Итоговая работа

1. Образовательнаяполитика – 1 курс. Авилова А.А.
Пояснительная записка к образовательной программе
ГБОУ «Школа ХХХ»
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № ХХХ была открыта с целью реализации идей
развивающего диалектического обучения сначала как начальная школа, затем
реорганизована в основную . В 2002-2003 учебном году основная общеобразовательная
школа № ХХХ была размещена в здании школы-новостройки и реорганизована в
среднюю общеобразовательную школу . Приказом Департамента образования города
Москвы от «20» июля 2011 г. № 464 Государственное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № ХХХ переименовано в Государственное
бюджетное образовательное учреждение города Москвы среднюю общеобразовательную
школу № ХХХ. Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
средняя общеобразовательная школа № ХХХ переименовано в Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № ХХХ» (ГБОУ
Школа № ХХХ) на основании распоряжения Департамента образования города Москвы от
16 июня 2015 года № 1.
С первых дней открытия школы педагогический коллектив стремился к созданию
вариативной образовательной среды. Так с 2006 года в школе были открыты
гимназические классы. А в 2009 году введены индивидуальные учебные планы по двум
профильным направлениям обучения: социально- экономический и информационно-
технологический. В 2010-2011 учебном году в 10 классе по запросу родителей и учащихся
появился еще один профиль – социально-гуманитарный. А в 2011- 2012 учебном году
анкетирование учащихся и их родителей показало необходимость введения нового
профиля в 10 классе – естественно-математического. Пятнадцать лет школа работает в
системе «Школа полного дня». Внеурочная работа детей построена по календарно-
тематическому 5 принципу: каждый день недели предусматривает три дня проведения
кружковой работы и два дня проведение дискуссионных собраний после выполнения
домашних заданий. В настоящее время образовательное пространство школы развивается
в двух направлениях: формирование универсальных, на дпредметных компетенций у
учащихся и построение индивидуальной траектории развития учащегося за счет ранней
профориентации с учетом способностей и интересов к определенным сферам
деятельности и знаний. Первое направление обеспечивается развитием учащихся как
субъектов образовательного процесса, в том числе в ходе проектной и исследовательской
деятельности. Работа над проектами начинается уже в начальной школе и развивается в
трех основных тематических блоках: культурологическом, естественнонаучном и
технологическом. Учащиеся школы представляли свои проекты в рамках конкурсов «Я –
гражданин России», «Юные таланты Московии». Традиционным делом всей школы,
направленным на развитие познавательной активности учащихся, является «Эврикиада».
С 2008 года введено соревнование между классами средней и старшей школы «Кубок
Знатоков». Такая форма привлекательна для детей и существенно повышает уровень их
активности и участия в различных внутришкольных мероприятиях. Самоуправление,
волонтерское движение – ведущие направления воспитательной системы школы,
формирующие активную жизненную позицию учащихся. С 2008 года в школе
функционирует Директория и волонтерское движение «Феникс». Второе направление
реализуется через внутришкольную программу «Самоопределение» и построение
индивидуальный линий в системе «Дельтаплан».

2. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа
№ ХХХ» расположена по адресу: 1000001, г. Москва, ул. Полевая. Микрорайон, где
располагается школа имеет неплохую инфраструктуру, вокруг школы располагаются дома
2000-ой застройки. Школа расположено на пешеходной благоустроенной аллее. В школе
организовано в одну смену (начало первого урока в 9 часов 00 мин.). Школа работает в
режиме 5-дневной рабочей недели. Во второй половине дня начинает работу блок
дополнительного образования, а также проведение мероприятий развивающего и
воспитательного цикла. Организовано двухразовое питание, для льготных категорий
питание за счет средств города Москвы. В школе формируются классы с постоянным
составом учащихся, средняя наполняемость классов – 25 человек. Учебно-воспитательный
процесс построен в традиционной классно-урочной системе. Аттестация учащихся
производится со второго класса по итогам четверти по пятибалльной системе оценок.
ГБОУ Школа № ХХХ удовлетворяет образовательные потребности разных слоев
населения. Образование доступно для детей из семей с разным уровнем дохода и
образования родителей.
Режим работы школы составлен с учетом продолжительности пребывания детей в
школе и регламентируется единым расписанием учебных занятий, самоподготовки,
внеурочной деятельности и дополнительного образования в соответствии с требованиями
СанПин. Учебный план составлен таким образом, чтобы не допускать перегрузки
учащихся: максимальный объем аудиторной нагрузки не превышает установленной
нормы по каждой параллели; количество уроков в течение недели не превышает 6-7 в
день; занятия начинаются в 9.00; расписание звонков предусматривает две перемены по
10 минут и две – 20 минут.
Одной из функций кадровой службы является формирование стабильного трудового
коллектива. Кадровый потенциал является важным ресурсом, позволяющим обеспечивать
высокое качество образования. Численность педагогов составляет 112 работников, из них
наибольшая доля приходится на учителей и воспитателей дошкольных структурных
подразделений. Также образовательные услуги предоставляют иные педагогические
работники: учителя- логопеды, педагоги-психологи, преподаватели-организаторы основ
безопасности жизнедеятельности, воспитатели ГПД, тренер-преподаватель, социальный
педагог, педагоги дополнительного образования, методисты, музыкальные руководители
и инструкторы по физической культуре. Стремясь к собственному развитию, повышению
профессионализма для достижения эффективной работы, направленной на высокий
образовательный результат, педагогические работники непрерывно повышают свой
профессиональный уровень с помощью: педагогических советов, заседаний школьных
методических объединений, курсов повышения квалификации, проведения семинаров,
участия в различных конкурсах и проектах.
Миссия: ГБОУ Школа №ХХХ работает над созданием благоприятных условий для
становления функционально грамотной личности. Разнообразие видов внеучебной
деятельности определяется запросами родителей и учеников, а также концепцией по
созданию многообразного, многофункционального пространства развития личности
ученика.
Приоритетными направлениями являются: - компьютеризация и информатизация (на
имеющейся компьютерной базе) для качественного образовательного процесса; - здоровье
и нравственный потенциал ребёнка; - формирование естественнонаучного мировоззрения.
Задачи: Работа школы направлена на решение следующих задач:
· обеспечение выполнения обязательных образовательных стандартов;

3. · создание максимально вариативной образовательной среды путем фиксации
минимального объема изучения укрупненных образовательных областей;
· формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных,
познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации
самостоятельной учебной деятельности;
· создание психологически комфортной здоровьесберегающей образовательной сферы для
общего интеллектуального и нравственного развития личности обучающегося;
· осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной
образовательной среды;
· содействие развитию творческих способностей учащихся;
· сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование культуры здорового
образа жизни;
· осуществление предпрофильной (на основе использования вариативной части) и
профильной подготовки.
Спецификой является видовое разнообразие классов в 10 и 11 классах Профильные –
10а, 11а.
 поддержка уровня вариативности системы образования;
 поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин в начальной
школе;
 использование информационных и коммуникационных технологий в различных
дисциплинах;
 формирование экономической и экологической компетентности;
 модернизация математического образования в направлении развития наиболее
современных и наиболее востребованных практикой разделов.
В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к
уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена
предметами федерального и регионального компонентов. Филология: русский язык
(обучение письму), русский язык, литературное чтение (обучение грамоте), литературное
чтение, литература, иностранный язык. Математика: математика, математика и
информатика, алгебра, алгебра и начала анализа, геометрия. Естествознание: физика;
химия; биология, экология; география; природоведение, ОБЖ. Обществознание: история,
обществознание; экономическая география. Физическая культура: физическая культура,
ОБЖ. Искусство: музыка, изобразительное искусство, мировая художественная культура.
Технология: технология; материальные технологии; изобразительное искусство и
технология; черчение; информационные технологии; информационные технологии и
ИКТ. Минимальное количество часов на изучение каждой образовательной области
определено в инвариантной части Федерального базисного плана, там же определена
предельно допустимая нагрузка учащихся, в соответствии с этими требованиями и
составлялся учебный план школы. Учебный план состоит из базового и регионального
компонентов.
В работе школы на III ступени обучения в 10-11 классов реализует модель
профильного обучения . В 10 «А» классе обучение осуществляется в двух профильных
группах: 1группа: профиль социально-гуманитарный, на профильном уровне изучаются
предметы: русский язык, алгебра и начала анализа, обществознание, история; 2группа:
профиль естественнонаучный, на профильном уровне изучаются предметы: русский язык,
алгебра и начала анализа, физика, химия. В 11 «А» обучение осуществляется в двух
профильных группах: 1группа: профиль социально-гуманитарный, на профильном уровне
изучаются предметы: русский язык, алгебра и начала анализа, обществознание, история;

4. 2группа: профиль естественнонаучный, на профильном уровне изучаются предметы:
русский язык, алгебра и начала анализа, физика, химия.
Ожидаемые результаты: Не любой результат может быть зафиксирован по завершению
обучения по той или иной образовательной программе, поэтому мы разделяем результаты
на:
* обязательные, т.е. которые могут быть зафиксированы по окончанию школы;
* ожидаемые, т.е. которые проявляются в процессе получения образования в
профессиональных учреждениях (высших и средних), а также в процессе всей жизни.
По завершению изучения любой образовательной программы учащиеся должны освоить
содержание всех предлагаемых учебных программ в соответствии с требованиями
государственного стандарта. Обязательным результатом освоения образовательной
программы основного общего образования является: - успешное освоение дисциплин
учебного плана; - овладение учащимися уровня функциональной грамотности, т.е.
способности решать функциональные проблемы на основе сформированных правил и
норм.
Обязательным результатом освоения образовательной программы среднего (полного)
образования является:
- достижение учащимися уровня общекультурной и профильной компетентности;
- готовность к социальному взаимодействию и межличностному сотрудничеству;
- готовность к продолжению образования и самоопределению в профессиональной среде.
По окончанию основной и средней ступени образования обязательными результатами
являются также надпредметные результаты:
-навыки самостоятельной познавательной деятельности, полученные в результате работы
над учебными проектами владение основными средствами и способами работы с
источниками информации, методами самообучения и самообразования .
Под ожидаемым результатом освоения учащимися образовательной программы в целом,
понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована
данная образовательная программа. Вся система учебно-воспитательной работы и
профильной подготовки учащихся осуществляется в комплексе и направлена на то, чтобы
помочь выпускникам стать в соответствии с целями и задачами школы способными к
активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к
началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, к
самообразованию и самосовершенствованию.
В связи с этим основными критериями успешности работы можно считать:
- реализацию индивидуального образовательного запроса: возможность каждого
выпускника получать то образование, в том образовательном учреждении, о котором он
мечтал;
-реализацию карьерных устремлений учащихся;
-адекватность ожиданий и запросов реальным возможностям; способность строить
карьеру и жизнь, опираясь на реальность.
Для получения наиболее полного представления о реализации этих задач педагогический
коллектив считает необходимым внимательно изучать личностную и социальную
историю наших выпускников. Это достигается в результате анкетирования, проведения
встреч выпускников, встречи и беседы с преподавателями ВУЗов. Эта работа позволяет
нам получать необходимую обратную связь в отношении эффективности наших
педагогических усилий, своевременно корректировать и совершенствовать содержание
образовательной программы.