реморенко им образовательная политика магистры

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА И ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ
1. ПОНЯТИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА» И «ПОЛИТИКА В ОБРАЗОВАНИИ»
2. ПОСТРОЕНИЕ РАМКИ ПОНИМАНИЯ, ВЛИЯНИЯ-ОТНОШЕНИЙ
3. РАССМОТРЕНИЕ КОНКРЕТНЫХ ПРИМЕРОВ И ПОЛНОМОЧИЙ
1

2. Сфера
образовательной
политики
Политика
в системе
образования
Сообщества
Лидеры
Политика в системе и образовательная политика

3. Почему в политических решениях есть тайна?

4. Сила традиции
Отели должны
бесплатно
накормить лошадь
постояльца

5. Сила традиции
Разрешение застрелить
шотландца в любой
день недели кроме
воскресенья
(исключение - если
шотландец пукнет в
воскресенье,
разрешается
застрелить его из лука)

6. Сила традиции
Забирать шнур от
приборов при уходе
с работы

7. Действующие странные нормы
Франция
Запрещается сажать или
парковать летающие
тарелки в виноградниках на
всей территории Франции
Для владельцев свиней
противозаконным является
называть поросенка
«Наполеон»

8. Действующие странные нормы
Китай
Спасать тонущего человека
противозаконно, поскольку
это является
вмешательством в его
судьбу
Для того чтобы студенту
позволили посещать
колледж, он должен быть
умным

9. Действующие странные нормы
Индия
Противозаконным
является оставлять
более 5 крысиных
шерстинок или
кусочков помета на
килограмм риса,
пшеницы, кукурузы или
крупы

10. Действующие странные нормы
Канада
Каждая пятая песня, звучащая на
канадском радио, должна быть в
исполнении гражданина Канады,
поэтому песни Селин Дион и
Брайана Адамса
можно очень часто услышать в
эфире
Платить за вещь, которая стоит 50
центов, используя только монеты
достоинством по пенни (1 цент),
противозаконно

11. Действующие странные нормы
Калифорния
Женщины, одетые в домашний халат, не
имеют права управлять транспортом
Иметь в качестве домашнего животного
крысу, хомяка или хорька
противозаконно
Установка мышеловки лицом, не
имеющим охотничьей лицензии
Никто не имеет права пытаться
помешать ребенку прыгать по лужам
Чистить апельсины в гостиничном

12. Действующие странные нормы
Лос-Анжелес
Запрещается одновременно
купать двоих детей в одной
ванне
Не разрешается плакать при даче
свидетельских показаний в суде
Запрещается лизать жаб. Жабы
выделяют вещество, которое
вызывает наркотическое
воздействие

13. Свежая глупость

14. Что у нас «вызывает вопросы»?
- Переименование милиции в полицию
- Расширение Москвы
- «Сколково»
- Отмена зимнего времени и изменение
часовых поясов
- Замена лампочек
- Запрет усыновления американцами
- «Возврат» школьной формы

15. 15
Школьная форма
Тимофеева Ольга Викторовна
Родилась 19 августа 1977 г. в г. Ставрополе. В 1994
г. с золотой медалью окончила школу, а в 1999-м с
красным дипломом – юридический факультет
Ставропольского государственного университета. С
1995 г. работала на телеканалах АТВ, «РЕН
Ставрополь». Прошла все этапы профессии –
тележурналист, редактор, продюсер, ведущая
программ. В 2007 г. стала лауреатом Всероссийского
телевизионного конкурса «ТЭФИ – регион» в
номинации «Интервью». Является академиком
Российской академии телевидения. В городе
получила известность благодаря успешной борьбе с
незаконной точечной застройкой, в 2008 г. победила
на выборах депутатов Ставропольской гордумы в
одномандатном округе. В 2011 г. присоединилась к
ОНФ и была избрана депутатом в Госдуму

16. 16
Единый учебник
Яровая Ирина Анатольевна
«У нас одна общая страна, у нас
одна общая история, у нас одна
общая культура, у нас один
общий язык, а, следовательно, у
детей граждан России может
быть один общий учебник
истории, один общий учебник
русского языка и один общий
учебник литературы»

17. 17
Электронное обучение
Смолин Олег Николаевич
По инициативе и первого
зампредседателя Комитета по
образованию Государственной
Думы Олега Смолина в Омском
государственном техническом
университете состоялось
заседание межведомственной
рабочей группы по развитию
электронного обучения и
дистанционных технологий…

18. 18
Плата за продлёнку
Бурматов Владимир Владимирович
На сегодняшний день более чем в
трех десятков субъектов РФ плата за
пребывание школьников в группах
продленного дня не взимается.
Количество таких регионов
увеличивается благодаря участию
«Единой России». Партия настойчиво
проводит свою позицию: продленка в
школах должна оставаться
бесплатной. Позитивного результата
удается добиваться

19. 1. Историзм. Контекст. Примерная дворянская программа
19
«Младые отроки должны
всегда между собою
говорить иностранными
языками, а особливо когда
им что тайное говорить
случится, чтоб слуги и
служанки дознаться не могли
и чтоб можно их от других
незнающих болванов
распознать»

20. 20
«Он должен был осматривать десятки сельских школ
в год; проверять содержание и метод преподавания
четырех предметов: закона божия, чтения по книгам
гражданской и церковной печати, письма, первых
четырех действий арифметики. Малоопытных
учителей инспектор должен был «руководить своими
советами, а учителей, не соответствующих своему
назначению, удалять и заменять более способными и
достойными». На него же возлагались забота о
снабжении школ учебниками и пособиями,
наблюдение за «внешним и внутренним
благоустройством их», подбор попечителей, контроль
за правильным расходованием денег, сбор и
обработка статистических материалов, составление
отчетов для попечителя округа, ведение
делопроизводства губернского училищного совета,
переписка с различными ведомствами»

21. «Педагогический НЭП»
21

22. Индустриализация-стандартизация
22

23. Отечественные представления
ПОСТАНОВЛЕНИЕ ЦК ВКП(б)
Об учебниках для начальной и
средней школы
12 февраля 1933 года
• Установить, что по каждому
отдельному предмету должен
существовать единый
обязательный учебник,
утверждаемый Наркомпросом
РСФСР и издаваемый
Учпедгизом
• Предоставить право каждому
краю и области, с разрешения
Наркомпроса и с его
утверждения, издавать краевую
учебную книгу для начальных
школ на базе местного
краеведческого материала
23

24. Отечественные представления
• Система ЗУН для изучения
(И.П. Подласый)
• Средство развития
личности (В.А. Сластёнин):
«при знаниево-
ориентированном подходе
к содержанию образования
знания являются
абсолютной ценностью и
заслоняют собой самого
человека»
24

25. Отечественные представления
• Содержание образования -
это содержание процесса
прогрессивных изменений
свойств и качеств
личности, необходимым
условием чего является
особым образом
организованная
деятельность
(В.С. Леднёв)
25

26. Содержание образования – как причастие
26
Результаты
х
У
?
таинство

27. Содержание образования как учебный
материал
27
Решение
? Задача
отбор
Результаты
Pi

28. Содержание образования как
СО-ДЕРЖАНИЕ
совместное держание
28
Вероятностный характер
?
учитель ученик
Результаты
Pj

29. 30 лет назад: вечные проблемы школы
«С педагогической стороны реформа идет неоправданно медленно. Причин
много, но можно назвать главные: в большинстве своем не изменилось
качество работы учителей; не коснулась реформа учащихся; управление,
руководство и контроль снизу доверху остались прежними»
Волгоградская правда
«Учитель будущего – это учитель-методолог, работающий на
междисциплинарном уровне. Даже углубляясь в специализацию, он не
уходит от целостности, видит внутренние и внешние связи всех остальных
частей» Ленинское знамя, г. Москва
«…педагоги-новаторы талантливы. Но талант, как известно, тиражировать
невозможно, поэтому от методов новаторов надо брать только то, что
приемлемо для каждого учителя в отдельности» Горьковская правда
«…углубление знаний учащихся, создание компьютерных классов,
дальнейшее совершенствование трудового воспитания, связь с
предприятиями, производительный труд школьников, развитие
самоуправления» Ленинское знамя

30. 30 лет назад: проблемы управления
«Начетнический подход к изучению материала приводит к пассивности и
формальному отношению школьников к учебе. Несмотря на то, что
старшеклассникам свойственно обостренное самолюбие, стремление к
самоанализу, самооценке, самоутверждению, в наших школах деятельность их
продолжает оставаться чрезмерно регламентированной, заорганизованной,
отмечается слепое, нетворческое следование рекомендациям, применение их без
учета конкретных условий» Тюменская правда
«Предлагаю четко обозначить минимум обязательной документации школы. И
оговорить меры наказания для руководителей отделов и инспекторов, требующих
дополнительную информацию и отчетность» Полярная правда» г. Мурманск
«Школа, учитель утратили право на единоличный «патент» на непреложность
педагогических знаний. Сегодня жизнь школы, процессы, которые в ней
происходят, отношение учителей к своему делу, их взаимоотношения с родителями
и трудовыми коллективами, школьное самоуправление – эти и многие другие
проблемы становятся предметом самого пристального внимания широкой
общественности» Магаданская правда
«Лечить нужно не нарыв, требуется менять всю кровь, ту, что течет в жилах
сегодняшней школы – застойную и посиневшую. Единственный донор – это
общество; ну а общество – это мы с вами, хорошие и плохие, умные и глупые,
активные и пассивные» Знамя октября», г. Заозерный

31. 30 лет назад: роль партии
«Вот в чем должен помочь городской комитет партии: привлечь к реформе
внимание и деятельность депутатов, женсоветов, ветеранов, шефствующих
предприятий, которые занимались бы не только организацией трудовой
деятельности, но и свободного времени учащихся» Красноярский рабочий
«На партийном собрании обсуждались многие проблемы – и об укреплении
материальной базы, и об организации трудового воспитания, и об учебе
шестилеток, и об ученическом самоуправлении. А вот разговор о том, что
сделал каждый коммунист для реализации реформы, какова его жизненная
позиция, высок ли в коллективе авторитет первичной партийной
организации, был как бы отодвинут на второй план»
Советская Мордовия г. Саранск
«Сегодня как никогда остро стоит вопрос о конкретном решении задач.
Сегодня задача каждого – не ждать указаний, а браться самому за решение
вопроса и решать. Хочешь обеспечить перестройку – иди на риск»
Тувинская газета

32. 2. Распределение полномочий – кто за что
отвечает
32
Разработка и утверждение ОП
Режим занятий
Общественные советы
Обучение по индивидуальному
учебному плану
Текущий контроль и
промежуточная аттестация
Штатное расписание
Система оплаты труда
Трудовые споры
Дисциплинарные взыскания
Дополнительные платные
услуги

33. У родителей получают и затем
фиксируют информацию об
индивидуальных пищевых
потребностях ребенка, включая
культурные и религиозные
требования, лечебные диеты
для детей с аллергией на
пищевые продукты, и все эти
потребности удовлетворяются
Питание должно удовлетворять
физиологические потребности
детей в основных пищевых
веществах и энергии и быть не
меньше значений, указанных в
таблице 3
Стандартные и нестандартные нормы
33

34. Возможности 273 закона и открытое образование
Сетевое взаимодействие
1. «Зачёт спортсменам и музыкантам»
2. «Зачёт всему классу»:
МХК 7 класс:
«Приоритет Брахмы как демиурга. Рождение Брахмы и происхождение
мира. Существование «ничто» в беспредельной тьме первозданного
хаоса. Порождение воды, огня и Золотого Яйца (мировое яйцо).
Возникновение в Золотом Яйце духа прародителя Брахмы. Рождение
Брахмы; разделение Золотого Яйца на две половины и начало
миротворения (верхняя половина Золотого Яйца — небо, нижняя —
земля). Появление между ними воздушного пространства и сотворение
звезд, сторон света и тварного мира; создание человека. Жизнь
Брахмы — вселенский цикл существования мира. Год, день и ночь
Брахмы. Большой век, или Махаюга, его деление на четыре эпохи
(Критаюга — золотой век, Третаюга — серебряный век, Двапараюга —
медный век, Калиюга — железный век»
34

35. 3. Упреждение

36. Сложный дискурс принятия решений

37. Кто сшил костюм?
- Ребята, кто сшил костюм?
Они говорят:
- Мы!
Я говорю:
- Кто это «мы»?
Они говорят:
- У нас узкая специализация. Один
пришивает карман,один - проймочку, я
лично пришиваю пуговицы. К
пуговицам претензии есть?
- Нет! Пришиты насмерть, не
оторвёшь! Кто сшил костюм? Кто
вместо штанов мне рукава пришил?
Кто вместо рукавов мне штаны
пришпандорил? Кто это сделал?

38. В инновационном проектировании всё ещё сложнее
Нужно бежать со
всех ног, чтобы
только оставаться
на месте, а чтобы
куда-то попасть,
надо бежать как
минимум вдвое
быстрее!

39. 4. Идея лидерства
1. Внешний организационный – распределение полномочий
2. Смысловой – определение миссии
- Экономический – учить улучшать благосостояние
- Политический - учить не верить «фигне»
- Гедонистический – учить радоваться
3. Технологический – как достигать поставленных целей
- Всё время быть в курсе всего?
- Находить подход ко всякому – строгость, героизм и юмор
одновременно?
- Современные каналы коммуникации?
- Наличие «фишек». Нужно ли Черчиллю учиться эмпатии у
Ганди, а Ганди волевым качествам у Черчиля?
- Лишь30% менеджеров, считают, что в решении задач они
используют свои сильные стороны, нужно ли учить работать в
режиме стресса (постоянного вызова)?
39

40. Кооперация
«Присуждение ордена Ленина
финну имеет огромное
символическое значение именно в
таком смысле, в каком Вы, господин
Председатель, в своей речи только
что это отметили.
Мы знаем, что роль Ленина в деле
признания независимости
Финляндии имела решающее
значение. Мы всегда будем
помнить об этом с чувством
благодарности. И когда честь,
связанная с именем Ленина,
оказывается нам, финнам, мы
ценим это исключительно высоко»

41. Прагматизм
«Не важно, чёрная
кошка или белая
кошка, если она
может ловить
мышей — это
хорошая кошка»

42. Глобализм
«Моя политика
в области
образования
— сделать так,
чтобы люди
выбрали
английский
своим
основным
языком»

43. Беспристрастность
«Я слышал, ты
начал бороться с
коррупцией.
Нужное дело.
Сколько своих
друзей ты уже
повесил? Я,
помнится,
пятерых»

44. Ирония

45. Японское лидерство: сменяемость
менеджеров, учителей, детей в классах
45

46. Компетенция директора
46

47. Компетенция завуча
47

48. Стержень – схемы мышления
48

49. Распределение и перемешивание
49

50. Классификация лидерских стилей по
Bernard M. Bass
Транзакционный стиль Услуги обмениваются на награды
Трансформационный стиль
Ориентирован на людей, сотрудничество,
формирование доверия внутри коллектива,
а также на выработку общих целей и
видения
Стиль
«невмешательства»
Отсутствие лидерства в организации

51. Стили принятия решения по Alan J. Rowe
СПОСОБ МЫШЛЕНИЯ
Рациональный Интуитивный
Терпимая
когнитивная
сложность
Высокая
(терпимость к
неопределенности)
Аналитический
стиль ПР
Концептуальный
стиль ПР
Низкая
(необходимая
структура)
Директивный
стиль ПР
Поведенческий
стиль ПР

52. Характеристика стилей принятия решений по Alan
J. Rowe
Предпочитаемая
форма выработки
решения
Требуемый объем
информации
Предпочитаемая
форма
информации
Аналитический
стиль ПР
Индивидуальная Большой Письменная
Директивный
стиль ПР Индивидуальная Малый Устная
Концептуальны
й стиль ПР Групповая Большой Образная
Поведенческий
стиль ПР
Групповая Малый Устная

53. Школа
Бакалавриат
Магистратура
ПК и ПП
Будущее системы
образования
Система
управления
Образовательные
организации
*
Общая
культура
Профессиональная
культура
Профессиональная
компетенция
Системный подход
Технологии
Психолого-
педагогический язык
Проблемы профессиональной
деятельности

54. Идея общественных консультаций

55. EDU.CROWDEXPERT.RU
55

56. 56
Особенности организации общественных
консультаций
• Нельзя обсуждать всё сразу: дробление
материалов для обсуждения
• Наличие опций в оценке документов
• Участники оценивают идеи друг друга, у самых
«продуктивных» участников обсуждения выше
рейтинг
• Система поощрения участников обсуждения,
поддержка сообщества
• Периодические встречи, очное обсуждение
наиболее интересных предложений
• Автоматическая обработка мнений и
складывающихся тенденций, работа в
конструкторах
• Общественные консультации как механизм
развития общественных представлений

57. edu.crowdexpert.ru > 70 тыс.
57

58. Проявились лидеры
Позиция, системность взгляда, сетевая команда, связь с политиками, медийное позиционирование,
владение языком проектирования

59. Определение самых активных участников,
постановка вопроса о лидерстве

60. Число идей и численность высказавшихся
60

61. 61
Сетевое лидерство и развитие ПО

62. М
С
НПО
ШКОЛА
Б
СПО
А
ДПО
ШКОЛА
СБ
М
НЕПРЕРЫВНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
А
СПО
Проектирование и прогнозирование

63. «Мудрым лидером
является тот, о
существовании
которого люди не
знают, и когда
добиваются победы,
говорят: «Мы сделали
это сами»
Лао Цзы
63