2013昌隆國小分享高年級閱讀教學的經驗

1. 昌隆國小 陳柔蓁老師
u9115075@mail.nhcue.edu.tw
陪孩子走一段閱讀的路

2. 更重要的是，你想看到什麼。你在看什麼不重要，重要的是你看到了什麼；
2

3. • 先見樹，再見林?
＊分段
＊找段落大意、課文大意
• 先見林，再見樹?
＊掌握核心概念
＊從「訊息提取」跳升到「詮釋整合」的層次
＊預測策略、摘要策略、連結策略、做筆記策略
的使用
教學的抉擇
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4. • 看不懂的時候:
＊猜、跳過去
＊查字典或是Google
• 想要進一步了解作者在講什麼的時候:
＊讀別人對這本書的評論或導讀
＊利用筆記來分析、歸納、推論
• 六何法(人事時地物)
• 心智圖
• 故事情節梯
• 時間軸法……
我是怎麼會閱讀的？
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5. 「預習單」經驗分享
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6. • 第一階段：填空式的預習單
五上第一課~第七課
＊運用心智圖、時間軸、表格等方法整理課文重
點，留下空格讓學生找答案填寫
＊故事重述口說練習
• 第二階段：練習筆記法
五上第八課~第十四課
＊預習問題練習第一階段學習到的筆記法
＊3LL口說練習
實際操作經驗分享(1)
6

7. • 第三階段：引入PIRLS四層次閱讀策略
五下第一課~第十四課
＊閱讀教學融入「PIRLS四層次閱讀策略」
＊由題目預測大意練習
＊利用課文預習問題、循環圖書、報紙、
未來少年等持續練習筆記策略和3LL
實際操作經驗分享(2)
7

8. • 第四階段：引入六頂思考帽閱讀策略
六上第一課~第十四課
＊課文教學融入「六頂思考帽」(和作者連結)
＊利用課文預習問題訓練學生用六頂思考帽進行思考
＊持續大量且多元的閱讀
＊透過《草船借箭》編演分析人物性格
＊複習提問訓練後設思考
實際操作經驗分享(3)
8

9. • 第五階段：自我學習訓練
六下第一課~第十二課
＊進行SQ3R和學習共同體學習訓練
1.概覽課文(Survey)
2.針對課文提出三個問題(Question)
3.精讀課文，並做閱讀筆記(Read)
4.記憶課文重要訊息(Recite)
5.全班複習課文重點(Review)，並以小白板
討論訓練思辯
實際操作經驗分享(4)
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10. 和孩子一起練武功
10

11. 初階練習
11

12. • Who
• When
• Where
• What
• Why
• How
• 人事時地物
六何法
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13. 13
地理彙整思考

14. • 找出起承轉合
• 畫畫是孩子最喜
歡的表達能力
• 加上文字說明
四格漫畫
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15. 「人事時地物」結合社會台灣史複習 15

16. 時間軸法
16

17. 17

18. 進階練習
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19. • 《狐狸的錢袋》
＊裝錢的錢袋、豆腐皮裝滿餡料、回憶袋
• 《草船借箭》
＊周瑜設計造箭、曹操放箭、孔明借箭
• 《幸福的味道》
＊鼻子聞到的味道、心中感覺的味道
由書名、篇名預測主旨
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20. KWHL學習單
20

21. 曼陀羅思考圖
人
爸爸、作者、
爺爺、堂伯父
事
土角磚的由來
土角厝的作法
爸爸童年趣事
時
爸爸小時候
篇名關鍵字
寶貝 爸爸的寶貝
地
農舍、土角厝
寫作技巧
用具體事物描寫
抽象情感
心得
•土角磚代表爸爸
童年回憶
•敬佩先人智慧
物
寶物盒、舊台幣、
彈珠、土角磚
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22. • 心智繪圖是運用線條、圖案、顏色、
關鍵字、符號將想法視覺化或圖像化
表達的方法
• 涵蓋資訊的蒐集、分析與整合
• 每一個人都是不同的個體，會有不同
形式的心智圖
心智圖
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23. 23
段落大意 概念分析

24. 24
分
別
從
孩
子
(
作
者
)
和
爸
爸
的
角
度
來
體
會
「
爸
爸
的
腳
步
聲
」

25. 25
加入媽媽的角度

26. 26
幼
年
的
腳
步
聲
與
成
年
的
腳
步
聲
作
比
較
→
不
管
幾
歲
爸
媽
眼
裡
都
是
孩
子
，
都
一
樣
愛

27. 27
體
察
孩
子
(
作
者
)
和
爸
爸
內
心
的
情
感

28. 28

29. • 掌握課文重點
• 獨特的想法與見解
• 創意表達
• 給孩子一點鼓勵和
回饋
批改重點
29

30. 魚骨圖
• 將概念歸類、整理
與確定從屬關係。
• 提取上層概念與順
序性
• 確定核心概念→畫
主箭頭→概念分類
• 魚頭向右用來找問
題原因，魚頭向左
用來找方法對策 30

31. 高階練習
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32. 找尋作者遺留的線索
• 作者會從不同角度來佈局
• 人物外貌、性格
• 故事場景
• 視覺、聽覺、嗅覺、味覺的摹寫
• 人物對話
• 冰山以下的石頭
• 找出關鍵字(證據)、關鍵句
32

33. 表格比較
33

34. 小組合作學習的好朋友：N次貼
34

35. 跨文本比較（連結不同的文本）
• 六下翰林國語第二單元：藝術天地
第五課 從空中看地球
(楊亞祖貝童，攝影家)
第六課 畫出可愛世界的大畫家──齊白石
(齊白石，國畫家)
第七課 跳躍的音符
(馬友友，大提琴家)
第八課 水牛群像
(黃土水，雕刻家)
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36. 36

37. 37
相
異
點
分
類
比
較

38. 38
連結比較

39. 39
連結比較與地理彙整思考

40. 思考力與判斷力的訓練
40

41. • 3 lesson learned, 3LL
• 3LL是想法、資料的淬煉，是種思辯的
方式
＊有證據的有主張
＊有邏輯有建議
＊優雅的批評
• 3LL需要一直練、一直練
學到的三件事(3LL)
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42. 《冬天的故事》、《哈姆雷特》的3LL
KO(Knock Out)
• 不要誤會無辜的人
• 如果有悲傷的事，要從悲傷
走出來。
• 莎士比亞寫的故事都很好看
OK
• 不要像西西里國王一樣誤會
他人(妻子)而導致家庭破裂
。我們在懷疑別人之前，要
先了解事情真相。
• 不要像奧菲利亞一樣，聽到
讓自己傷心的事就鬱鬱寡歡
，不振作起來。
• 莎士比亞戲劇裡的角色都很
有風格，常常會利用丑角，
增加戲劇的張力。 42

43. •只有透過文本才會
知道的事情
•獨特的亮點與想法
• 「講一點我們不
知道的事情」
OK or KO
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44. 1. 思考帽：客觀呈現「事實」
2. 思考帽：情緒
3. 思考帽：負面
4. 思考帽：正面
5. 思考帽：新點子和「創意」思考
6. 思考帽：思考過程的控制與「組織」
六頂思考帽
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45. 翰林版 六上
L4「父親的腳步聲」
• 父親的「腳步聲」和作者的「祕密」有什
麼關係？請試著戴上「紅色思考帽」（情
緒）說明之。
L5「開公車玩台北——公車司機採訪記」
• 請分別戴上「黑色思考帽」（負面）和「
黃色思考帽」（正面），論述林為凱司機
的工作。
六頂思考帽提問引導範例
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46. 心得分享
• 閱讀素養需要長時間的
累積與練習，是一個無
法速成的歷程
• 沒有最好的方法，只有
比較適當的方法
• 讀沒字的書，比讀有字
的書重要多了 46