Документ посвящен инновационному образованию в России и описывает проблему индивидуализации и тенденции развития образовательных моделей. Он анализирует эволюцию образовательной системы через различные движения и реформы, а также роль сети 'Эврика' в создании полилингвальной учебной среды. Основное внимание уделяется гуманистической педагогике и необходимости диалога между образовательными культурами.

1. Инновационное образование:
проблемы и тенденции
Александр Адамский
Инновационная образовательная сеть «Эврика»
12 МАРТА 2016
ПАРИЖ, ФРАНЦИЯ

2. Инновационная сеть «Эврика» (конец 80-х)
• Педагогика сотрудничества
• Клубы творческой педагогики «Эврика»
• «Учительская газета»
• Манифест «Педагогика сотрудничества»
• Развивающее обучение
• Система коллективного творческого воспитания
• Советская математика, физика и искусство
Симон Соловейчик –
основная фигура изменений
в советской школе

3. Российская система образования (институциональный анализ)
Федеративная система
Министерство образования России
Нормативная база
• Федеральный закон
«Об образовании»
• Система Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
Система
финансирования
• Трансферты
• Субвенции и субсидии
• Формульное
финансирование
• Норматив и система
оплаты труда -
учитывающая
результативность
Система подготовки
педагогов
• Педагогические
университеты
• Колледжи подготовки
педагогов детских садов
• Магистратура «Эврики»
– Образовательная
политика
– Образовательные медиа
Региональные министерства
Муниципалитеты
Образовательные организации

4. Инновационное образование в России (анализ движений)
Середина XX века
• Неомарксизм Георгия
Щедровицкого,
Василия Давыдова
• Коммунарское
движение
• Учителя-новаторы
Конец XX века
• Последняя советская
реформа 1984
• Сеть школ «Эврика»
• Закон «Об
образовании» 1992
• Сеть Федеральных
экспериментальных
площадок
Начало XXI века
• Приоритетный
национальный проект
«Образование»
• ФГОС – ориентиры
развития
дошкольного
и начального
образования
Г. Щедровицкий
В. Давыдов
Э. Днепров

5. Сеть «Эврика»
Инновационная образовательная сеть «Эврика»
— это более 1600 школ России

6. Сеть «Эврика» — проекты и ориентиры
Конференции, Форумы
Стажировки
Онлайн-газета «Вести образования»
Сообщество «Вести
образования» включающее
более 6000 специалистов

7. Сеть «Эврика» — проекты и ориентиры
Проект «Федеральные инновационные площадки» — 136 организаций
Проект «Школы Росатома»
При поддержке Государственной
корпорации по атомной энергии
Rosatomschool.ru
Fip.kpmo.ru

8. • Электронный мониторинг развития образования
• Интерактивная карта школ России
• Онлайн курсы повышения квалификации педагогов
Сеть «Эврика» — проекты и ориентиры
EducationMap.ru
KPMO.ru
Участники мониторинга
– более 50 000 организаций

9. общественная организация
«Сообщество операторов
мониторинга»
— 159 членов из 44 субъектов РФ
Сеть «Эврика» — проекты и ориентиры
некоммерческое партнерство
«Межрегиональная ассоциация
администраторов образования»
— 82 участника

10. Уже проведены семинары «Повышение эффективности функционирования
русских школ за рубежом» в 6 странах Европы (2015) — более 900 участников
Проект международной школы «Эврика»
• Инновационное движение должно стать международным
• Основной путь развития образования — диалог
образовательных культур
• Проблематика современного образования: индивидуализация
Германия Франция Италия Словения Кипр

11. Проект международной школы «Эврика»
www.eureka.international

12. Как уравнять шансы всех детей
на получение качественного
образования?
Как уйти от отбора наиболее
мотивированных и в то же
время создавать
мотивирующую среду?
Проект международной школы «Эврика»

13. Анализ международных тенденций
Институциональная революция в образовании: министерства
перестают управлять индивидуальным образованием учеников,
продолжая управлять школами
Может ли школа
стать автономным
образовательным
институтом
Какова
роль электронной
среды
Как может быть
построена система
финансирования
и отчетности

14. Институты и деятельность
В школе как базовом институте образования
происходят тектонические изменения
ЯЗЫК РЕЗУЛЬТАТЫ
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ НОВАЯ РОЛЬ УЧИТЕЛЯ

15. Тектонические изменения #1 — язык
• Монолингвистическое образование уходит в прошлое
• Современная образовательная среда, это среда в которой
сосуществуют глобальные, страновые и родные языки
Международная
модель школы
«Эврика»
Полилингвальная среда

16. • Неопределённость — основная черта нашего
времени. Эта тенденция будет усиливаться
• Способность осмыслить новую
действительность, оценить ее и действовать
в условиях неопределённости
— это другой результат образования, чем
выученное действие по образцу
Тектонические изменения #2 — результаты
Подходы к современной школе
Международная
модель школы
«Эврика»
Полилингвальная среда
«Манифест гуманистической
педагогики»

17. • Современное образование
ориентировано на индивидуальные
особенности ребенка
• Оптимальная среда для
индивидуального развития
— коллективная творческая
деятельность
Тектонические изменения #3 — индивидуализация
Международная
модель школы
«Эврика»
Полилингвальная среда
«Манифест гуманистической
педагогики»
Индивидуальное развитие в коллективной
творческой деятельности

18. • Педагогическая поддержка, тьюторство, наставничество
• Все знаниевые источники информации открыты
• Учебники и пособия уходят в прошлое
• Ключевая проблема — ориентации
ребенка в хаосе
Тектонические изменения #4 — новая роль учителя
Международная
модель школы
«Эврика»
Полилингвальная среда
«Манифест гуманистической
педагогики»
Индивидуальное развитие в коллективной
творческой деятельности
Учитель – тьютор, наставник

19. Выводы
• Современная школа испытывает волнующий вызов
— ей предстоит дать детям шанс не потеряться в хаосе
перемен, а найти свой счастливый путь, используя новые
возможности.
• Инновационная сеть «Эврика» предлагает вариант
развития, но это не отгороженная от всех методика,
а повод для диалога и сотрудничества.
• Педагогика сотрудничества — основной метод развития
образования.

20. 12 МАРТА 2016
ПАРИЖ, ФРАНЦИЯ