Документ описывает успехи лицея в области образования, который является победителем конкурса образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные программы. В лицее обучаются 463 ученика, и представлены различные формы обучения, включая предметные олимпиады и научные конференции. Кроме того, документ затрагивает проект по производству биопрепаратов на основе бактериофагов, освещая преимущества и потенциальные области применения данных технологий.

1. Победитель конкурса среди образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» 2007 года

2. Педагогический коллектив В лицее работает педагогический коллектив из 41 человека: мужчин – 6 человек – 12,5% женщин – 35 человек – 87,5% Категория: высшая – 26 человек – 62,5% первая – 6 человек – 15% Образование: высшее – 37 человек – 92,5% среднее специальное – 3 человека– 7,5% Имеют звание: Заслуженный учитель РФ – Скворцов Валерий Антонович – директор Почётный работник общего образования – Самойлова Ирина Александровна, Прохоров Иван Николаевич, Туктагулов Владимир Геннадьевич Награждены Грамотой Министерства образования РФ – 12 учителей

3. Информационная справка В настоящее время в лицее обучаются 463 ученика из 10 населенных пунктов Чердаклинского района и Ульяновской области В лицее функционируют 4 класса развивающего образования 5 классов пролицейского образования 4 класса профильного образования

4. Учебная деятельность Результаты работы за 1994-2010 г.г. Закончили среднюю школу - 1207 выпускников Закончили с золотой медалью - 40 выпускников Закончили с серебряной медалью - 90 выпускников Поступили в вузы - 82,5 % выпускников Заняли призовые места во Всероссийских, региональных и муниципальных турах олимпиад – 244 учащихся Среди выпускников лицея более 50 кандидатов и докторов наук

5. Основные формы работы с учащимися научное общество учащихся «Лидер»; традиционные предметные олимпиады; научно-практические конференции (Всероссийские, региональные, муниципальные, лицейские); творческие конкурсы; лекции по физике на ВКС в рамках участия в проекте «Гимназический союз России»; дистанционные эвристические олимпиады ЦДО «Эйдос»; обучение на дистанционных курсах Центра дистанционного образования «Эйдос»; совместная работа с Советом молодых учёных УГСХА в рамках проекта научно-инициативного клуба студентов, аспирантов, преподавателей и лицеистов «НИКА»; совместное проведение с УГСХА «Дней науки» в лицее; публикация научных статей лицеистов в сборнике УГСХА.

6. За последние 3 года в лицее проведены мероприятия: Областной конкурс «Учитель года - 2008» - март 2008 года; I Всероссийский фестиваль учительских клубов «Возьмёмся за руки друзья» - апрель 2009 года; XIII Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические ресурсы развития современного урока в достижении нового качества образования» Маршрут №6 «Психолого-педагогическое сопровождение развития одарённых детей на современном уроке» -14 октября 2009 года; II Всероссийский фестиваль учительских клубов «Новый учитель – новой школе: всё начинается с нас» - 19 августа 2010 года.

7. Структура образовательной программы Структурным ядром ОП социально - гуманитарной, химико-биологической, физико-математической, агротехнологической направленности являются предметы, реализуемые на всех этапах обучения и обеспечивающие целостную взаимосвязанную между собой по ступеням образовательную систему сквозного характера. а) Реализация ведущих предметов химико-биологического профиля: Химия Биология Математика Физика б) Реализация ведущих предметов физико-математического профиля: Математика Физика Информатика и ИКТ

8. в) Реализация ведущих предметов агротехнологического профиля: Математика Физика Химия Биология г) Реализация ведущих предметов социально - гуманитарного профиля: Русский язык Литература История Обществознание Право осуществляется через систему учебных программ повышенного уровня сложности на каждой ступени обучения. Осуществляя принцип учёта индивидуальных общеобразовательных интересов и потребностей учащихся, ОП обеспечивает возможность выбора изучения предметов на повышенном уровне.

9. На каждом этапе обучения предлагаются вариации (набор) альтернативных специальных курсов и элективных курсов, факультативов: а) обязательных; б) по выбору учащихся, обеспечивающих целостность и расширение либо углубление знаний на основе предпрофильной и профильной подготовки учащихся. На I ступени обучения предлагается спектр учебных программ общей (теоретической) и прикладной направленности по развитию лингвистических способностей (иностранный язык английский со 2 класса), формированию навыков устных и письменных коммуникаций (Речь и культура общения со 2 класса,), психологии и этике общения, личной, бытовой, психофизиологической гигиены, поддержание здоровья, физического развития и культуры движений (Окружающий мир); основ литературного чтения; пропедевтический курс «Информатика и ИКТ» в 3-4 классах, , развивающий спецкурс по математике со 2 класса «Математика и конструирование», развивающий спецкурс «Проектно-исследовательская деятельность»; «Основы светской этики»

10. II ступень В целях более успешного усвоения программного материала 0,5 часа выделено на изучение литературы в 5-х классах, и 0,5 часа на курс «Основы светской этики». Для обеспечения изучения предметов на повышенном уровне и с целью развития индивидуальных способностей лицеистов, сохранения преемственности в предпрофильной и профильной подготовке учащихся лицея выделены дополнительные часы: математики в 5-6-х классах на изучение спецкурса «Задачи повышенной сложности», в 7-х классах - развивающий курс «Основы культуры речи», развивающий спецкурс «Занимательная информатика», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. На изучение данного курса отведён 1 час в каждом классе 5-ой, 6-ой, 7-ой параллели. В 8-9-х классах для реализации предпрофильной подготовки введены элективные курсы охватывающие 6 направлений: «Обработка фотографий в программе Photoshop», «Среда программирования Scratch ”, «Наш край», «Деловой этикет», «Процентомания», «Химия в нашей жизни», «Роль английского языка в современном обществе»; «Физика в нашей жизни», в 9-х классах- на элективные курсы по 17 часов, охватывающие 4 направления: «Теория и практика сочинения – рассуждения на основе прочитанного текста», «Математика в нашей жизни», «История семьи в истории страны», «Количественные расчёты по химии».

11. III ступень Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при осуществлении профильного обучения. Принципы построения федерального базисного учебного плана для 10 – 11-х классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта. Учебный план лицея сформирован с использованием сочетания базовых и профильных учебных предметов, учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНами. Такой подход предоставляет широкие возможности организации профильного обучения, а обучающимся — выбор профильных и элективных учебных предметов. Обучение на III ступени реализуется по 4 профилям: «Физико-математический», «Химико-биологический», «Социально-гуманитарный», «Агротехнологический».

12. Образование на третьей ступени ориентировано на профильную подготовку учащихся на основе Договора о сотрудничестве между лицеем и УГСХА, УлГПУ. В соответствии с содержанием и направленностью образования выстроен и учебный план лицея. Он содержит федеральный, региональный, лицейский компоненты. Каждый класс имеет свой учебный план, составленный в соответствии с нормативным базисным планом общеобразовательной школы, введенным в действие Министерством образо­вания РФ и Ульяновской области.

13. БИОПРЕПАРАТЫ НА ОСНОВЕ БАКТЕРИОФАГОВ КАК АЛЬТЕРНАТИВА АНТИБИОТИКАМ Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия Научно-исследовательский инновационный центр микробиологии и биотехнологии

14. Сотрудники НИИЦМиБ Васильев Д.А. – д.б.н., профессор, академик РАЕН Золотухин С.Н. – д.б.н., профессор Молофеева Н.И. – к.б.н., СНС Пульчеровская Л.П. – к.б.н., СНС Феоктистова Н.А. – к.б.н., СНС Ковалева Е.Н. – к.б.н., НС Шестаков А.А. – к.б.н., НС Катмакова Н.П. – к.б.н., НС Калдыркаев А.И. – НС Викторов Д.А. – НС

15. Организация промышленного производства биопрепаратов на основе бактериофагов для медицинских и биотехнологических целей с использованием нанотехнологий Исполнитель: Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия» Руководитель проекта: Васильев Дмитрий Аркадьевич, д.б.н., профессор, зав. кафедрой микробиологии, вирусологии, эпизоотологии и ВСЭ, академик РАЕН, заслуженный деятель науки и техники Ульяновской области

16. Краткое описание проекта В ходе реализации проекта будут предложены биопрепараты – бактериофаги для различных видов микроорганизмов с заданными, потребителем, свойствами. Для этого необходимо комплексное использование методов используемых в нанобиотехнологии - бактериологии, вирусологии, молекулярной биологии, биотехнологии, так как активно действующим началом является не сам бактериофаг, а его нуклеиновая кислота (ДНК). Мобильность в изыскании необходимого бактериофага с заданными для потребителя свойствами, будет отличительной чертой в создании производства по данному проекту в отличие от всех аналогичных производств. Эта мобильность позволит решить тот комплекс проблем, который стоит перед потенциальными потребителями. Результаты НИОКРа позволят получить серии биопрепаратов для: - лечения, - диагностики, - мониторинга инфекции, - санации помещений, оборудования, - проведения НИР в области медицины, биотехнологии.

17. Научная база для реализации проекта. На базе кафедры создан и работает научно-исследовательский инновационный центр микробиологии и биотехнологии (НИИЦМиБ), с помощью которого научные разработки сотрудников кафедры, учёных других исследовательских научных центров, внедряются в практику в Поволжском регионе.

18. Достоинства и область применения бактериофагов Фаговые препараты : действуют лишь на определенные бактерии, не нарушают баланса высшего организма, постоянно эволюционируют, не вызывают побочных эффектов, не ослабляют иммунитет, не развивают устойчивость бактерий Как альтернатива антибиотикам. хорошо проникают в ткани организма человека и животного, не подавляют рост нормофлоры, не вызывают побочных эффектов, сочетаются с любыми лекарственными препаратами, оказывают иммуностимулирующее действие.

19. Достоинства и область применения бактериофагов В медицине Профилактика и лечение бактериальных заболеваний, лечение гнойно-воспалительных заболеваний слизистых глаз, полости рта. Профилактика гнойно-воспалительных осложнений при ожогах, ранениях, операционных вмешательствах.

20. Достоинства и область применения бактериофагов В генной инженерии Фаги - это идеальный объект для генетических манипуляций, для естественной передачи генов между бактериями как векторы, переносящие участки ДНК. С помощью фагов можно конструировать направленные изменения в геноме хозяйской ДНК.

21. Достоинства и область применения бактериофагов В Пищевой промышленности В массовом порядке фагосодержащими средствами уже обрабатывают готовые к употреблению продукты из мяса и домашней птицы. В разработке - фаговый раствор для распыления на мясе и мясной продукции в убойных цехах. Бактериофаги применяют в производстве продуктов питания из мяса, мяса птицы, сыров, растительной продукции, и пр.

22. Достоинства и область применения бактериофагов В сельском хозяйстве Распыление фагопрепаратов для защиты растений и урожая от гниения и бактериальных заболеваний. Применение фагопрепаратов для защиты скота и птицы от инфекций и бактериальных заболеваний.

23. Для Экологической безопасности Сферы практического применения : антибактериальная обработка семян и растений, очистка помещений пищеперерабатывающих предприятий, санитарная обработка рабочего пространства и оборудования, профилактика помещений больниц, проведение экологических мероприятий Достоинства и область применения бактериофагов

24. Перспективы Прогноз инфекционистов: «Фаготерапия в скором времени станет прорывом в борьбе с инфекциями» Прогноз иммунологов: «Фаготерапия займет ту нишу, где несостоятельна современная иммунотерапия» Прогноз аналитиков: «В течение пяти лет производство бактериофагов станет одной из лидирующих отраслей в фармацевтической промышленности»

25. Перспективы Сульфатредуцирующие бактерии (СРБ) наносят колоссальный вред нефтедобывающей отрасли, вызывая сероводородную коррозию металлических узлов технологического оборудования. На сегодняшний день эффективные приёмы борьбы с данной группой бактерий отсутствуют. Единственный доступный метод – использование антибактериальных препаратов широкого спектра действия – не представляется возможным по ряду причин. Применение бактериофагов является актуальной перспективой для борьбы с СРБ. Благодаря избирательности действия бактериофаг будет уничтожать СРБ не причиняя вреда полезной микрофлоре нефти. Фаговые препараты можно применять так же и против углеводородокисляющих бактерий. Используя комбинации бактериофагов можно регулировать биохимические процессы, протекающие в нефтяных скважинах.

26. Потенциальными потребителями бактериофагов могут быть: научно – исследовательские институты, разрабатывающие медико-биологические препараты и занимающиеся НИР в области биотехнологии и генетической инженерии; медицинские учреждения, где проводятся лечебные процедуры с различными бактериофагами; физические лица, которым необходимы биопрепараты бактериофагов различных микроорганизмов; промышленные предприятия, занимающиеся разведением животных и рыб, которые испытывают нужду в лечение, профилактике, санации в своём производстве; организации, проводящие санитарную обработку помещений, оборудования, инструментов где нельзя использовать химические препараты опасные для здоровья. Существующие заделы НИОКР позволяют проступить к реализации проекта без предварительного этапа НИР, по мере появления новых задач включающих требования в бактериофагам определённых видов бактерий и возникнет необходимость в НИОКР, однако учитывая опыт коллектива более 10 лет работающего в данной области биотехнологии эти сроки могут быть минимальными.

27. Уровень защиты объектов интеллектуальной собственности (патенты и др.) Пятьдесят выделенных и изученных штаммов бактериофагов депонированы в государственной коллекции Всероссийского государственного центра качества и стандартизации лекарственных средств для животных и кормов, признаны перспективными и рекомендованы для изготовления диагностических и лечебно-профилактических препаратов, на их основе оформляется 42 патента РФ.

28. Наши контакты E-mail : [email_address] Адрес сайта: okt-lyceum.tk