5. Киричёк П. Н. Информационная
культура общества / П. Н. Кири-
чёк. – М. : РАГС, 2009. – 205 с.
В исследовании Киричёк рас-
сматриваются сущность и свойст-
ва информационных
процессов, происходящих в
трансформирую-щемся
обществе, роль медиа-культуры в
формировании массо-вого
сознания.
6. Казаченкова Л. А. "Медиа- и информационная
грамотность в обществах знания" : мировая
встреча экспертов // Современная библиотека. –
2012. – № 6. – С. 46-55.
Обзор международной конференции "Медиа-
и информационная грамотность в обществах
знания".
Смирнов И. П. Будущее: общество знаний?
Нет: общество коммуникаций! // Профессио-
нальное образование. Столица. – 2012. – № 4. –
С. 45-51.
Приводится рецензия на книгу А. Столярова
"Против всех". Затронуты острые темы современно-
сти: понятие "общество знаний", о компьютерной ре-
волюции, компьютеризации, "сетевом обществе", о
влиянии Интернета на развитие общества.
7. Бехманн Г. Современное обще-
ство : общество риска, информа-
ционное общество, общество
знаний : *монография+ / Г. Бех-
манн ; *пер. с нем. : А. Ю. Анто-
вский и др.]. – 2-е изд. – М. : Ло-
гос, 2012. – 247 с.
Раскрывается современное ви-
дение информационного обще-
ства, изложены концепции и со-
циальная функция
информации, интерпретируются
понятия куль-туры и
глобализации через при-зму
Интернета.
Монография представляет ин-
терес для широкого круга читате-
лей.
8. Коряковцева Н. А. Информационная культура –
культура нового типа // Мир библиографии. –
2009. – N 1. – С. 58-67.
В статье Коряковцевой Н. А. характеризуется
определение, понятие и компоненты «информа-
ционной культуры».
Никитина О. Е. Место информационной
культуры в современном мире // Актуальные
проблемы современной науки. – 2010. – N 2. – С.
52-53.
Никитина О. Е. в своей статье рассматривает
глобальные изменения в общественной жизни
как следствие информатизации и перехода к
информационному обществу.
9. Паршукова Г. Б. Методика поис-
ка профессиональной информа-
ции / Г. Б. Паршукова. – СПб. :
Профессия, 2009. – 222 с.
Пособие охватывает разделы курса по
технологиям информационного поиска и
подготовке научной рукописи с помощью
традиционных средств и компьютерных
инструментов. Рассматриваются основ-
ные задачи, методы, терминология ин-
формационного и библиографического
поиска, пособие помогает освоить
правила библиографического описания и
оформления библиографических ссылок
в текстах, правила оформления научных и
учебных рукописей.
11. В разделе представлены учебники,
публикации и сетевые ресурсы,
раскрывающие пути
формирования информационной
культуры младших школьников и
старшеклассников в школе.
12. Новикова И. В. Педагогические условия преемст-
венности формирования информационной культуры
учащихся младшего и среднего школьного возра-
ста // Информатика и образование. – 2012. – № 5. –
С. 58-60.
В статье рассмотрен ряд педагогических условий
для осуществления преемственности в формирова-
нии информационной культуры у учащихся младше-
го и среднего школьного возраста.
Обласова Т. В. Развитие учебно-информацион-
ных умений школьников // Педагогика. – 2012. –
№ 1. – С. 52-57.
Обосновывается подход к развитию учебно-
информационных предметно-метапредметных и
личностно обусловленных умений в современ-
ном образовательном процессе.
13. RusEdu: информационные
технологии в образовании *Эле-
ктронный ресурс+. – Электрон.
дан. – Б. м., 2004. – Режим
доступа:
http://www.rusedu.info/, свободн
ый. – Загл. с экрана. – Яз. рус.
(29.11.2012).
Сайт посвящен информатике и инфор-
мационно-коммуникационным техноло-
гиям в образовании. Представленный
материал даёт возможность учителям
информатики и педагогам использовать
компьютер на своих уроках и внекласс-
ных мероприятиях. На сайте можно
ознакомится с программой «Основы
информационной культуры» в работе с
учениками, методическими разработка-
ми.
14. Цветкова М. С. Информационная
среда начальной школы как часть
современной информационной куль-
туры *Электронный ресурс+ / М. С.
Цветкова // Конгресс конференций
«Информационные Технологии и
Образование» : *сайт+. – Б. м., 2008. –
Режим доступа:
http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-
2008_02_12.html (29.11.2012).
На сайте Конгресса конференций
представлено выступление доцента
Академии повышения квалификации
работников образования, канд. пе-
дагогических наук М. С. Цветковой.
В статье раскрываются подходы и
критерии информационной деятель-
ности детей в начальной школе.
15. Симанская Е. С. Феномен информационной культу-
ры и образования // Высшее образование сегодня. –
2008. – N 12. – С. 63-65.
В статье приводится понятие информационной
культуры; признаки информационной культуры лично-
сти. Подчеркивается, что информатизация образования
является одним из приоритетных направлений информа-
тизации современного общества.
Захарова Н. И. Достижение планируемых
результатов в области информационной культу-
ры // Начальная школа плюс до и после. – 2012. –
№ 3. – С. 88-91.
Рассматриваются современные требования к
информационной культуре младших школьников. Ос-
вещается проблема достижения планируемого резуль-
тата в области компьютерной грамотности и овладения
ИКЦ-технологиями на основе учебного предмета
16. Провоторова Н. А. Межпред-
метные связи: формирование
познавательной активности
школьников / Н. А. Провоторо-
ва. – М. : Московский психолого-
социальный институт ; Воронеж :
МОДЭК, 2007. – 268 с.
Монография содержит описание модульной
межпредметной дидактической технологии
формирования познавательной активности
школьников и алгоритм ее
функционирования, где в качестве
дидактических средств используются
сенсорные эталоны и модели межпредметных
связей.
Предпринята одна из попыток предста-
вления развернутого применения в познании
принципа гармонии - описание и применение
идей сенсорного обучения и воспитания.
Монография предназначена для препода-
вателей, аспирантов и студентов, исследующих
перспективы развития образования и гармо-
низации образовательного процесса.
17. Киселев Г. М. Информацион-
ные технологии в педагогичес-
ком образовании : учебник / Г.
М. Киселев, Р. В. Бочкова. – М. :
Дашков и К, 2012. – 305 с.
Рассматриваются актуальные про-
блемы применения современных ин-
формационных технологий в учеб-
ном процессе общеобразовательных
учреждений и вузов. Излагаются во-
просы развития информационных
технологий обучения, дидактические
аспекты использования возможно-
стей информационных и коммуни-
кационных технологий в учебном
процессе, проблемы подготовки пе-
дагогических кадров.
18. Новые педагогические и
информационные технологии в
системе образования. – М. :
Академия, 2008. – 268 с.
Предлагаемое пособие знакомит
читателя с методом проектов, обучением
в сотрудничестве, разноуровневым обу-
чением, "Портфелем ученика", а также с
широким применением компьютерных
телекоммуникаций, глобальной сети
Интернет в практике преподавания.
Издание рекомендовано учителям
общеобразовательных
школ, гимназий, лицеев, а также для
использования в системе повышения
квалификации педагогических кадров.
19. Pedsovet.su: сообщество взаимо-
помощи учителей *Электронный
ресурс+ / Педагогическое сообщество
Екатерины Пашковой - PEDSOVET.
SU. – Электрон. дан. – Б. м., 2007. –
Режим доступа:
http://pedsovet.su/, свободный. –
Загл. с экрана. – Яз. рус. (29.11.2012).
Pedsovet.su представляет собой образова-
тельный сайт, интернет-сообщество
учителей, педагогов и других работников сферы
образования.
В основе сайта лежит идея взаимопомощи:
"учитель, помоги учителю!" Каждый зареги-
стрированный пользователь может разместить
на этом сайте любой, полезный, на его
взгляд, материал: от комментария и ссылки до
собственного учебника. Каждый пользователь
вправе предложить свою собственную идею
развития этого сайта.
22. Гендина Н. И. Решение ключевых задач инфор-
мационной подготовки граждан и реализация об-
разовательной функции библиотек эпохи Интерне-
та / Н. И. Гендина, Л. Н. Рябцева // Библиотекове-
дение. – 2012. – № 2. – С. 36-41.
Показана возможность обогащения образова-
тельной функции современной библиотеки за счет
организации информационной подготовки граждан.
Рассматривается концепция формирования инфор-
мационной культуры личности.
Фроликова У. В. Основы информационной куль-
туры и грамотности в школьной библиотеки //
Школьная библиотека. – 2012. – № 1. – С. 66-72.
Рассматривается деятельность школьных биб-
лиотек по развитию информационной грамотности
детей.
23. Мори Й. Информационная культура и Web 2. 0:
новый опыт, новое знание // Школьная
библиотека. – 2010. – N 1. – С. 3-8.
Статья является докладом преподавателя из Франции
38-й Ежегодной конференции Международной ассоциации
школьных библиотек. Дается понятие информационной
культуры и использование технологий Web 2. 0 в обучении
учащихся информационной грамотности и пропаганде
чтения.
Синельникова Е. А. Библиотекарь - читатель:
поиск путей к взаимопониманию // Библио-
течное дело. – 2011. – N 2. – С. 41-42.
Автор рассматривает проблему формирования ин-
формационной культуры подрастающего поколения
сквозь призму Единого дня информационной
культуры, прошедшего в ЦБС Кропоткинского городского
поселения (Краснодарский край).
24. Современная библиотека – центр
информационной культуры [Элек-
тронный ресурс+ // Сеть творческих
учителей : *сайт+. – Б. м., б. г. – Режим
доступа: http://www.it-
n.ru/communities.aspx?cat_no=4206&t
mpl=com (29.11.2012).
В разделе сайта «Сеть твор-
ческих учителей» – Современная
библиотека – центр информа-
ционной культуры – содержится
полная информация о работе
библиотек, демонстрирующая
этапы роста и нынешний уровень
профессионального
мастерства, проблемы и пути их
решения.
25. Основные направления работы
школьной библиотеки по
формированию информационной
культуры школьников *Электронный
ресурс+ // Записная книжка
школьного библиотекаря: методика и
практика библиотечной работы в
школе : *сайт+. – Б. м., 2010. – URL:
http://bibnout.ru/?p=4485 (29.11.2012).
На сайте «Записная книжка
школьного библиотекаря» пред-
ставлена статья о деятельности
школьной библиотеки с новыми
образовательными стандартами
и предыстория понятий инфор-
мационная культура.
27. Выставка
«Роль библиотеки и школы в развитии
информационной культуры молодежи»
подготовлена
сотрудниками информационно-библиографического отдела
ГБУК «Владимирской областной научной библиотеки»
