Близнюк Світлана Володимирівна

1. 11
ПортфоліоПортфоліо
 Близнюк СвітланаБлизнюк Світлана
ВолодимирівнаВолодимирівна
 Вчитель початковихВчитель початкових
класів, спеціалісткласів, спеціаліст
вищої категорії ,вищої категорії ,
звання «старшийзвання «старший
вчитель» НВК №51вчитель» НВК №51
м. Дніпрам. Дніпра
 Педагогічний стажПедагогічний стаж
роботи – 29 роківроботи – 29 років

2. Така дісталась вже нам робота
Є в ній і радість, та є й турбота,
Є вічний пошук, безсонні ночі,
Та гріють душу дитячі очі.
Н. П. Уткіна
 Творче кредо:Творче кредо:
«Учитель – не той, хто«Учитель – не той, хто
вчить, а той - у коговчить, а той - у кого
вчаться»вчаться»
 Життєве кредо:Життєве кредо:
«Хай оживає істина«Хай оживає істина
стара: людинастара: людина
починається зпочинається з
добра»добра»
Формула успіху:Формула успіху:
«Творчість помножити«Творчість помножити
на любов»на любов»
22

3. 33
Зміст портфоліо:
I. Загальні відомості про вчителя.
II. Науково-методична робота.
III. Результати роботи (динаміка)
IV. Позакласна діяльність.
V. Навчально-методична база.

4. 4
Загальні відомості про вчителя
• Близнюк Світлана Володимирівна
• Дата народження – 13 лютого 1970 р.
• Освіта:
- Середня школа №51
- Дніпропетровське педагогічне училище (1992р.) за
спеціальністю “ викладання в початкових класах ”
- Дніпропетровський державний університет (1998р.)
за спеціальністю “Українська мова та література”
• Трудовий і педагогічний стаж розпочала у СШ №51 у
серпні 1987 р., де безперервно працюю вже 29 років

5. 5
Загальні відомості про вчителя
Курси підвищення кваліфікації при
ДОІППО:
- Січень 2002р. – 116 годин по темі “Розвиток
пізнавальної активності молодших школярів”.
- Квітень 2016р. – комп'ютерні курси “Іntel” – 48 годин.
- 2009р. – 8 годинний курс підготовки інструкторів для
зовнішнього незалежного тестування.
- Жовтень 2015р. – 80 годин по темі “Педагогічна
компетентність та самовдосконалення вчителя в
умовах модернізації нового змісту початкової освіти”

6. 6
Офіційні документи

7. Нагороди
7

8. 8

9. 9
«Формування предметних
компетенцій засобами ІКТ»
Прослідкувати, як сучасні комп’ютерні технології
сприяють розвитку кмітливості, логічно-образного
мислення, підвищують пізнавальну активність.
Тема самоосвіти:

12. 12
Використання сучасних освітніхВикористання сучасних освітніх технологтехнологіійй вв процеспроцесіі
викладаннявикладання предметпредметів та у виховнійів та у виховній ррооботботіі
№ Назва технології Клас Мета використання Результат
1
Проблемне
навчання
1-4 - розвиток
інтелектуальних
здібностей, уміння
концентрувати сили на
подоланні труднощів,
формування високої
мотивації до пошукової
діяльності
- завдяки
диференційованим
завданням знизився
відсоток неуспішності та
збільшилась кількість
учасників і призерів
олімпіад та конкурсів
2
Проектне
навчання
1-4 - підвищує
пізнавальний інтерес
учнів;
- формує різні способи
навчального
співробітництва
- реальне використання,
розвиток та збагачення
власного досвіду
3 Особистісно-
орієнтоване
навчання
1-4 - забезпечення
розвитку та
саморозвитку
особистості учнів
виходячи з його
індивідуальних
здібностей, інтересів,
можливостей
- зниження відсотка
неуспішності

13. 13
4 Кооперативне
навчання
1-4 - формує уміння роботи в
малих групах
- основна
відповідальність за
пізнавальний процес
лежить на самих
учнях
5 Інтерактивне
навчання
1-4 - створення комфортних
умов навчання, за яких
кожен учень відчуває
свою успішність і
спроможність
- постійна активна
взаємодія всіх учнів;-
підвищення інтересу
до навчання.
6 Комп’ютерні
технології навчання
1-4 - формування навичок
роботи з інформацією,
дослідницьких умінь,
уміння приймати
оптимальне рішення
- комфортність
навчання
7 Ігрові 1-4 - створення комфортних
умов навчання, за яких
кожен учень відчуває
свою успішність і
спроможність
- зниження рівня
тривожності;
- підвищення
інтересу до
навчання.
8 Здоров’язберігаючі 1-4 - формування навичок
здорового способу життя,
бажання займатися
фізичними вправами
- зниження рівня
захворюваності ;
- підвищення
інтересу до
навчання.
9 КТС 1-4 - створення комфортних
умов навчання та
виховання
- постійна активна
взаємодія всіх учнів

14. 14
Розповсюдження педагогічного досвідуРозповсюдження педагогічного досвіду
№№ ФормаФорма ТемаТема
1.1. Виступ на педрадіВиступ на педраді «Використання психологічних методів і прийомів у роботі з учнями«Використання психологічних методів і прийомів у роботі з учнями
початкових класів»початкових класів»
2.2. Виступ на педрадіВиступ на педраді «Негативний вплив сім’ї на успішність учня»«Негативний вплив сім’ї на успішність учня»
3.3. Виступ на педрадіВиступ на педраді ““Моніторингові дослідження в початковій школі”Моніторингові дослідження в початковій школі”
44 Виспуп на педрадіВиспуп на педраді «Використання методу метаплану на уроках та у виховній роботі»«Використання методу метаплану на уроках та у виховній роботі»
55.. Виступ на засіданні кафедриВиступ на засіданні кафедри
початкових класів.початкових класів.
«Науково-дослідна діяльність учнів початкової школи »«Науково-дослідна діяльність учнів початкової школи »
66 Виступ на засіданні кафедриВиступ на засіданні кафедри
початкових класівпочаткових класів
«Дотримання учнями правил орфографічного режиму»«Дотримання учнями правил орфографічного режиму»
77.. Відкритий виховний західВідкритий виховний захід «Посвята в першокласники»«Посвята в першокласники»
88 Відкритий виховний західВідкритий виховний захід «Любим жінкам присвячуємо…»«Любим жінкам присвячуємо…»
99 Відкритий виховний західВідкритий виховний захід «Прощання з Букварем»«Прощання з Букварем»
1010.. Відкритий урок-тренінг з основВідкритий урок-тренінг з основ
здоровздоров’’я . 2 кл.я . 2 кл.
«Правила поведінки з рідними, друзями, знайомими та незнайомими«Правила поведінки з рідними, друзями, знайомими та незнайомими
людьми»людьми»
1111.. Відкритий урок з матВідкритий урок з матеематики зматики з
використанням мультимедійноївикористанням мультимедійної
презентації. 2 кл.презентації. 2 кл.
«Закріплення нумерації чисел в межах 100» ( Гра «Що? Де? Коли?»)«Закріплення нумерації чисел в межах 100» ( Гра «Що? Де? Коли?»)
1212.. Открытый урок по русскому языку.Открытый урок по русскому языку. 22
кл.кл.
«Развитие письменной речи. Составление письменного высказывания«Развитие письменной речи. Составление письменного высказывания
на основе иллюстраций. Осень».на основе иллюстраций. Осень».
1313 Відкритий урок-презентація проекту зВідкритий урок-презентація проекту з
курсу «Я і Україна». 2 кл.курсу «Я і Україна». 2 кл.
«Осінні зміни в природі»«Осінні зміни в природі»
1414.. Відкритий виховний західВідкритий виховний захід «За здоровий спосіб життя» (Виступ агітбригади)«За здоровий спосіб життя» (Виступ агітбригади)

15. індивідуальний систематичність, різноманіття
підхід регулярність форм, методів
науковість наочність доступність
усебічність об’єктивність диференційований
підхід
гласність єдність вимог наступність,
«Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу, я пам’ятаю.
Якщо я чую, бачу, обговорюю, й роблю, -
Я здобуваю знання і навички.
Якщо я передаю знання і досвід іншим,
Я стаю майстром.»

16. «Ніколи не
зупинятис
я на
досягнуто
му»
займатис
я
самоосвіт
ою
«Вчити і
вчитися
самій»
ділитися з
дітьми
своїм
досвідом
намагати
ся бути
прикладо
м для
дітей у
всьому
відповідати
сучасності
та змінам у
системі
реформува
ння освіти
гармонія,
свідома поведінка,
уміння спрямувати активність особистості на її розвиток,
передбачений і точний розрахунок,
найкраще досягнення результату.

17. Творчість – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту,
особливий зв'язок між інтелектуальним життям особистості і прояви
її сил в активній діяльності.
В.Сухомлинський
Шляхи формування творчої
компетентності учнів
вміння бачити та
сформулювати проблему
вміння знаходити
нові рішення
вміння діяти в
нестандартних
ситуаціях
активізація творчих
здібностей учнів
реалізація творчого потенціалу учнів
Діяльність вчителя направлена на стимулювання творчості учнів,
використання інтерактивних методів, проведення нестандартних
уроків, організування дослідницької роботи учнів.
Діяльність учнів полягає в тому, щоб він умів бачити проблеми,
шукати шляхи їх подолання, генерувати ідеї, спланувати та організувати
свою діяльність тощо.

18. 18

19. Пізнати і навчити дитину у цій складній справі немає
готових рецептів. Але вважаю, що насамперед треба
зрозуміти дитину як особистість, розгледіти її
індивідуальні особливості. "Прив'язуючи" навчальні
завдання до життєвого досвіду дитини,
використовуючи сучасні технології досягаю
поставленої мети самореалізації кожної дитини.
Завданням для мене є зробити процес навчання та
виховання захоплюючим та радісним. І тут важливе
все: посмішка, доброзичливий тон, мистецтво
спілкування, почуття гумору.
АЛЕ НАЙВАЖЛИВІШИМ Є
ЛЮБОВ ДО ДИТИНИ!

20. 20

21. 21

22. 22

23. 2323

24. 2424

25. 25
Дякую
за увагу!