SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Некоторые рекомендации к составлению кейса.
Кейс впервыеразработанв 20-х гг. в Гарварде. Это метод ситуационного
анализа, применяемый для получения навыков в поиске решений и
основывающийся на реальных ситуациях. Под функцией кейса понимается
его возможное эффективное применение с целью разрешения каких-либо
проблем, актуальных для организации.
Логика разработки кейса: ознакомление с описанием проблемы;
самостоятельный анализ ситуации; диагностика проблемы и представление
своих находок и решений.
Структура кейса включает в себя: описание ситуации; контекст
ситуации (хронологический, исторический, др.); комментарий ситуации,
представленный автором или комментарии экспертов; краткое описание
проблемы (как она видится разными участниками событий) и предлагаемый
способ ее решения.
Кейсы могут содержать:
-текстовый материал;
- интервью;
-характеристику результатов исследования;
-аналитический материал;
- статьи и художественные тексты (или их фрагменты);
-иллюстративный материл — фотографии, диаграммы, таблицы,
фильмы, аудиозаписи.
Способ представления материала: рассказ, эссе, аналитическая
записка, исследование, отчёт, очерк, совокупность фактов, совокупность
статистических материалов, совокупность нормативных документов.
Объем кейса может составлять от нескольких до множества страниц.
Количество, содержание материалов и форма представления определяются
автором кейса.
Однако следует иметь в виду, что большие кейсы вызывают некоторые
затруднения по сравнению с малыми, особенно при работе впервые.

More Related Content

What's hot

методика исследования
методика исследованияметодика исследования
методика исследованияНа та ха
 
введение к исследовательской работе
введение к исследовательской работевведение к исследовательской работе
введение к исследовательской работеAV_Smirnova
 
суть ученического исследования
суть ученического исследованиясуть ученического исследования
суть ученического исследованияAV_Smirnova
 
Оценка эффективности инновационной деятельности
Оценка эффективности инновационной деятельностиОценка эффективности инновационной деятельности
Оценка эффективности инновационной деятельностиsed49
 
Цель_задачи_объект и предмет исследования
Цель_задачи_объект и предмет исследованияЦель_задачи_объект и предмет исследования
Цель_задачи_объект и предмет исследованияAV_Smirnova
 
Наука и "ненаука"
Наука и "ненаука" Наука и "ненаука"
Наука и "ненаука" Olga Solovyeva
 
шестернинов е.е. методика проведения научно исследовательской работы школьн...
шестернинов е.е. методика проведения научно   исследовательской работы школьн...шестернинов е.е. методика проведения научно   исследовательской работы школьн...
шестернинов е.е. методика проведения научно исследовательской работы школьн...svetlyashok
 

What's hot (8)

методика исследования
методика исследованияметодика исследования
методика исследования
 
введение к исследовательской работе
введение к исследовательской работевведение к исследовательской работе
введение к исследовательской работе
 
Lelleometodika
LelleometodikaLelleometodika
Lelleometodika
 
суть ученического исследования
суть ученического исследованиясуть ученического исследования
суть ученического исследования
 
Оценка эффективности инновационной деятельности
Оценка эффективности инновационной деятельностиОценка эффективности инновационной деятельности
Оценка эффективности инновационной деятельности
 
Цель_задачи_объект и предмет исследования
Цель_задачи_объект и предмет исследованияЦель_задачи_объект и предмет исследования
Цель_задачи_объект и предмет исследования
 
Наука и "ненаука"
Наука и "ненаука" Наука и "ненаука"
Наука и "ненаука"
 
шестернинов е.е. методика проведения научно исследовательской работы школьн...
шестернинов е.е. методика проведения научно   исследовательской работы школьн...шестернинов е.е. методика проведения научно   исследовательской работы школьн...
шестернинов е.е. методика проведения научно исследовательской работы школьн...
 

Similar to рекомендации по соствлению кейса

мой кейс
мой кейсмой кейс
мой кейсDemanessa
 
Юлия Букалова Кейс-метод в оценке персонала
Юлия Букалова Кейс-метод в оценке персоналаЮлия Букалова Кейс-метод в оценке персонала
Юлия Букалова Кейс-метод в оценке персоналаДмитрий Соловьев
 
план подготовки защитного слова к вкр опытно практического и
план подготовки защитного слова    к   вкр опытно практического иплан подготовки защитного слова    к   вкр опытно практического и
план подготовки защитного слова к вкр опытно практического иElvina Amineva
 
использование технологии
использование технологиииспользование технологии
использование технологииkadosneg
 
методичка к курсовой работе
методичка к курсовой работеметодичка к курсовой работе
методичка к курсовой работеAsem Sarsembayeva
 
план подготовки защитного слова к курсовой работе реферативного
план подготовки защитного слова к курсовой работе реферативногоплан подготовки защитного слова к курсовой работе реферативного
план подготовки защитного слова к курсовой работе реферативногоElvina Amineva
 
Metodicheskie razrabotki i_stsenarii_urokov_k_kursu_otechestvennoy_i_zarubezh...
Metodicheskie razrabotki i_stsenarii_urokov_k_kursu_otechestvennoy_i_zarubezh...Metodicheskie razrabotki i_stsenarii_urokov_k_kursu_otechestvennoy_i_zarubezh...
Metodicheskie razrabotki i_stsenarii_urokov_k_kursu_otechestvennoy_i_zarubezh...Kirrrr123
 
Kursovaya(lection)
Kursovaya(lection)Kursovaya(lection)
Kursovaya(lection)Pomeshickurs
 
план подготовки защитного слова к дипломной работе теоретического
план подготовки защитного слова к дипломной работе теоретическогоплан подготовки защитного слова к дипломной работе теоретического
план подготовки защитного слова к дипломной работе теоретическогоElvina Amineva
 
Активные методы игровые технологии кейсы
Активные методы игровые технологии кейсыАктивные методы игровые технологии кейсы
Активные методы игровые технологии кейсыСветлана Ершова
 

Similar to рекомендации по соствлению кейса (20)

9. Презентация 9
9. Презентация 99. Презентация 9
9. Презентация 9
 
Теория кейс
Теория кейсТеория кейс
Теория кейс
 
мой кейс
мой кейсмой кейс
мой кейс
 
Юлия Букалова Кейс-метод в оценке персонала
Юлия Букалова Кейс-метод в оценке персоналаЮлия Букалова Кейс-метод в оценке персонала
Юлия Букалова Кейс-метод в оценке персонала
 
Case study
Case studyCase study
Case study
 
план подготовки защитного слова к вкр опытно практического и
план подготовки защитного слова    к   вкр опытно практического иплан подготовки защитного слова    к   вкр опытно практического и
план подготовки защитного слова к вкр опытно практического и
 
кейс технологии
кейс технологиикейс технологии
кейс технологии
 
использование технологии
использование технологиииспользование технологии
использование технологии
 
методичка к курсовой работе
методичка к курсовой работеметодичка к курсовой работе
методичка к курсовой работе
 
план подготовки защитного слова к курсовой работе реферативного
план подготовки защитного слова к курсовой работе реферативногоплан подготовки защитного слова к курсовой работе реферативного
план подготовки защитного слова к курсовой работе реферативного
 
NOU_Evrika (2).pptx
NOU_Evrika (2).pptxNOU_Evrika (2).pptx
NOU_Evrika (2).pptx
 
Metodicheskie razrabotki i_stsenarii_urokov_k_kursu_otechestvennoy_i_zarubezh...
Metodicheskie razrabotki i_stsenarii_urokov_k_kursu_otechestvennoy_i_zarubezh...Metodicheskie razrabotki i_stsenarii_urokov_k_kursu_otechestvennoy_i_zarubezh...
Metodicheskie razrabotki i_stsenarii_urokov_k_kursu_otechestvennoy_i_zarubezh...
 
Proektnaya deyatelnost
Proektnaya deyatelnostProektnaya deyatelnost
Proektnaya deyatelnost
 
Kursovaya(lection)
Kursovaya(lection)Kursovaya(lection)
Kursovaya(lection)
 
план подготовки защитного слова к дипломной работе теоретического
план подготовки защитного слова к дипломной работе теоретическогоплан подготовки защитного слова к дипломной работе теоретического
план подготовки защитного слова к дипломной работе теоретического
 
эссе
эссеэссе
эссе
 
эссе
эссеэссе
эссе
 
загвязинский методология
загвязинский методологиязагвязинский методология
загвязинский методология
 
Case Method
Case MethodCase Method
Case Method
 
Активные методы игровые технологии кейсы
Активные методы игровые технологии кейсыАктивные методы игровые технологии кейсы
Активные методы игровые технологии кейсы
 

More from The Eureka Innovative Educational Network

Блок 1. Институциональное управление образованием (законодательство, норматив...
Блок 1. Институциональное управление образованием (законодательство, норматив...Блок 1. Институциональное управление образованием (законодательство, норматив...
Блок 1. Институциональное управление образованием (законодательство, норматив...The Eureka Innovative Educational Network
 
Блок 4. Образовательные среды (предметно-пространственные развивающие среды, ...
Блок 4. Образовательные среды (предметно-пространственные развивающие среды, ...Блок 4. Образовательные среды (предметно-пространственные развивающие среды, ...
Блок 4. Образовательные среды (предметно-пространственные развивающие среды, ...The Eureka Innovative Educational Network
 
Блок 2. Финансово-экономические механизмы функционирования и развития системы...
Блок 2. Финансово-экономические механизмы функционирования и развития системы...Блок 2. Финансово-экономические механизмы функционирования и развития системы...
Блок 2. Финансово-экономические механизмы функционирования и развития системы...The Eureka Innovative Educational Network
 
Блок 3. Содержание образования (образовательные программы, стандарты, оценка ...
Блок 3. Содержание образования (образовательные программы, стандарты, оценка ...Блок 3. Содержание образования (образовательные программы, стандарты, оценка ...
Блок 3. Содержание образования (образовательные программы, стандарты, оценка ...The Eureka Innovative Educational Network
 
Гуманистическая педагогика: XXI век — Манифест
Гуманистическая педагогика: XXI век — МанифестГуманистическая педагогика: XXI век — Манифест
Гуманистическая педагогика: XXI век — МанифестThe Eureka Innovative Educational Network
 
Книга «Нестандартно о стандарте» (Серия «Дети в Законе»)
Книга «Нестандартно о стандарте» (Серия «Дети в Законе»)Книга «Нестандартно о стандарте» (Серия «Дети в Законе»)
Книга «Нестандартно о стандарте» (Серия «Дети в Законе»)The Eureka Innovative Educational Network
 
Книга iЗАКОН «Об образовании в Российской Федерации»
Книга iЗАКОН «Об образовании в Российской Федерации»Книга iЗАКОН «Об образовании в Российской Федерации»
Книга iЗАКОН «Об образовании в Российской Федерации»The Eureka Innovative Educational Network
 
Ленский международный образовательный форум
Ленский международный образовательный форумЛенский международный образовательный форум
Ленский международный образовательный форумThe Eureka Innovative Educational Network
 
Институциональный конфликт педагогики развития. И.М. Реморенко
Институциональный конфликт педагогики развития. И.М. РеморенкоИнституциональный конфликт педагогики развития. И.М. Реморенко
Институциональный конфликт педагогики развития. И.М. РеморенкоThe Eureka Innovative Educational Network
 
Математический взгляд на то, что происходит. А.Л. Семенов
Математический взгляд на то, что происходит. А.Л. СеменовМатематический взгляд на то, что происходит. А.Л. Семенов
Математический взгляд на то, что происходит. А.Л. СеменовThe Eureka Innovative Educational Network
 
Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский
Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский
Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский The Eureka Innovative Educational Network
 
Детский сад, где каждый ребенок — волшебник!
Детский сад, где каждый ребенок — волшебник!Детский сад, где каждый ребенок — волшебник!
Детский сад, где каждый ребенок — волшебник!The Eureka Innovative Educational Network
 
Коррумпированные школы, коррумпированные университеты: Что можно сделать? (Ру...
Коррумпированные школы, коррумпированные университеты: Что можно сделать? (Ру...Коррумпированные школы, коррумпированные университеты: Что можно сделать? (Ру...
Коррумпированные школы, коррумпированные университеты: Что можно сделать? (Ру...The Eureka Innovative Educational Network
 
"Ученик - Институт образования". А.Адамский
"Ученик - Институт образования". А.Адамский"Ученик - Институт образования". А.Адамский
"Ученик - Институт образования". А.АдамскийThe Eureka Innovative Educational Network
 
Инновационное образование: проблемы и тенденции. А.Адамский
Инновационное образование: проблемы и тенденции. А.АдамскийИнновационное образование: проблемы и тенденции. А.Адамский
Инновационное образование: проблемы и тенденции. А.АдамскийThe Eureka Innovative Educational Network
 

More from The Eureka Innovative Educational Network (20)

Сеть сетей по Образованию
Сеть сетей по ОбразованиюСеть сетей по Образованию
Сеть сетей по Образованию
 
Сеть сетей по Образованию
Сеть сетей по ОбразованиюСеть сетей по Образованию
Сеть сетей по Образованию
 
Блок 5. Учитель (воспитатель)
Блок 5. Учитель (воспитатель) Блок 5. Учитель (воспитатель)
Блок 5. Учитель (воспитатель)
 
Блок 1. Институциональное управление образованием (законодательство, норматив...
Блок 1. Институциональное управление образованием (законодательство, норматив...Блок 1. Институциональное управление образованием (законодательство, норматив...
Блок 1. Институциональное управление образованием (законодательство, норматив...
 
Блок 4. Образовательные среды (предметно-пространственные развивающие среды, ...
Блок 4. Образовательные среды (предметно-пространственные развивающие среды, ...Блок 4. Образовательные среды (предметно-пространственные развивающие среды, ...
Блок 4. Образовательные среды (предметно-пространственные развивающие среды, ...
 
Блок 2. Финансово-экономические механизмы функционирования и развития системы...
Блок 2. Финансово-экономические механизмы функционирования и развития системы...Блок 2. Финансово-экономические механизмы функционирования и развития системы...
Блок 2. Финансово-экономические механизмы функционирования и развития системы...
 
Блок 3. Содержание образования (образовательные программы, стандарты, оценка ...
Блок 3. Содержание образования (образовательные программы, стандарты, оценка ...Блок 3. Содержание образования (образовательные программы, стандарты, оценка ...
Блок 3. Содержание образования (образовательные программы, стандарты, оценка ...
 
LE MANIFESTE La pédagogie humaniste
LE MANIFESTE La pédagogie humanisteLE MANIFESTE La pédagogie humaniste
LE MANIFESTE La pédagogie humaniste
 
Гуманистическая педагогика: XXI век — Манифест
Гуманистическая педагогика: XXI век — МанифестГуманистическая педагогика: XXI век — Манифест
Гуманистическая педагогика: XXI век — Манифест
 
Книга «Нестандартно о стандарте» (Серия «Дети в Законе»)
Книга «Нестандартно о стандарте» (Серия «Дети в Законе»)Книга «Нестандартно о стандарте» (Серия «Дети в Законе»)
Книга «Нестандартно о стандарте» (Серия «Дети в Законе»)
 
Книга iЗАКОН «Об образовании в Российской Федерации»
Книга iЗАКОН «Об образовании в Российской Федерации»Книга iЗАКОН «Об образовании в Российской Федерации»
Книга iЗАКОН «Об образовании в Российской Федерации»
 
Ленский международный образовательный форум
Ленский международный образовательный форумЛенский международный образовательный форум
Ленский международный образовательный форум
 
Институциональный конфликт педагогики развития. И.М. Реморенко
Институциональный конфликт педагогики развития. И.М. РеморенкоИнституциональный конфликт педагогики развития. И.М. Реморенко
Институциональный конфликт педагогики развития. И.М. Реморенко
 
Математический взгляд на то, что происходит. А.Л. Семенов
Математический взгляд на то, что происходит. А.Л. СеменовМатематический взгляд на то, что происходит. А.Л. Семенов
Математический взгляд на то, что происходит. А.Л. Семенов
 
Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский
Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский
Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский
 
Детский сад, где каждый ребенок — волшебник!
Детский сад, где каждый ребенок — волшебник!Детский сад, где каждый ребенок — волшебник!
Детский сад, где каждый ребенок — волшебник!
 
Коррумпированные школы, коррумпированные университеты: Что можно сделать? (Ру...
Коррумпированные школы, коррумпированные университеты: Что можно сделать? (Ру...Коррумпированные школы, коррумпированные университеты: Что можно сделать? (Ру...
Коррумпированные школы, коррумпированные университеты: Что можно сделать? (Ру...
 
Книги издательства «Эврика»
Книги издательства «Эврика»Книги издательства «Эврика»
Книги издательства «Эврика»
 
"Ученик - Институт образования". А.Адамский
"Ученик - Институт образования". А.Адамский"Ученик - Институт образования". А.Адамский
"Ученик - Институт образования". А.Адамский
 
Инновационное образование: проблемы и тенденции. А.Адамский
Инновационное образование: проблемы и тенденции. А.АдамскийИнновационное образование: проблемы и тенденции. А.Адамский
Инновационное образование: проблемы и тенденции. А.Адамский
 

рекомендации по соствлению кейса

  • 1. Некоторые рекомендации к составлению кейса. Кейс впервыеразработанв 20-х гг. в Гарварде. Это метод ситуационного анализа, применяемый для получения навыков в поиске решений и основывающийся на реальных ситуациях. Под функцией кейса понимается его возможное эффективное применение с целью разрешения каких-либо проблем, актуальных для организации. Логика разработки кейса: ознакомление с описанием проблемы; самостоятельный анализ ситуации; диагностика проблемы и представление своих находок и решений. Структура кейса включает в себя: описание ситуации; контекст ситуации (хронологический, исторический, др.); комментарий ситуации, представленный автором или комментарии экспертов; краткое описание проблемы (как она видится разными участниками событий) и предлагаемый способ ее решения. Кейсы могут содержать: -текстовый материал; - интервью; -характеристику результатов исследования; -аналитический материал; - статьи и художественные тексты (или их фрагменты); -иллюстративный материл — фотографии, диаграммы, таблицы, фильмы, аудиозаписи. Способ представления материала: рассказ, эссе, аналитическая записка, исследование, отчёт, очерк, совокупность фактов, совокупность статистических материалов, совокупность нормативных документов. Объем кейса может составлять от нескольких до множества страниц. Количество, содержание материалов и форма представления определяются автором кейса. Однако следует иметь в виду, что большие кейсы вызывают некоторые затруднения по сравнению с малыми, особенно при работе впервые.