Материалы общешкольного родительского собрания

«Создание модели непрерывного
вариативного образования
как условие успеха всех
участников образовательного
процесса»

РАВНЫЙ ДОСТУП К
КАЧЕСТВЕННОМУ
ОБРАЗОВАНИЮ
ШАГОВАЯ ДОСТУПНОСТЬ
МНОГООБРАЗИЕ И
ВАРИАТИВНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
ТРАЕКТОРИИ РАЗВИТИЯ
ЭФФЕКТИВНОЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАДРОВЫХ
И МАТЕРИАЛЬНО-
ТЕХНИЧЕСКИХ РЕСУРСОВ

*
«Об образовании в Российской
Федерации» Статья 3.
Основные принципы государственной политики и
правового регулирования отношений в сфере
образования.
7) свобода выбора получения образования согласно
склонностям и потребностям человека, создание условий
для самореализации каждого человека, свободное развитие
его способностей, включая предоставление права выбора
форм получения образования, форм обучения, организации,
осуществляющей образовательную деятельность,
направленности образования в пределах, предоставленных
системой образования, а также предоставление
педагогическим работникам свободы в выборе форм
обучения, методов обучения и воспитания;

Ст.13 «Закона об образовании»
так и
посредством сетевых форм…
дистанционные,
электронное обучение…
модульном принципе
4

ШКОЛА
ШКОЛА
Учреждения дополнительного
образования
Учреждения профессионального
образования (СПО, ВПО)
Учреждения науки, культуры,
искусства, спорта и т.п.
Промышленные
предприятия

*Ст.17 «Закона об образовании»
Формы получения образования Формы обучения
Допускаетсяразличноесочетание
форм
В организациях, осуществляющих
образовательную деятельность
Очная
Очно-заочная
Заочная
Вне организаций, осуществляющих
образовательную деятельность
Семейная
Самообразование
6

Ст.16 «Закона об образовании»
Реализация образовательных программ с
применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий
7
Под электронным обучением понимается
организация образовательной деятельности с
применением содержащейся в базах данных и
используемой при реализации
образовательных программ информации и
обеспечивающих ее обработку
информационных технологий, технических
средств, а также информационно-
телекоммуникационных сетей,
обеспечивающих передачу по линиям связи
указанной информации, взаимодействие
обучающихся и педагогических работников.
Под дистанционными образовательными
технологиями понимаются образовательные
технологии, реализуемые в основном с
применением информационно-
телекоммуникационных сетей при
опосредованном (на расстоянии)
взаимодействии обучающихся и
педагогических работников.

Профильное обучение – «система
специализированной подготовки в старших классах
общеобразовательной школы, ориентированной на
индивидуализацию обучения, в том числе с учетом
реальных потребностей рынка труда…»
Профильное обучение позволяет за счет изменений в
структуре, содержании и организации
образовательного процесса более полно учитывать
интересы, склонности и способности обучающихся,
создавать условия для старшеклассников в
соответствии с их профессиональными интересами и
намерениями в отношении дальнейшего образования
8

Профилизация образования в старшей
школе может осуществляться
за счет:
*создания профильных классов(не менее двух
предметов изучается на профильном
уровне)
*обучения по индивидуальным
образовательным программам(сочетание
базовых обязательных предметов,
предметов, изучаемых на углубленном
уровне и элективных курсов по выбору
учащегося)
*перехода, по мере готовности, на ФГОС
СПОО

Развитие
системы
вариативного
образования
2014-15 - подготовительный этап
Изучение ресурсов и социального запроса,
проектирование
2015-16 - внедренческий этап
Организация УВП в 10 классах по индивидуальным
учебным планам
Организация предпрофильной подготовки в 8-9 классах
2016-17 – аналитико-прогностический этап
совершенствование УВП в 10 классах по индивидуальным
учебным планам
Анализ полученных результатов. Прогнозирование

Особенности учебного плана старшей
школы
Учебный план строится на основе «Концепции профильного
обучения на старшей ступени общего образования» с учетом
*предпочтений учащихся
*предпочтений родителей
*наличия квалифицированных кадров
*наличия необходимой и достаточной материально-технической
базы
*видения администрацией перспективы развития данных
профилей
*ситуации с поступлением в ВУЗы на момент создания профилей

Примерный базисный учебный план
предмет к-во недельных
часов
часов
Русский язык
1 История
2
Литература
3 Обществознание
2
Иностранный
язык
3 Информатика
1
Математика
4 МХК
1
ОБЖ
1 Биология
1
Физика
2 Физкультура
3
Химия
1 География
2
Итого - 29ч

Филологический профиль
часов
часов
3 История
3
2
Английский язык
6
Математика и
информатика
5 МХК
1
ОБЖ
1 Биология
1
Физика
3
Химия
2
Курс по выбору 1 итого
36

социально-гуманитарный профиль
часов
часов
3 История
4
2
Право
2
Английский язык
3 МХК
1
Математика и
5 Биология
1
ОБЖ
3
Физика
2
Химия
1 итого
35 часов

Формируем индивидуальный учебный план
предметы Баз.уровень Угл. уровень Дист.обучение
русский язык 2 3
литература 3 5
иностранный язык(англ) 3 6
информатика и ИКТ 1 4 1
алгебра и начала анализа 3 4
геометрия 2 3
история 3
обществознание(включая экономику и
право) 2 2
география 2 3 2
биология 1 3 1
физика 2 5 2
химия 1 3 1
искусство(МХК) 1 1
ОБЖ 1
физ-ра 3
занятия по выбору обучающихся 2
итого 32
Предельно допустимая аудиторная
нагрузка 35

Физико-математический профиль Базовый уровень
Углубленный
уровень
Дистанционное
обучение
русский язык 2
литература 3
иностранный язык(англ) 3
информатика и ИКТ 1
алгебра и начала анализа 4
геометрия 3
история 3
обществознание(включая экономику и право) 2
география 2
биология 1
физика 5
химия 1
искусство(МХК) 1
ОБЖ 1
физ-ра 3
итого 32
Предельно допустимая аудиторная нагрузка 35

Филологический Базовый уровень
уровень
обучение
история 3
биология 1
физика 2
химия 1
ОБЖ 1
физ-ра 3
итого 33

Химико-биологический Базовый уровень
уровень
обучение
история 3
география
биология 3
физика 2
химия 3
ОБЖ 1
физ-ра 3
итого 32 3

Инженерный Базовый уровень
уровень
обучение
история 3
биология 1
физика 5
химия 1
ОБЖ 1
физ-ра 3
итого 34
Предельно допустимая аудиторная

53
4
28
28
Из 113 опрошенных
планируют продолжить обучение
в школе № 170 в другой школе(лицее) в колледже не определились с выбором
20

5
4
7 7
14
6
8
3
10
5
3
4
1
21
5
9
3
1
4
5
26
3
4
4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
СП-3 СП-4 СП-5 СП-6
Выбор углубленного изучения предметов
русский язык литература иностранный язык информатика и ИКТ математика
география физика химия биология
21

15
12
31
32
13
15
50
Использование дистанционных(электронных) технологий
при изучении предметов
физика
химия
биология
география
обществознание
МХК
22

39
1523
36
Предмет назван «любимым»
потому, что…
"предмет интересен"
"учитель хороший"
"предмет нужен для будущей профессии"
нет ответа
23
67
18
17
ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ

0
2
4
6
8
10
12
14
СП-3
любимый предмет выбран для углубленного изучения выбран для дистанционного изучения
24

0
5
10
15
20
25
30
35
СП-5
25

0
2
4
6
8
10
12
14
16
СП-6
26

Примерное формирование групп углубленного изучения предметов
предметы СП-3 СП-4 СП-5 СП-6 Школа №170
К-во
учеников
К-во
групп
К-во
учеников
К-во
групп
К-во
учеников
К-во
групп
К-во
учеников
К-во
групп
К-во
учеников
К-во
групп
русский язык
12 1 9 1 25 1 14 1 60 3(?)
литература
3 5 5 4 17 1
математика
10 7 21 1 14 52 2(?)
физика
1 5 9 3 18 1
химия
1 4 5 2 12 1
иностр.язык
7 1 14 1 6 1 27 2(?)
биология
6 3 4 4 17 1
география
3 4 1 2 10 1
8 3 10 5 26 2

Элективные учебные курсы

Типология элективных курсов в старшей школе
Предметные (задача которых — углубление и
расширение знаний по предмету, входящих в базисный
учебный план);
Межпредметные (цель которых — интеграция знаний
учащихся о природе и обществе);
Внепредметные (цель которых — реализация
познавательных интересов старшеклассников, в областях
деятельности человека, выходящих за рамки
традиционных школьных предметов).

*
элективные курсы повышенного уровня,
направленные на углубление того или иного
учебного предмета, имеют как тематическое, так и
временное согласование с этим учебным
предметом. Выбор такого элективного курса
позволит изучить выбранный предмет не на
профильном, а на углубленном уровне. В этом
случае все разделы курса углубляются более или
менее равномерно.

Примерный перечень
элективных курсов в 10-11
классах:
*Филологический анализ текста
*Английская и американская литература
*Практикум решения задач по физике
*История России в портретах политических деятелей
*Решение математических задач повышенного уровня
сложности
*Основы права
*Актуальные вопросы современной биологии
*Практикум решения задач по химии
*Немецкий язык
*Французский язык
*Черчение
*Экономика

Шаг 4. Составление графика и
расписание занятий
Шаг 3. Формирование групп
учеников
Шаг 2. Формирование пакета
образовательных услуг
Шаг 1. Нормативно-правовые
основы

предметы Баз.уровень Угл. уровень Дист.обучение
русский язык 2 3
литература 3 5
иностранный язык(англ) 3 6
информатика и ИКТ 1 4 1
алгебра и начала анализа 3 4
геометрия 2 3
история 3
обществознание(включая экономику и
право) 2 2
география 2 3 2
биология 1 3 1
физика 2 5 2
химия 1 3 1
ОБЖ 1
физ-ра 3
итого 32

Из истории стандартизации общего образования
До 1992 года – отсутствует понятие «стандарт»
В качестве стандарта – совокупность единых документов:
единый учебный план + единые учебные программы
1998 год – ГОС-1998 (стандарт первого поколения)
БУП
Обязательный минимум содержания начального, основного, среднего
(полного) общего образования»
2004 год – ГОС-2004 (стандарт первого поколения)
Федеральный БУП
Федеральный компонент государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования

Порядок введения ФГОС общего образования
Обязательное
введение
Введение по мере
готовности школ
Последовательно
Начальная школа – с 2011 года
Основная школа – с 2015 года
Старшая школа – с 2020 года
По ступеням образования
Начальная школа – с 2010 года
Основная школа – с 2012 года
Старшая школа – с 2013 года
Во всех школах Российской
Федерации
На основании критериев
готовности

Материалы общешкольного родительского собрания

More Related Content

What's hot

Viewers also liked

Similar to Материалы общешкольного родительского собрания

More from Елена Наумова

Материалы общешкольного родительского собрания