Медіаосвіта у Швеції – Меренкова Олена (філфак ЗНУ, 4 курс)

1. Медиобразование в Швеции
Меренкова Елена,
2332-1р

2. Известные личности
 Одна из ведущих шведских
исследователей и медиапедагогов
С. Фон Фейлитцен (Cecilia von Feilitzen)
видит важную роль медиаобразования в
развитии критического мышления
аудитории, ее практических умений
создания собственных медиатекстов, в
распространении демократических
ценностей.

3. Факты
 Швеция в 1997 году была избрана как база для
открытия Международной палаты ЮНЕСКО
«Дети, молодежь и медиа» («The UNESCO
International Clearinghouse on Children, Youth and
Media»), которая активно занимается
пропагандой медиаобразования, организует
международные конференции, издает книги и
справочники, поддерживает сайт
(http://www.nordicom.gu.se).

4. Факты
 Медиаобразование в
Швеции официально
интегрировано в
национальный
учебный план с осени
2000 года.

5. Цели медиаобразования:
 восприятие и анализ медиатекстов
различных видов и жанров,
 изучение особенностей языка медиа,
процесса создания произведений
медиакультуры,
 воспитание ответственного гражданина
современного демократического
общества.

6. Педагоги
 Медиапедагоги Швеции объединены в
Ассоциацию медиаграмотности (BMK –
Barn Media Kunskap), которая активно
внедряет медиапедагогические подходы
по отношению к аудитории самого разного
возраста – от младших школьников до
студенческой молодежи и взрослых.

7. История
 История школьного медиаобразования в
Швеции началась в 1960-х годах с
появлением материалов по радио - и
телепроизводству, статей в
периодической литературе; отдельные
параграфы учебников были посвящены
медиаобразованию.

8. История
 С 1966 года медиаобразование являлось
обязательным на уроках шведского языка и было
нацелено на развитие способности критически
воспринимать сообщения средств массовой
информации, формулировать собственное
суждение о сообщениях, получаемых из
различных источников информации, а также на
формирование коммуникативных умений на
основе просмотренных фильмов и телепередач.

9. История
 В период с 1960-х по 1980-е годы
медиаобразование в начальной и
младшей средней школе Швеции
осуществлялось в интегрированной
форме.
 Интеграция осуществлялась, в основном,
с курсами родного языка, искусства и
общественных наук.

10. История
 В 1980-х годах
появились новые
технологии, медиа
стали доступней для
школ, учащиеся всё
больше информации
получали из
внешкольных
источников.

11. Выводы:
 В соответствии с действующим национальным учебным
планом школа призвана научить учащихся адекватно вести
себя в быстро меняющемся современном обществе,
которое отличается большими потоками информации.
 На первое место выходят методы и умения получения и
применения новых знаний. К моменту окончания
обязательной школы все выпускники должны овладеть,
помимо прочего, знаниями о медиа и их роли в обществе,
навыками и умениями использовать современные
информационные технологии для поиска информации и
своего дальнейшего развития.

12. Выводы:
 В настоящее время медиаобразование
интегрировано практически во все
учебные предметы на всех уровнях
средней школы Швеции, а в старшей
средней школе существует и как
самостоятельная дисциплина.