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大學
教學 方式
教師講授;
學生被動吸收 知識
教師諮詢、講授,
學生:主動探索學 習
閱讀
重點整理、已 系統化後的知 識
閱讀無邊界,不 侷限課堂教的
原文 書
英文課本
課本、論文、資 料
書寫 報告
書寫報告機會 少,大部分訓 練來自作文
需收集資料、歸 納、分析,要有 架構組織的能力
口頭 報告
多為資訊式的 報告
同書寫報告
考試
封閉性試題
開放性試題
學習方式未進化 5. 學 習
時間
健康
價值 觀
目標 動機
興趣
人際 關係
牽一髮而動全身的學習 10. 適應新生活 與歸屬感的 找尋
專業技能養 成、課業繁 重、尋找能 力感
專業技能養 成、課業繁 重、尋找能 力感
面對未知的 挑戰、職場 預備、尋找 價值感 12. 檢驗自己的信念價值系統
•決定: 讓讀書變得有趣
忠心完成一件不喜歡的事是一種紀律
讓一件事變有趣 (創意)是一種能力
•決定: 面對困難不逃避
23分之後的決定 與原文書做朋友
•決定: 成為效能學生
目標與計畫 管理與合身
學習~為終生學習 14. 每學期都訂立目標計畫
Warmup Assignment~ Due on 3/1 12:00 am
1. 上傳至Ceiba
2. Name and Your Background : 高中就讀學校, 以及化學學習情況 對於上學期的學習做回顧與檢討 3. 簡單列出這學期想達到的三個目標。 你預備怎麼達成?
4.對普化課的期待, 及你預備怎麼做?
5.思考你的時間管理
雅凡老師的第一堂普化課 16. 獨一無二的學習方式
認識獨特的自己
(a) 觀察改善自己的生態: 晨、午、夜
(b) 了解自己的讀書習慣: 視覺、聽覺、知覺
(c) 認識自己的優點、缺點、盲點
(d) 認識培養自己的興趣: 無聊時、低落時
(e) 知道自己有可塑性、能改變
重要性: 伴隨我們進入社會大學
面對人生: 放棄尋找標準答案
(a) 對教育的正確期待
(b) (自)信心
Practice: 找到適合自己的學習方式與習慣 17. 參考新一期Kairos 雜誌
Reading: 學習從閱讀開始
(a) 略讀、精讀、研讀
(b)安全感: 放棄一個字不漏讀完才OK的想法
(c) 閱讀的目的是理解、帶出自己的看法 (對話)
提升語文能力:聽、說、讀、寫
(a) 原文書與英文網站的價值
(b) 語言: 國際化的開始
找資料,並歸納分析的能力
口語與書寫表達能力
表達的價值在於延伸思考與溝通
Practice: 值得培養的學習能力 20. Share: 分享的信念
~遠離競爭比較
輸贏的定奪是進步與創意最大的殺手
分享資源的信念
Together
Effort
Achieves
More
分享: 因了解自己的特質與有限
大學時代的筆記女王: 訓練為大眾服務的習慣
分享: 使我越給越多
教學~ 邁向博士之路
分享: 連結帶來無限可能!
“學姊, 四年後我想變得和你一樣好!”
“ 你要變得比我更好!”
真正的學問會帶出影響力! 求學的目的 之一: 在於成為一個有影響力的人