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我和我的孩子-幼兒至高中(家長日宣傳簡報).pdf
- 1. 我和我的孩子 幼兒篇
- 2. 扮演好家長角色 • 與老師溝通和合作? • 工作及家庭兩頭燒? • 家長間教養觀點不一樣? • 家長角色? • 情緒管理? • 以身作則? • 參與幼兒園活動 • 以身作則(情緒、家規) • 15分鐘以上高品質 • 陪伴(傾聽、共讀) • 配偶：分工合作、 溝通協調、 教養態度正向一致 • 老師：信任與關懷為合作基礎 • 選擇孩子的玩伴家庭 • 其他資源 解困擾 學方法 我好神 隊友好神
- 3. 了解子女發展 • 愛說"不要“ • 挑食 • 慢吞吞 • 沒耐心 • 手足衝突 • 負責任 • 禮貌 • 了解發展多引導示範 • 鼓勵練習給具體肯定 • 適時放手使獨立負責 • 培養早睡早起好作息 • 耐心等待包容調步調 • 傾聽同理接納好溝通 解困擾 學方法 我好神
- 4. 增進親子互動 • 偏心 • 假日想休息，小孩怎麼辦 • 不遵守規範《約定》 • 吵著用手機或平板 • 尊重vs.放任 • 與年幼孩子溝通、相處 解困擾 學方法 我好神 • 人在心在好陪伴 • 積極回應多表達 • 親子討論守約定 • 適當規範學尊重 • 同理引導正鼓勵 • 就事論事不比較
- 5. 適應校園生活 解困擾 • 討厭上學 • 不會與同儕相處 • 如何自我保護 學方法 • 選擇幼兒園 • 幼小銜接 • 固定作息好適應 • 傾聽同理多稱讚 • 角色扮演學互動 • 製造機會找玩伴 • 不落單要求助 • 培養安全意識 我好神
- 8. 我和我的孩子 低年級
- 18. 我和我的孩子-中年級
- 23. • 過度緊張與焦慮，譏諷孩子懦弱，會增 加孩子心理的不安。 支持 • 先安撫自己和孩子的情緒，讓心情平靜。 • 了解事情始末，確認是否遭受霸凌。 霸凌事件 冷靜面對 發現異常先安撫後再確認 態度不焦慮且不嘲諷 ★面對霸凌三大步驟 支持-處理-修復
- 24. • 校園霸凌事件有標準處理流程SOP，依規 定處理，明確有保障。 • 與孩子討論，找到遭受霸凌的原因，共同 尋找解決之道。 ★面對霸凌三大步驟 支持-處理-修復 處理 霸凌事件 冷靜面對 向學校反映並由學校處理 面對問題找原因共同解決
- 25. • 關注孩子的身心狀態，必要時尋求諮 商與輔導。 • 培養孩子社交技巧，改善交友情況。 ★面對霸凌三大步驟 支持-處理-修復 修復 霸凌事件 冷靜面對 關心孩子陪伴輔導增信心 鼓勵孩子健康交友找夥伴
- 27. 理性溝通幸福家庭 家庭經常爭吵的類型，孩子可能會產生不同的行為表現 爭吵類型 孩子行為表現 一、相互責難型： 1.經常在孩子面前劇烈爭吵。 2.常當著孩子面前，因孩子的問題起衝突。 1.易怒、學會爭吵、無所適從、投機取巧、不安或 焦慮。 2.自覺罪惡感、被忽略感、被遺棄感或過分依賴。 二、冷戰型： 經常用冷戰方式處理家庭衝突。 隱忍問題、沮喪、焦慮、好鬥或反抗。 三、暴力型： 在爭執的時候，會有肢體衝突。 缺乏安全感、不專心、退縮、挑釁、模仿暴力動作、抑鬱 或同儕關係緊繃。
- 28. 家庭內有效的溝通原則 家長學會理性溝通 孩子才有好心情 家人之間不要吝惜讚美 我們經常對家人的好，感到習以為常。若能練習表達 感謝、真好，將能啟動家庭內的正向循環。 「聽 」比 「說 」更重要 家是避風港，家人其實需要的是陪伴與關懷，當面對事 情時聽聽家人的聲音，比給現實的批評或建議更有效。 有情緒時暫時離開現場 如果發現自己情緒高張，為避免引發更大的衝突，建議雙 方約定暫時冷靜。
- 30. 我和我的孩子-高年級
- 31. 善用3C，幸福3T Reading together 共讀 Playing together 同樂 Running together 一起動一動 • 謊報玩3C、電玩的時間，玩的時間減少就會煩 躁不安 • 該做的事或功課都沒做，只顧著玩 • 需要更多的時間和金錢，為了玩3C、電玩而偷 竊金錢 • 透過玩3C、電玩來逃避問題 判斷孩子是否電玩成癮，可參考下列情形：
- 32. 善用3C，幸福3T Reading together 共讀 Playing together 同樂 Running together 一起動一動 • 以身作則-自律使用3C產品 • 明確規則-3C產品擺放家中公共空間 • 討論並訂定使用3C產品的時間與內容 • 交流互動-規劃休閒活動，陪伴孩子培養其他興趣 • 共同學習-與孩子一起學習如何有效的使用3C產品 陪伴孩子一起學習善用3C
- 33. 陪伴孩子談「情」說「愛」 傾聽陪伴，學習尊重 青少年期的孩子情竇初開，是非常自然的趨 勢，若只是一味地閃避或過份嚴格禁止 有可能令孩子變得缺乏自信、感到羞恥 迫使孩子偷偷的自行探索，造成更大風險
- 40. 我和我的孩子 國中篇
- 45. 親子互動 我無法相信孩子，該怎麼辦？ 想要管理自己的生活是孩子逐漸成熟的 表現，家長應該協助孩子提升自我管理生活的 能力與信心，而不是質疑孩子為什麼要挑戰家 長。家長可以好好聽，孩子才會安心說。
- 46. 親子互動 我的孩子亂花錢，該怎麼辦？ 不要怕和孩子談錢，具備足夠的財務觀念，未來 才能面對經濟瞬息萬變的世界。 — 曾志朗。 家長可以利用線上資源，如「金融監督管理 委員會 - 金融智慧網」，增進財務規劃知能。
- 50. 國中-升學諮詢管道 在校時可向導師、任課教師、課程諮詢教師、專輔老師、輔導主任、教務主任及校長 諮詢，或進入下列網站瀏覽。 諮詢管道 相關網站/聯絡電話 112年國中畢業生適性入學宣導網站 https://shs.k12ea.gov.tw/site/adapt-k12ea 新北市十二年國民基本教育資訊網 https://se.ntpc.edu.tw/12basic 十二年國教五專招生資訊網 https://www.techadmi.edu.tw/page.php? pid=51 國中教育會考網站 https://cap.rcpet.edu.tw/ 新北市中等教育資源網 https://se.ntpc.edu.tw/ 新北市高中職網路博覽會 https://www.facebook.com/expo.efroip.t w/
- 52. 我和我的孩子 高中篇
- 57. 親子互動 我無法相信孩子，該怎麼辦？ 「想要管理自己的生活」是孩子逐漸成 熟的表現，家長應該協助孩子提升自我管理 生活的能力與信心，而不是質疑孩子為什麼 要挑戰家長。 家長可以好好聽，孩子才會安心說。
- 58. 親子互動 我的孩子亂花錢，該怎麼辦？ 不要怕和孩子談錢，具備足夠的財務觀念， 未來才能面對經濟瞬息萬變的世界 — 曾志 朗。 家長可以利用線上資源，如「金融監督 管理委員會 - 金融智慧網」，增進財務規劃 知能。