ ‫االستكشاف‬....................... ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬ ‫مخطط‬
‫الذهني‬ ‫العصف‬ ) ‫مفاهيمي‬ ( ‫مخطط‬‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫األبحاث‬
/ ‫أ‬ : ‫المعلم‬‫إبراهيم‬: ‫المدير‬: ‫المشرفة‬

2. Page 2 of 10
: ‫والتاريخ‬ ‫اليوم‬‫اإلثنين‬
42-1-4016
‫ا‬‫التاسع‬ : ‫والشعبة‬ ‫لصف‬
9E-C-I
: ‫الحصة‬
‫الثانية‬-‫السادسة‬-‫الثامنة‬
‫المعلم‬ ‫اسم‬‫الدراسي‬ ‫العام‬2015 - 2016‫م‬
‫إبراهيم‬
‫الحافزة‬ ‫التهيئة‬:‫عرض‬‫فيديو‬ ‫مقطع‬.
: ‫الوحدة‬‫الرابعة‬: ‫المحور‬‫ال‬‫مهارات‬‫اللغوية‬‫الدرس‬ ‫موضوع‬:‫الصناعية‬ ‫األقمار‬ ‫حكاية‬(‫استيعاب‬ ‫و‬ ‫قراءة‬)
: ‫التعلم‬ ‫نواتج‬
: ‫المقررة‬ ‫األنشطة‬: ‫التقويم‬‫مهارات‬
‫إبداعية‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫المتعلم‬ ‫دور‬
*‫الفقرة‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬
‫صحيحة‬ ‫قراءة‬
*.‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫التلميذ‬ ‫يجيب‬
‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫الفقرة‬ ‫التالميذ‬ ‫قراءة‬‫صـ‬166-111،‫ثم‬
، ‫أسئلة‬ ‫فقرة‬ ‫كل‬ ‫عقب‬ ‫عليهم‬ ‫أطرح‬‫لهم‬ ‫الفقرات‬ ‫أقرأ‬ ‫ثم‬
.‫أختار‬ ‫ثم‬‫أحد‬ ‫بتقمص‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫ليقوم‬ ‫تالميذ‬ ‫أختار‬
‫الحوار‬ ‫شخصيات‬‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫باإلجابة‬ ‫تكليفهم‬ ‫ثم‬ ،
.‫الفقرة‬ ‫على‬ ‫المعروضة‬
. ‫المناسبة‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫للطالب‬ ‫يقدم‬
‫الصامتة‬ ‫القراءة‬
‫التال‬ ‫يقرأ‬‫ميذ‬‫الحوار‬‫معبرة‬ ‫قراءة‬
‫المعروضة‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬
‫الحوار‬ ‫و‬ ‫المناقشة‬
‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫اإلستماع‬
‫اإلرشاد‬ ‫و‬ ‫التوجيه‬
‫المعنوي‬ ‫التعزيز‬
‫فى‬ ‫قذفتها‬ ‫إذا‬ ‫حجر‬ ‫لقطعة‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬
‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫سبب‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫؟‬ ‫الهواء‬
: ‫جميس‬ ‫قيم‬‫اإلبتكار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الريادة‬ ‫بقيمة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬.‫تقدير‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫:بالتشجيع‬ ‫اإلماراتي‬ ‫بالتراث‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫أهمية‬‫العلم‬.
‫بمادة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬ :‫األخرى‬ ‫بالمواد‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫العلوم‬.:‫المنزلي‬ ‫الواجب‬‫صـ‬ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫العمود‬ ‫فقرات‬ ‫كتابة‬166.
-‫م‬: ) ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ( ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫ن‬
‫الوسائل‬ ‫االنشطة‬ ‫أوراق‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫الذكية‬ ‫السبورة‬... ‫أخرى‬ ‫البطاقات‬ ‫الملصقات‬ ‫التعليمية‬ ‫األلعاب‬ ‫الصوتي‬ ‫التسجيل‬ ‫اليدوية‬
‫م‬: ‫المقترحة‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫طرائق‬ ‫ن‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫النمذجة‬ ‫المناقشة‬ ) ‫الفردي‬ ( ‫المباشر‬ ‫التعلم‬.......................
‫العملية‬ ‫االنشطة‬ ‫المشاريع‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫الثنائي‬ ‫التعلم‬....................... ‫الصورية‬ ‫األنشطة‬
‫ا‬ ‫األلعاب‬ ‫واالستقصاء‬ ‫االستكشاف‬.............. ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬ ‫مخطط‬ ‫األدوار‬ ‫تمثيل‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫لتربوية‬.........
‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫األبحاث‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ) ‫مفاهيمي‬ ( ‫مخطط‬
/ ‫أ‬ : ‫المعلم‬‫إبراهيم‬: ‫المدير‬: ‫المشرفة‬

3. Page 3 of 10
: ‫والتاريخ‬ ‫اليوم‬‫الثالثاء‬
46-1-4016
‫ا‬‫التاسع‬ : ‫والشعبة‬ ‫لصف‬
9C
: ‫الحصة‬
‫الثالثة‬
‫المعلم‬ ‫اسم‬‫الدراسي‬ ‫العام‬2015 - 2016‫م‬
‫إبراهيم‬
: ‫الحافزة‬ ‫التهيئة‬‫؟‬ ‫الفضاء‬ ‫في‬ ‫الصناعي‬ ‫القمر‬ ‫العلماء‬ ‫يطلق‬ ‫كيف‬
: ‫الوحدة‬‫الرابعة‬: ‫المحور‬‫ال‬‫مهارات‬‫اللغوية‬‫الصناعية‬ ‫األقمار‬ ‫حكاية‬(‫استيعاب‬ ‫و‬ ‫قراءة‬)
: ‫التعلم‬ ‫نواتج‬
: ‫المقررة‬ ‫األنشطة‬: ‫التقويم‬‫مهارات‬
‫إبداعية‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫المتعلم‬ ‫دور‬
*‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ ‫الفقرة‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬
*.‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫التلميذ‬ ‫يجيب‬
‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫الفقرة‬ ‫التالميذ‬ ‫قراءة‬‫صـ‬161،‫ثم‬
، ‫أسئلة‬ ‫فقرة‬ ‫كل‬ ‫عقب‬ ‫عليهم‬ ‫أطرح‬‫الفقرات‬ ‫أقرأ‬ ‫ثم‬
. ‫لهم‬‫أختار‬ ‫ثم‬‫بتقمص‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫ليقوم‬ ‫تالميذ‬ ‫أختار‬
‫شخصيات‬ ‫أحد‬‫الحوار‬‫على‬ ‫باإلجابة‬ ‫تكليفهم‬ ‫ثم‬ ،
.‫الفقرة‬ ‫على‬ ‫المعروضة‬ ‫األسئلة‬( ‫التدريب‬ ‫تعليمات‬ ‫أقرأ‬
3) ........ ‫بين‬ ‫صل‬ ( )‫صـ‬161‫تلميذ‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫أطلب‬
. ‫اإلجابة‬ ‫عرض‬ ‫قبل‬ ‫عبارتين‬ ‫كل‬ ‫وصل‬
. ‫المناسبة‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫للطالب‬ ‫يقدم‬
‫الصامتة‬ ‫القراءة‬‫أسئلتها‬ ‫إجابة‬ .
ً‫ا‬‫شفوي‬
‫التلميذ‬ ‫يقرأ‬‫الفقر‬‫ات‬‫معبرة‬ ‫قراءة‬
‫المعروضة‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬
‫الحوار‬ ‫و‬ ‫المناقشة‬
‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫اإلستماع‬
‫اإلرشاد‬ ‫و‬ ‫التوجيه‬
‫المعنوي‬ ‫التعزيز‬
‫من‬ ‫الصاروخ‬ ‫تمكن‬ ‫التي‬ ‫السرعة‬ ‫ما‬‫أن‬
‫من‬ ‫يتخلص‬‫األرضية‬ ‫الجاذبية‬‫حدث‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬
‫عارف‬ ‫لفه‬ ‫عندما‬ ‫الدلو‬ ‫في‬ ‫الذي‬ ‫للماء‬
‫؟‬ ‫بسرعة‬
: ‫جميس‬ ‫قيم‬‫يرتبط‬‫اإلبتكار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الريادة‬ ‫بقيمة‬ ‫الدرس‬.‫تقدير‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫:بالتشجيع‬ ‫اإلماراتي‬ ‫بالتراث‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫العلم‬ ‫أهمية‬.
‫بمادة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬ :‫األخرى‬ ‫بالمواد‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫العلوم‬.
-‫م‬: ) ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ( ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫ن‬
‫الذكية‬ ‫السبورة‬‫الملصقات‬ ‫التعليمية‬ ‫األلعاب‬ ‫الصوتي‬ ‫التسجيل‬ ‫اليدوية‬ ‫الوسائل‬ ‫االنشطة‬ ‫أوراق‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬... ‫أخرى‬ ‫البطاقات‬
‫م‬: ‫المقترحة‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫طرائق‬ ‫ن‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫النمذجة‬ ‫المناقشة‬ ) ‫الفردي‬ ( ‫المباشر‬ ‫التعلم‬.......................
‫الثنائي‬ ‫التعلم‬.... ‫الصورية‬ ‫األنشطة‬ ‫العملية‬ ‫االنشطة‬ ‫المشاريع‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬...................
‫ت‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫التربوية‬ ‫األلعاب‬ ‫واالستقصاء‬ ‫االستكشاف‬....................... ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬ ‫مخطط‬ ‫األدوار‬ ‫مثيل‬
‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫األبحاث‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ) ‫مفاهيمي‬ ( ‫مخطط‬
/ ‫أ‬ : ‫المعلم‬‫إبراهيم‬: ‫المدير‬: ‫المشرفة‬

4. Page 4 of 10
: ‫والتاريخ‬ ‫اليوم‬‫األربعاء‬
41-1-4016
: ‫والشعبة‬ ‫الصف‬‫التاسع‬
9I-E
: ‫الحصة‬
‫الثانية‬-‫السادسة‬
‫المعلم‬ ‫اسم‬‫الدراسي‬ ‫العام‬2015 - 2016‫م‬
‫إبراهيم‬
: ‫الحافزة‬ ‫التهيئة‬‫؟‬ ‫الفضاء‬ ‫في‬ ‫الصناعي‬ ‫القمر‬ ‫العلماء‬ ‫يطلق‬ ‫كيف‬
: ‫الوحدة‬‫الرابعة‬: ‫المحور‬‫ال‬‫مهارات‬‫اللغوية‬‫الصناعية‬ ‫األقمار‬ ‫حكاية‬:(‫استيعاب‬ ‫و‬ ‫قراءة‬)
: ‫التعلم‬ ‫نواتج‬
: ‫المقررة‬ ‫األنشطة‬: ‫التقويم‬‫مهارات‬
‫إبداعية‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫المتعلم‬ ‫دور‬
*‫قراءة‬ ‫الفقرة‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬
‫صحيحة‬
*.‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫التلميذ‬ ‫يجيب‬
‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫الفقرة‬ ‫التالميذ‬ ‫قراءة‬‫صـ‬161،‫عليهم‬ ‫أطرح‬ ‫ثم‬
، ‫أسئلة‬ ‫فقرة‬ ‫كل‬ ‫عقب‬. ‫لهم‬ ‫الفقرات‬ ‫أقرأ‬ ‫ثم‬‫أختار‬ ‫ثم‬‫أختار‬
‫شخصيات‬ ‫أحد‬ ‫بتقمص‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫ليقوم‬ ‫تالميذ‬‫الحوار‬‫ثم‬ ،
.‫الفقرة‬ ‫على‬ ‫المعروضة‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫باإلجابة‬ ‫تكليفهم‬‫أقرأ‬
‫التدريب‬ ‫تعليمات‬(3) ........ ‫بين‬ ‫صل‬ ( )‫صـ‬161‫كل‬ ‫من‬ ‫أطلب‬
. ‫اإلجابة‬ ‫عرض‬ ‫قبل‬ ‫عبارتين‬ ‫كل‬ ‫وصل‬ ‫تلميذ‬
. ‫المناسبة‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫للطالب‬ ‫يقدم‬
‫الصامتة‬ ‫القراءة‬‫إجابة‬ .
ً‫ا‬‫شفوي‬ ‫أسئلتها‬
‫التلميذ‬ ‫يقرأ‬‫الفقر‬‫ات‬‫قراءة‬
‫معبرة‬
‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬
‫المعروضة‬
‫الحوار‬ ‫و‬ ‫المناقشة‬
‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫اإلستماع‬
‫اإلرشاد‬ ‫و‬ ‫التوجيه‬
‫المعنوي‬ ‫التعزيز‬
‫أن‬ ‫من‬ ‫الصاروخ‬ ‫تمكن‬ ‫التي‬ ‫السرعة‬ ‫ما‬
‫للماء‬ ‫حدث‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫األرضية‬ ‫الجاذبية‬ ‫من‬ ‫يتخلص‬
‫؟‬ ‫بسرعة‬ ‫عارف‬ ‫لفه‬ ‫عندما‬ ‫الدلو‬ ‫في‬ ‫الذي‬
: ‫جميس‬ ‫قيم‬‫يرتبط‬‫اإلبتكار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الريادة‬ ‫بقيمة‬ ‫الدرس‬.‫تقدير‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫:بالتشجيع‬ ‫اإلماراتي‬ ‫بالتراث‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫العلم‬ ‫أهمية‬.
‫بمادة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬ :‫األخرى‬ ‫بالمواد‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫العلوم‬.
-‫م‬: ) ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ( ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫ن‬
‫الذكية‬ ‫السبورة‬‫الملصقات‬ ‫التعليمية‬ ‫األلعاب‬ ‫الصوتي‬ ‫التسجيل‬ ‫اليدوية‬ ‫الوسائل‬ ‫االنشطة‬ ‫أوراق‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬... ‫أخرى‬ ‫البطاقات‬
‫م‬: ‫المقترحة‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫طرائق‬ ‫ن‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫النمذجة‬ ‫المناقشة‬ ) ‫الفردي‬ ( ‫المباشر‬ ‫التعلم‬.......................
‫العملية‬ ‫االنشطة‬ ‫المشاريع‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫الثنائي‬ ‫التعلم‬....................... ‫الصورية‬ ‫األنشطة‬
‫ا‬ ‫األلعاب‬ ‫واالستقصاء‬ ‫االستكشاف‬.............. ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬ ‫مخطط‬ ‫األدوار‬ ‫تمثيل‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫لتربوية‬.........
‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫األبحاث‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ) ‫مفاهيمي‬ ( ‫مخطط‬
/ ‫أ‬ : ‫المعلم‬‫إبراهيم‬: ‫المدير‬: ‫المشرفة‬

5. Page 5 of 10
: ‫والتاريخ‬ ‫اليوم‬‫الخميس‬
48-1-4016
‫ا‬: ‫والشعبة‬ ‫لصف‬‫التاسع‬
9I-E-C
: ‫الحصة‬
‫األولي‬-‫الرابعة‬-‫الخامسة‬
‫المعلم‬ ‫اسم‬‫الدراسي‬ ‫العام‬2015 - 2016‫م‬
‫إبراهيم‬
: ‫الحافزة‬ ‫التهيئة‬. ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫إلي‬ ‫تحويلها‬ ‫كيفية‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬ ‫مناقشة‬ ‫و‬ ‫للمذكر‬ ‫المفردة‬ ‫المضارعة‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عرض‬
: ‫الوحدة‬‫الرابعة‬: ‫المحور‬‫المفاهيم‬‫الصناعية‬ ‫األقمار‬ ‫حكاية‬-‫نحو‬(‫جديدة‬ ‫تراكيب‬)
: ‫التعلم‬ ‫نواتج‬
: ‫المقررة‬ ‫األنشطة‬: ‫التقويم‬‫مهارات‬
‫إبداعية‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫المتعلم‬ ‫دور‬
*‫يكون‬‫التلميذ‬‫بإستخدام‬ ‫سؤال‬(‫إلي‬/‫أي‬
) .. ‫أية‬‫المذكر‬ ‫الجمع‬ ‫مع‬.
*‫التلميذ‬ ‫يستخدم‬‫الغائب‬ ‫ضمائر‬‫المتصلة‬
‫ا‬ً‫ح‬‫صحي‬ ‫ا‬ً‫م‬‫إستخدا‬.
‫أ‬( ‫التدريب‬ ‫تعليمات‬ ‫قرأ‬6( )‫المثالين‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫اسأل‬‫صـ‬ )110.
. ‫التدريب‬ ‫حل‬ ‫طريقة‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬ ‫مناقشة‬
‫أ‬‫حل‬ ‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫طلب‬‫األسئلة‬.‫السبورة‬ ‫على‬
‫أ‬( ‫التدريب‬ ‫تعليمات‬ ‫قرأ‬1‫صـ‬ )‫المثالين‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫اسأل‬ ( )110‫مناقشة‬ .
. ‫التدريب‬ ‫حل‬ ‫طريقة‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬‫و‬ ‫المنفصل‬ ‫للضمير‬ ‫بطاقات‬ ‫عرض‬
‫تحويله‬ ‫لشكل‬ ‫بطاقة‬. ‫متصل‬ ‫إلي‬
‫أ‬‫حل‬ ‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫طلب‬‫األسئلة‬.‫السبورة‬ ‫على‬
. ‫المناسبة‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫للطالب‬ ‫يقدم‬
. ‫لألمثلة‬ ‫الجهرية‬ ‫القراءة‬
‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬‫المعروضة‬‫على‬
. ‫السبورة‬
‫الحوار‬ ‫و‬ ‫المناقشة‬
‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫اإلستماع‬
‫اإلرشاد‬ ‫و‬ ‫التوجيه‬
‫المعنوي‬ ‫التعزيز‬
‫الذاتي‬ ‫التقييم‬
‫الثنائي‬ ‫التقييم‬
: ‫جميس‬ ‫قيم‬‫تتعلم‬ ‫التالميذ‬ ‫ألن‬ ‫التعلم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫بقيمة‬ ‫يرتبط‬‫جديدة‬ ‫تراكيب‬.
:‫األخرى‬ ‫بالمواد‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬. ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫بمادة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬.:‫المنزلي‬ ‫الواجب‬‫المثال‬ ‫حل‬‫الدفتر‬ ‫فى‬ ‫الثامن‬‫للتدريبين‬.
-‫م‬‫فيها‬ ‫بما‬ ( ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫ن‬: ) ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬
‫التعلي‬ ‫األلعاب‬ ‫الصوتي‬ ‫التسجيل‬ ‫اليدوية‬ ‫الوسائل‬ ‫االنشطة‬ ‫أوراق‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫الذكية‬ ‫السبورة‬... ‫أخرى‬ ‫البطاقات‬ ‫الملصقات‬ ‫مية‬
‫م‬‫التعليم‬ ‫طرائق‬ ‫ن‬: ‫المقترحة‬ ‫والتعلم‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫النمذجة‬ ‫المناقشة‬ ) ‫الفردي‬ ( ‫المباشر‬ ‫التعلم‬.......................
‫العملية‬ ‫االنشطة‬ ‫المشاريع‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫الثنائي‬ ‫التعلم‬....................... ‫الصورية‬ ‫األنشطة‬
‫األدوار‬ ‫تمثيل‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫التربوية‬ ‫األلعاب‬ ‫واالستقصاء‬ ‫االستكشاف‬....................... ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬ ‫مخطط‬
‫الذهني‬ ‫العصف‬ ) ‫مفاهيمي‬ ( ‫مخطط‬‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫األبحاث‬
/ ‫أ‬ : ‫المعلم‬‫إبراهيم‬: ‫المدير‬: ‫المشرفة‬

6. Page 6 of 10
: ‫والتاريخ‬ ‫اليوم‬‫األحد‬
31-1-4016
‫التاسع‬ : ‫والشعبة‬ ‫لصف‬
9E-C-I
: ‫الحصة‬
‫الرابعة‬-‫الخامسة‬-‫الثامنة‬
‫المعلم‬ ‫اسم‬‫الدراسي‬ ‫العام‬2015 - 2016‫م‬
‫إبراهيم‬
: ‫الحافزة‬ ‫التهيئة‬. ‫المؤنث‬ ‫و‬ ‫المذكر‬ ‫مع‬ ‫الثالثة‬ ‫حاالته‬ ‫في‬ ‫المخاطب‬ ‫ضمائر‬ ‫ألشكال‬ ‫بطاقات‬ ‫عرض‬
: ‫الوحدة‬‫الرابعة‬: ‫المحور‬‫اللغوية‬ ‫المهارات‬‫الصناعية‬ ‫األقمار‬ ‫حكاية‬-‫نحو‬(‫جديدة‬ ‫تراكيب‬)
: ‫التعلم‬ ‫نواتج‬
: ‫المقررة‬ ‫األنشطة‬: ‫التقويم‬‫مهارات‬
‫إبداعية‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫المتعلم‬ ‫دور‬
*‫المخاطب‬ ‫ضمائر‬ ‫التلميذ‬ ‫يستخدم‬
‫ا‬ً‫ح‬‫صحي‬ ‫ا‬ً‫م‬‫إستخدا‬ ‫المتصلة‬.
‫للجمل‬ ‫مناسبة‬‫مادة‬ ‫من‬‫ل‬ ،‫ن،ز‬ ()
( ‫و‬‫د‬،‫خ‬،‫ل‬).
( ‫التدريب‬ ‫تعليمات‬ ‫أقرأ‬8( )‫المثال‬ ‫في‬ ‫كما‬ً‫ا‬‫حوار‬ ‫كون‬)‫صـ‬111‫مناقشة‬ .
. ‫التدريب‬ ‫حل‬ ‫طريقة‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬‫بطاقة‬ ‫و‬ ‫المنفصل‬ ‫للضمير‬ ‫بطاقات‬ ‫عرض‬
. ‫متصل‬ ‫إلي‬ ‫تحويله‬ ‫لشكل‬
‫أ‬‫حل‬ ‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫طلب‬‫و‬ ‫الدفتر‬ ‫في‬ ‫السابع‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المثال‬‫األسئلة‬ ‫باقي‬
.‫السبورة‬ ‫على‬‫التالميذ‬ ‫تكليف‬‫ا‬ ‫بقراءة‬‫لسؤال‬.
‫بقراءة‬ ‫التالميذ‬ ‫تكليف‬‫أمثلة‬‫التدريبات‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫الخامس‬ ‫التدريب‬
‫صـ‬86‫هذا‬ ( ‫كـ‬‫منزل‬) ‫صديقي‬.
. ‫المناسبة‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫للطالب‬ ‫يقدم‬
. ‫لألمثلة‬ ‫الجهرية‬ ‫القراءة‬
‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬‫المعروضة‬‫على‬
. ‫السبورة‬
‫الحوار‬ ‫و‬ ‫المناقشة‬
‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫اإلستماع‬
‫اإلرشاد‬ ‫و‬ ‫التوجيه‬
‫المعنوي‬ ‫التعزيز‬
‫الذاتي‬ ‫التقييم‬
‫الثنائي‬ ‫التقييم‬
: ‫جميس‬ ‫قيم‬‫تتعلم‬ ‫التالميذ‬ ‫ألن‬ ‫التعلم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫بقيمة‬ ‫يرتبط‬‫جديدة‬ ‫تراكيب‬.
:‫األخرى‬ ‫بالمواد‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫بمادة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬.:‫المنزلي‬ ‫الواجب‬‫فى‬ ‫الثامن‬ ‫و‬ ‫السابع‬ ‫المثال‬ ‫حل‬. ‫الدفتر‬
-‫م‬: ) ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ( ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫ن‬
‫التعلي‬ ‫األلعاب‬ ‫الصوتي‬ ‫التسجيل‬ ‫اليدوية‬ ‫الوسائل‬ ‫االنشطة‬ ‫أوراق‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫الذكية‬ ‫السبورة‬‫أخرى‬ ‫البطاقات‬ ‫الملصقات‬ ‫مية‬...
‫م‬: ‫المقترحة‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫طرائق‬ ‫ن‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫النمذجة‬ ‫المناقشة‬ ) ‫الفردي‬ ( ‫المباشر‬ ‫التعلم‬.......................
‫الثنائي‬ ‫التعلم‬.... ‫الصورية‬ ‫األنشطة‬ ‫العملية‬ ‫االنشطة‬ ‫المشاريع‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬...................
‫تم‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫التربوية‬ ‫األلعاب‬ ‫واالستقصاء‬ ‫االستكشاف‬....................... ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬ ‫مخطط‬ ‫األدوار‬ ‫ثيل‬
‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫األبحاث‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ) ‫مفاهيمي‬ ( ‫مخطط‬
/ ‫أ‬ : ‫المعلم‬‫إبراهيم‬: ‫المدير‬: ‫المشرفة‬

7. Page 7 of 10
: ‫والتاريخ‬ ‫اليوم‬‫اإلثنين‬
1-4-4016
‫التاسع‬ : ‫والشعبة‬ ‫لصف‬
9C-I-E
: ‫الحصة‬
‫الثانية‬-‫السادسة‬-‫الثامنة‬
‫المعلم‬ ‫اسم‬‫الدراسي‬ ‫العام‬2015 - 2016‫م‬
‫إبراهيم‬
: ‫الحافزة‬ ‫التهيئة‬‫؟‬ ‫تعرفهم‬ ‫التي‬ ‫العرب‬ ‫أسماءالقواد‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫اذكر‬
: ‫الوحدة‬‫الرابعة‬: ‫المحور‬‫و‬ ‫المفاهيم‬‫اللغوية‬ ‫المهارات‬‫الدرس‬ ‫موضوع‬‫تعبير‬ :(‫الصناعية‬ ‫األقمار‬ ‫حكاية‬)
: ‫التعلم‬ ‫نواتج‬
: ‫المقررة‬ ‫األنشطة‬: ‫التقويم‬‫مهارات‬
‫إبداعية‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫المتعلم‬ ‫دور‬
*‫به‬ ‫أعجب‬ ‫قائد‬ ‫عن‬ ‫قصة‬ ‫التلميذ‬ ‫يكتب‬
‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬.
‫ا‬ ‫بقراءة‬ ‫التالميذ‬ ‫تكليف‬‫لسؤال‬.
‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫أطلب‬ً.‫شفهيا‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬‫يقدم‬
‫المناسبة‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫للطالب‬.
ً‫ا‬‫شفهي‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
‫في‬ ‫التعبير‬ ‫موضوع‬ ‫كتابة‬‫كتاب‬
‫التدريبات‬
‫الحوار‬ ‫و‬ ‫المناقشة‬
‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫اإلستماع‬
‫اإلرشاد‬ ‫و‬ ‫التوجيه‬
‫المعنوي‬ ‫التعزيز‬
: ‫جميس‬ ‫قيم‬‫بقيمة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬‫للتميز‬ ‫السعي‬.: ‫اإلماراتي‬ ‫بالتراث‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫الهدف‬ ‫تحقيق‬ ‫علي‬ ‫اإلصرار‬ ‫و‬ ‫الصعاب‬ ‫مواجهه‬ ‫في‬ ‫الشجاعة‬ ‫و‬ ‫بالصبر‬ ‫بالتحلي‬.
:‫األخرى‬ ‫بالمواد‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬.‫اإلجتماع‬ ‫علم‬ ‫بمادة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬
-‫م‬: ) ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ( ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫ن‬
‫التعلي‬ ‫األلعاب‬ ‫الصوتي‬ ‫التسجيل‬ ‫اليدوية‬ ‫الوسائل‬ ‫االنشطة‬ ‫أوراق‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫الذكية‬ ‫السبورة‬‫مية‬... ‫أخرى‬ ‫البطاقات‬ ‫الملصقات‬
‫م‬: ‫المقترحة‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫طرائق‬ ‫ن‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫النمذجة‬ ‫المناقشة‬ ) ‫الفردي‬ ( ‫المباشر‬ ‫التعلم‬.......................
‫العملية‬ ‫االنشطة‬ ‫المشاريع‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫الثنائي‬ ‫التعلم‬....................... ‫الصورية‬ ‫األنشطة‬
‫ا‬ ‫األلعاب‬ ‫واالستقصاء‬ ‫االستكشاف‬.............. ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬ ‫مخطط‬ ‫األدوار‬ ‫تمثيل‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫لتربوية‬.........
‫الذهني‬ ‫العصف‬ ) ‫مفاهيمي‬ ( ‫مخطط‬
‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫األبحاث‬
/ ‫أ‬ : ‫المعلم‬‫إبراهيم‬: ‫المدير‬‫المشرفة‬

8. Page 8 of 10
: ‫والتاريخ‬ ‫اليوم‬‫الثالثاء‬
4-4-4016
‫ا‬‫التاسع‬ : ‫والشعبة‬ ‫لصف‬
9C
: ‫الحصة‬
‫الثالثة‬
‫المعلم‬ ‫اسم‬‫الدراسي‬ ‫العام‬2015 - 2016‫م‬
‫إبراهيم‬
: ‫الحافزة‬ ‫التهيئة‬. ‫الهدهد‬ ‫و‬ ‫حذيفة‬ ‫درس‬ ‫عن‬ ‫تحدث‬
: ‫الوحدة‬‫الرابعة‬: ‫المحور‬‫اللغوية‬ ‫المهارات‬) ‫العمل‬ ‫ورق‬ ( ‫استيعاب‬ ‫و‬ ‫قراءة‬
: ‫التعلم‬ ‫نواتج‬
: ‫المقررة‬ ‫األنشطة‬: ‫التقويم‬‫إبداعية‬ ‫مهارات‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫المتعلم‬ ‫دور‬
*‫الفقرة‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬
.‫صحيحة‬ ‫قراءة‬
*.‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫التلميذ‬ ‫يجيب‬
‫أختار‬ ‫ثم‬ ، ‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫الفقرة‬ ‫التالميذ‬ ‫قراءة‬
، ‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫الفقرة‬ ‫لقراة‬ ‫أحدهم‬‫من‬ ‫أطلب‬
‫السبورة‬ ‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫حل‬ ‫التالميذ‬‫و‬ ‫األول‬ ‫للسؤال‬
‫العمل‬ ‫لورقة‬ ‫الثاني‬.
) ‫الضعاف‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ (
‫القراءة‬‫الصامتة‬
‫معبرة‬ ‫قراءة‬ ‫الفقرة‬ ‫التلميذ‬ ‫يقرأ‬
‫المعروضة‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬
‫الحوار‬ ‫و‬ ‫المناقشة‬
‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫اإلستماع‬
‫اإلرشاد‬ ‫و‬ ‫التوجيه‬
‫المعنوي‬ ‫التعزيز‬
: ‫جميس‬ ‫قيم‬‫حيث‬ ‫من‬ ‫العالمية‬ ‫المواطنة‬ ‫بقيمة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬‫اآلخرين‬ ‫مساعدة‬.‫ا‬ ‫بالتراث‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫إل‬‫مارات‬‫ي‬:.‫النشء‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫زرعها‬ ‫و‬ ‫اآلخرين‬ ‫مساعدة‬ ‫بقيمة‬ ‫بالتمسك‬
:‫األخرى‬ ‫بالمواد‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫بمادة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬.
-‫م‬: ) ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ( ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫ن‬
‫الوسائل‬ ‫االنشطة‬ ‫أوراق‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫الذكية‬ ‫السبورة‬... ‫أخرى‬ ‫البطاقات‬ ‫الملصقات‬ ‫التعليمية‬ ‫األلعاب‬ ‫الصوتي‬ ‫التسجيل‬ ‫اليدوية‬
‫م‬: ‫المقترحة‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫طرائق‬ ‫ن‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫النمذجة‬ ‫المناقشة‬ ) ‫الفردي‬ ( ‫المباشر‬ ‫التعلم‬.......................
‫الثنائي‬ ‫التعلم‬.... ‫الصورية‬ ‫األنشطة‬ ‫العملية‬ ‫االنشطة‬ ‫المشاريع‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬...................
‫تم‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫التربوية‬ ‫األلعاب‬ ‫واالستقصاء‬ ‫االستكشاف‬....................... ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬ ‫مخطط‬ ‫األدوار‬ ‫ثيل‬
‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫األبحاث‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ) ‫مفاهيمي‬ ( ‫مخطط‬
/ ‫أ‬ : ‫المعلم‬‫إبراهيم‬: ‫المدير‬: ‫المشرفة‬

9. Page 9 of 10
: ‫والتاريخ‬ ‫اليوم‬‫األ‬‫ربعاء‬
3-4-4016
: ‫والشعبة‬ ‫الصف‬‫التاسع‬
9I-E
: ‫الحصة‬
‫الثانية‬-‫السادسة‬
‫المعلم‬ ‫اسم‬‫الدراسي‬ ‫العام‬2015 - 2016‫م‬
‫إبراهيم‬
: ‫الحافزة‬ ‫التهيئة‬. ‫الهدهد‬ ‫و‬ ‫حذيفة‬ ‫درس‬ ‫عن‬ ‫تحدث‬
: ‫الوحدة‬‫الرابعة‬: ‫المحور‬‫اللغوية‬ ‫المهارات‬) ‫العمل‬ ‫ورق‬ ( ‫استيعاب‬ ‫و‬ ‫قراءة‬
: ‫التعلم‬ ‫نواتج‬
: ‫المقررة‬ ‫األنشطة‬: ‫التقويم‬‫إبداعية‬ ‫مهارات‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫المتعلم‬ ‫دور‬
*‫الفقرة‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬
.‫صحيحة‬ ‫قراءة‬
*.‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫التلميذ‬ ‫يجيب‬
‫أختار‬ ‫ثم‬ ، ‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫الفقرة‬ ‫التالميذ‬ ‫قراءة‬
، ‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫الفقرة‬ ‫لقراة‬ ‫أحدهم‬‫من‬ ‫أطلب‬
‫السبورة‬ ‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫حل‬ ‫التالميذ‬‫و‬ ‫األول‬ ‫للسؤال‬
‫العمل‬ ‫لورقة‬ ‫الثاني‬.
) ‫الضعاف‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ (
‫القراءة‬‫الصامتة‬
‫معبرة‬ ‫قراءة‬ ‫الفقرة‬ ‫التلميذ‬ ‫يقرأ‬
‫المعروضة‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬
‫الحوار‬ ‫و‬ ‫المناقشة‬
‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫اإلستماع‬
‫اإلرشاد‬ ‫و‬ ‫التوجيه‬
‫المعنوي‬ ‫التعزيز‬
: ‫جميس‬ ‫قيم‬‫حيث‬ ‫من‬ ‫العالمية‬ ‫المواطنة‬ ‫بقيمة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬‫اآلخرين‬ ‫مساعدة‬.‫ا‬ ‫بالتراث‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫إل‬‫مارات‬‫ي‬:.‫النشء‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫زرعها‬ ‫و‬ ‫اآلخرين‬ ‫مساعدة‬ ‫بقيمة‬ ‫بالتمسك‬
:‫األخرى‬ ‫بالمواد‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬.‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬ ‫بمادة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬
-‫م‬: ) ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ( ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫ن‬
‫الوسائل‬ ‫االنشطة‬ ‫أوراق‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫الذكية‬ ‫السبورة‬... ‫أخرى‬ ‫البطاقات‬ ‫الملصقات‬ ‫التعليمية‬ ‫األلعاب‬ ‫الصوتي‬ ‫التسجيل‬ ‫اليدوية‬
‫م‬: ‫المقترحة‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫طرائق‬ ‫ن‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫النمذجة‬ ‫المناقشة‬ ) ‫الفردي‬ ( ‫المباشر‬ ‫التعلم‬.......................
‫الثنائي‬ ‫التعلم‬.... ‫الصورية‬ ‫األنشطة‬ ‫العملية‬ ‫االنشطة‬ ‫المشاريع‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬...................
‫األدوار‬ ‫تمثيل‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫التربوية‬ ‫األلعاب‬ ‫واالستقصاء‬ ‫االستكشاف‬....................... ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬ ‫مخطط‬
‫الذهني‬ ‫العصف‬ ) ‫مفاهيمي‬ ( ‫مخطط‬‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫األبحاث‬
/ ‫أ‬ : ‫المعلم‬‫إبراهيم‬: ‫المدير‬: ‫المشرفة‬

10. Page 10 of 10
: ‫والتاريخ‬ ‫اليوم‬‫الخميس‬
2-4-4016
: ‫والشعبة‬ ‫الصف‬‫التاسع‬
9I-E-C
: ‫الحصة‬
‫األولي‬-‫الرابعة‬-‫الخامسة‬
‫المعلم‬ ‫اسم‬‫الدراسي‬ ‫العام‬2015 - 2016‫م‬
‫إبراهيم‬
: ‫الحافزة‬ ‫التهيئة‬. ‫النار‬ ‫درس‬ ‫عن‬ ‫تحدث‬
: ‫الوحدة‬‫الرابعة‬: ‫المحور‬‫المهارات‬‫المفاهيم‬ ‫و‬‫اللغوية‬) ‫العمل‬ ‫ورق‬ ( ‫استيعاب‬ ‫و‬ ‫قراءة‬
‫نواتج‬: ‫التعلم‬
: ‫المقررة‬ ‫األنشطة‬: ‫التقويم‬‫مهارات‬
‫إبداعية‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫المتعلم‬ ‫دور‬
‫سابقة‬ ‫معلومات‬ ‫التلميذ‬ ‫يسترجع‬‫المرئي‬ ‫العرض‬ ‫بجهاز‬ ‫األسئلة‬ ‫عرض‬
‫األ‬ ‫بقراءة‬ ‫التالميذ‬ ‫تكليف‬‫سئلة‬.‫من‬ ‫أطلب‬‫التالميذ‬
‫السبورة‬ ‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫حل‬‫للسؤال‬‫الثالث‬‫و‬‫الرابع‬
‫الخامس‬ ‫و‬‫العمل‬ ‫لورقة‬.
. ‫المناسبة‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫للطالب‬ ‫يقدم‬
‫لألسئلة‬ ‫الجهرية‬ ‫القراءة‬.
‫المعروضة‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬
‫الحوار‬ ‫و‬ ‫المناقشة‬
‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫اإلستماع‬
‫اإلرشاد‬ ‫و‬ ‫التوجيه‬
‫المعنوي‬ ‫التعزيز‬
: ‫جميس‬ ‫قيم‬‫بقيمة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬‫التعلم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النمو‬.‫الدرس‬ ‫ربط‬‫بالتراث‬‫اإل‬‫مارات‬.‫ي‬
:‫األخرى‬ ‫بالمواد‬ ‫الدرس‬ ‫ربط‬‫بمادة‬ ‫الدرس‬ ‫يرتبط‬‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬.
-‫م‬: ) ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ( ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫ن‬
‫الصوتي‬ ‫التسجيل‬ ‫اليدوية‬ ‫الوسائل‬ ‫االنشطة‬ ‫أوراق‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫الذكية‬ ‫السبورة‬... ‫أخرى‬ ‫البطاقات‬ ‫الملصقات‬ ‫التعليمية‬ ‫األلعاب‬
‫م‬: ‫المقترحة‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫طرائق‬ ‫ن‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫النمذجة‬ ‫المناقشة‬ ) ‫الفردي‬ ( ‫المباشر‬ ‫التعلم‬.......................
‫الثنائي‬ ‫التعلم‬.... ‫الصورية‬ ‫األنشطة‬ ‫العملية‬ ‫االنشطة‬ ‫المشاريع‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬...................
‫األدوار‬ ‫تمثيل‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫التربوية‬ ‫األلعاب‬ ‫واالستقصاء‬ ‫االستكشاف‬....................... ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬ ‫مخطط‬
‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫األبحاث‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ) ‫مفاهيمي‬ ( ‫مخطط‬
/ ‫أ‬ : ‫المعلم‬‫إبراهيم‬: ‫المدير‬: ‫المشرفة‬