SlideShare a Scribd company logo
Тема засідання гуртка:
“ Економіка та екологія використання джерел
струму та енергозбережувальних ламп”.
Епіграф уроку:
Щоб удосконалити розум,
треба більше роздумувати,
ніж заучувати.
Р. Декарт
Мета:
навчальна: ознайомлення учнів із проблемою людства;
допомогти усвідомити, що кожна людина несе персональну
відповідальність за майбутнє; за допомогою методу проектів
дати учням теоретичну базу розуміння сучасних екологічних
та енергетичних проблем, корисних і небезпечних наслідків
розвитку енергетики; формувати енергетичну свідомість
учнів;
розвиваюча: розвивати вміння вболівати за навколишній
світ, критичне і творче мислення, інтересу до знань;
формувати діалектико-матеріалістичний світогляд учнів;
виховна: виховувати дбайливе ставлення до енергії і
природи, шанобливе ставлення до планети Земля;
формувати почуття відповідальності за власне життя та
життя інших людей; продовжувати розвивати уміння
спілкуватися, працювати в групах.
Дорогі друзі! На Землі – ХХІ століття.
Сьогодні дорослих і дітей тривожить думка про те, яким став
навколишній світ. Забруднене повітря, вода, грунти, ліси, зниклі
види рослин і тварин, зміна клімату, екологічні катастрофи. Чи
можна щось змінити в цьому світі?
Ми спробуємо знайти відповіді на запитання і почати діяти. В нас
немає вибору: якщо ми не навчимося господарювати по-іншому,
екологічно та економічно грамотно, навряд чи ваші діти
дізнаються коли-небудь, який прекрасний світ живої природи,
яким прерасним може бути життя людини, що живе в гармонії з
нею.
Людям постійно потрібна електрична енергія для освітлення,
роботи побутової техніки, транспорту, опалення помешкання
тощо.
Населення Землі
щороку збільшується на
20%, але ще стримкіше
зростають обсяги
використання
електроенергії на 5%
щороку.
На початку ХХ століття
витрати енергії у світі
подвоювалися
приблизно за 50 років, у
середині ХХ століття
подвоєння відбувалося
за 30 років, зараз –
менш ніж за 15 років.
Більшості споживачів енергії байдуже, у який спосіб цю енергію
вироблено, але ж запаси корисних копалин не безмежні. До того ж
під час отримання енергії відбувається значне забруднення
довкілля. Необхідно шукати шляхи зменшення шкідливого впливу:
споживати електроенергії менше або використовувати такі
джерела енергії, які в природі не обмежені та не завадять їй
шкоди.
Для освітлення використовують восьму частину виробленої
енергії.
Сьогодні на засіданні нашого гуртка з електротехніки ми спробуємо
знайти способи зменшення витрат електроенергії на освітлення
шляхом її раціонального використання та застосування досягнень
сучасної науки й техніки. Також звернемо увагу на екологічні
проблеми використання сучасних ламп освітлення та джерел
струму.
ПРОЕКТ № 1
ДЖЕРЕЛА СВІТЛА.
ТВОРЧА ГРУПА
“ ЕЛЕКТРИКИ-ДОСЛІДНИКИ”
1. Живора Юрій.
2.Іванов Антон.
3. Стойка Володимир.
4.Кірічок Андрій.
5. Кондрухін Андрій.
6. Черненко Вадик.
1. Лампи розжарювання.
2. Галогенні лампи.
3. Люмінесцентні лампи.
4. Газорозрядні лампи.
5. Світловипромінювальні діоди.
6. Компактні люмінесцентні лампи (економки)
Презентація № 1
ЛАМПА
РОЗЖАРЮВАННЯ
Виконав учень 89 групи електромонтерів
Живора Юрій
Олександр Миколайович Лодигін – відомий російський
електротехнік, в 1873 році винайшов лампу розжарювання.
Спочатку він експериментував із залізним дротом. Зазнавши
невдачі, він скористався вугільним стрижнем, вміщеним в
скляний балон. Пізніше Лодигін першим запропонував
використовувати як нитку розжарювання вольфрамовий дріт.
Саме вольфрам використовується в сучасних електричних
лампах.
У 1876 році російський винахідник
Павло Миколайович Яблочков
винайшов перше придатне для
практичного використання джерело
освітлення, яке отримало назву
«свічки Яблочкова».
Павло Миколайович Яблочков та російський
інженер Олександр Миколайович Лодигін
створили першу в світі електричну лампочку
Американський винахідник Едісон Томас
Альва запропонував для використання
сучасну систему освітлення, сучасний патрон
і цоколь з різьбою, запобіжник,
електролічильник електричної енергії,
паралельне вмикання електричних ламп
розжарювання і тим самим завершив на той
час вдосконалення джерел освітлення, які
успішно використовуються в наш час.
Робота ламп розжарювання,
починаючи від перших
екземплярів, базувалася на
тепловій дії електричного струму,
їх принцип роботи спирається на
закони теплового
випромінювання, внаслідок чого
вони мали ряд переваг і суттєвих
недоліків порівняно з іншими
джерелами світла.
До переваг належать:
низька вартість виробництва;
простота конструкції;
відносна надійність;
можливість здійснення управління концентрацією і
напрямом поширення світлового випромінювання.
До недоліків належать:
низький коефіцієнт корисної дії (понад 5%),
який потребує використання як робочого
елемента матеріалу з максимально можливою
температурою плавлення (вольфрам);
низька світлова віддача;
низький термін експлуатації – для сучасних
ламп розжарювання 1000 - 1200 годин.
Список використаних джерел.
1. М.І.Кузнєцов. Основи
електротехніки.
2. Ю. А. Храмов. Фізики .
Бібліографічний довідник.
3. Інтернет ресурси
Презентація № 2
ГАЛОГЕННІ ЛАМПИ
Виконав учень 89 групи
електромонтерів
Іванов Антон
Виходячи з недоліків ламп розжарювання для збільшення
сили світла балони ламп розжарювання почали заповнювати
під низьким тиском сумішшю галогенів. Таким чином, в
апаратурі для створення високих світлових потоків почали
використовувати лампи розжарювання, які отримали назву
галогенних ламп, що дозволило збільшити час їх
експлуатації. Але коефіцієнт корисної дії цих ламп був
низький.
За принципом дії ці лампи влаштовані як
і лампи розжарювання. Головна
відмінність у тому, що внутрішній обсяг
лампи заповнений парами йоду чи брому.
Інша важлива відмінність у тому, що
колба виконано не із звичайного, а з
кварцевого скла, стійкішого до високої
температури й хімічним взаємодіям.
Завдяки цьому розміри галогенних ламп
можна зменшити у кілька разів проти
звичайних ламп розжарювання тієї ж
потужності.
Як і лампи розжарювання, галогенні лампи різко
реагують на зміну напруги у мережі.
Збільшення напруги на 5-6% може призвести до
майже дворазовому скорочення терміну служби.
Більшість ламп мають термін служби 2000 год,
тобто вдвічі більший, ніж звичайні лампи
розжарювання.
Енергоекономічность в 1,5-2 разу вища, ніж в
лампах розжарювання.
Список
використаної
літератури
1. Інтернер ресурс
2. Принц М. В.
Освітлювальне і
силове
електроустаткува
ння.
Презентація № 3
Люмінесцентні лампи
Виконав учень
89 групи
електромонтерів
Стойка Володимир
Першим пращуром лампи
денного світла була
лампа Генріха Гайслера,
який у 1856 році одержав
синювате світіння від
заповненої газом трубки,
збудженої за допомогою
соленоїда.
У 1893 році на всесвітній виставці в
Чикаго, штат Іллінойс, Томас
Едісон вперше показав людству
люмінесцентне світіння.
У 1894 році М. Моор створив
лампу, у якій використовувався
азот і вуглекислий газ, що
випромінювали рожево-біле світло.
Ця лампа мала досить помірний
успіх
. У 1901, Пітер Купер Г'юіт
демонстрував ртутну лампу,
яка світилася синьо-зеленим
кольором, і в такий спосіб
була непридатна для
практичних застосувань. Її
дизайн, однак, був дуже
наближеним до сучасного, і
лампа мала набагато вищу
ефективність, ніж лампи
Гайслера.
У 1926 році Едмунд Джермер та його
співробітники запропонували
збільшити тиск у колбах, а також
почали покривати їх флуоресцентним
порошком, який перетворював
ультрафіолетове світло, що
випромінюється збудженою плазмою
у однорідне біле світло.
Едмунд. Джермер сьогодні визнаний
як винахідник лампи денного світла.
General Electric пізніше викупила
патент Е. Джермера, і під
керівництвом Джорджа Е. Інмана
забезпечила лампам денного світла
широке комерційне використання,
починаючи з 1938 року.
Для збільшення коефіцієнта корисної дії
почали використовувати люмінесцентні
лампи (лампи денного свічення). Остання
назва обумовлена тим, що їх спектр
випромінювання можна наблизити до
спектра випромінювання Сонця,
вибираючи відповідним чином хімічний
склад люмінофору, який перетворює
ультрафіолетове випромінювання газового
розряду на видиме світло.
Люмінесцентна лампа містить деяку
кількість ртуті, яка випаровується при
запалюванні газового розряду в атмосфері
аргону, що покращує збудження атомів
ртуті.
Такі люмінесцентні лампи є
циліндровими скляними посудинами з
герметично вмонтованими
вольфрамовими електродами, на
внутрішній поверхні яких нанесений шар
люмінофору.
Винахід люмінесцентних ламп дало
можливість:
збільшити коефіцієнт корисної дії до
величини порядку 40%;
зменшити споживання електричної
енергії за тієї ж самої силі світла;
збільшити час експлуатації.
Про їх ефективність свідчить той факт,
що сучасна люмінесцентна лампа
потужністю 20 Вт замінює традиційну
лампу розжарювання потужністю
100 Вт.
Недоліками люмінесцентних ламп є:
більш складна пускорегулююча
апаратура;
використання в їх конструкції як
робочого елемента краплі ртуті, яка є
досить токсичною речовиною.
Перелік використаної літератури
1. Принц М. В. Освітлювальне і силове
електроустаткування
2. Інтернет ресурси
Презентація № 4
ГАЗОРОЗРЯДНІ
ЛАМПИ
Виконав учень
89 групи
електромонтерів
Кірічок Андрій
Засновником газорозрядних джерел світла є
російський фізик та електротехнік Петров
Василь Володимирович, який дослідив
свічення, що супроводжує електричні
розряди.
Газорозрядні лампи випромінюють світло внаслідок
проходження струму через відповідний газ, суміш або пари
металів. Вони складаються з вукуумного корпуса,
виготовленого з тугоплавкого скла, кварцового скла,
сапфіру або іншого прозорого для видимого світла
матеріалу, через який виводять випромінювання і в який
впаяні металеві електроди, між якими проходить
електричний розряд. Електричний розряд відбувається в
атмосфері інертних газів або з додаванням металів чи інших
речовин.
В ролі таких ламп використовуються
металогалоїдні лампи, натрієві лампи як високого,
так і низького тиску, ртутні лампи та лампи, в яких
використовуються інертні гази.
Вони застосовуються під час освітлення великих
площ, доріг, парків та у рекламних цілях.
Список використаних джерел
1. Принц М. В. Освітлювальне і силове
електроустаткування
2. Інтернет ресурси. enmash. ru phafos. ua
Презентація № 5
СВІТЛОВИПРОМІНЮВАЛЬНІ ДІОДИ
ВИКОНАВ УЧЕНЬ 89 ГРУПИ
ЕЛЕКТРОМОНТЕРІВ
КОНДРУХІН АНДРІЙ
Історія виникнення світловипромінювальних діодів
почалася в 70-ті роки минулого століття. На той час вони
використовувалися лише як цифрові індикатори, тому що
мали невелику силу світла
Винайшов світлодіод Олег Володимирович Лосєв.
Нобеля з фізики отримали
японські вчені,що призвели до
"винаходу ефективних синіх
світловипромінювальних діодів.
Останнім часом вони незамінні
джерела світла як у побуті так і в
транспорті.
Світловипромінювальні діоди
– це напівпровідникові прилади,
які мають ряд істотних переваг
перед іншими електронними
приладами:
мініатюрні розміри;
можливість отримання
випромінювання в широкому
спектральному діапазоні;
низькі напруги живлення і малі
струми споживання;
великий час експлуатації –
100 000 годин;
високий коефіцієнт корисної дії;
висока світлова віддача –
100 люмен / Ват;
стійкість до ударів і вібрацій;
безшумна робота.
Список використаних джерел
1.Интернет ресурс
www.nyaskiru
aquar.pp.ua
2. Шарупич Л. С. Оптоелектроніка
Презентація №6
КОМПАКТНІ
ЛЮМІНЕСЦЕНТНІ ЛАМПИ
Виконав учень 89 групи
електромонтерів
Черненко Вадим
Лампа-економка
(так прийнято
називати компактну
люмінесцентну
лампу в побуті), має
наукову назву -
компактна
люмінесцентна
лампа.
Люмінесцентна лампа -
це газорозрядна лампа,
світіння якої утворюється
за допомогою руху
частинок люмінофора при
дії ультрафіолетового
випромінювання, яке
виникає під час розряду
Основними і незаперечними перевагами люмінесцентних ламп в
порівнянні з традиційними лампами розжарення є їх
енергоефективне освітлення: підвищений ККД, висока
світловіддача, а також у багато разів більший термін їх служби.
Але звичайна люмінесцентна лампа також має недоліки, головний
з яких - великі розміри такої лампи, а також необхідність
комплектування люмінесцентної лампи спеціальним світильником,
який в свою чергу теж має чималі розміри.
Ці фактори роблять неможливим пряму заміну лампи
розжарювання на люмінесцентну лампу.
Наукові дослідження та експериментальні розробки
останніх років дозволили створити і налагодити
промислове виробництво люмінесцентних ламп
компактного розміру. Ці компактні лампи мають
стандартний цоколь Е14 і Е27, вони є прямою
заміною звичайних ламп розжарювання і можуть
застосовуватися практично в будь-якому
світильнику. Компактні люмінесцентні лампи, як і
люмінесцентні лампи звичайного розміру, оснащені
вбудованою пускорегулирующей арматурою, яка
робить лампу менш чутливою до перепадів напруги.
Список використаних джерел інформації
Інтернет ресурс
enmash. ru
www. nyaskiru
sanranzim. tumblr. com
ПРОЕКТ № 2.
«Пошук шляхів розв`язання проблеми
енергозбереження та екології».
ТВОРЧА ГРУПА
“ЕЛЕКТРИКИ-ЕКОНОМІСТИ”
1. Гріщенко Назар.
2. Заболотний Андрій.
3. Цимбалюк Євген.
4. Цопа Володимир.
Презентація № 1.
Залежність даремних витрат електроенергії
від різних тарифів.
Розробили учні 87 групи
електромонтерів
Гріщенко Назар
Заболотний Андрій
Таблиця №1
Економія електроенергії в ліцеї під час перерв
№
з/
п
Параметри задачі Лампи
розжарюван
ня
Компактні
люмінес-
центні
лампи
1 Потужність лампи, Вт 100 Вт 20 Вт
2 Кількість ламп в кабінеті 76 шт. 110 шт.
3 Час роботи за всі перерви, год 1,5 1,5
5 Даремні витрати за одну добу,
кВт год
11,4 3,3
6 Даремні витрати за 20 днів,
кВт год
224 66
Таблиця № 2
Залежність даремних витрат від різних тарифів
№
з/п
Тариф 0,456 грн 0,789 грн 1,6 грн
1 Даремні витрати в
лампах розжарювання
за одну добу
5,20 грн 9,0 грн 18,24 грн
2 Даремні витрати в
лампах розжарювання
за 20 діб
104 грн 180 грн 364,80грн
3 Даремні витрати в
люмінесцентних
лампах за добу
1,5 грн 2,60 грн 5,30 грн
4 Даремні витрати в
люмінесцентних
лампах за 20 діб
30 грн 52 грн 106 грн
Який висновок можна зробити?
Залежність даремних витрат від різних тарифів за 1 добу
Залежність даремних витрат від різних тарифів за 20 діб
Презентація №2
Економічний ефект від використання
енергозбережувальних ламп.
Розробили учні 3 групи електрозварників ручного зварювання
Цимбалюк Євген
Цопа Володимир
Визначити економічний ефект від використання
енергозбережувальних ламп.
Звичайна лампа розжарювання потужністю 100 Вт коштує
5.50 грн,
компактна люмінесцентна лампа потужністю 20 Вт коштує
70 грн.
Термін служби лампи розжарювання – 1000 год,
термін служби однієї люмінесцентної лампи – 12000 год.
Вартість 1 кВт год електроенергії 0.456 грн або 1,60 грн.
Зробити розрахунки витрат електроенергії в кВт год та гривнях
для:
* лампи розжарювання за термін експлуатації 12000 год;
•компактної люмінесцентної лампи за такий самий термін
роботи
Зробити висновки щодо економічного ефекту та переваг
використання компактних люмінесцентних ламп.
Розрахунок економічного ефекту від застосування
енергозбережувальних ламп при тарифі 0,456 грн.
№
з/п
Параметри задачі Лампа розжарювання Компактна
люмінесцентна
лампа
1 Вартість лампи, грн 5,50 70
2 Термін використання, год 1000 12000
3 Потужність, Вт 100 20
4 Час роботи, год 12000 12000
5 Кількість ламп,шт 12 1
6 Спожита електроенергія, кВт
год
1200 240
7 Загальна вартість ламп, грн 66 70
8 Вартість електроенергії,
грн
1200х0,456=547,2грн 240х0,456=109,44грн
9 Загальні витрати, грн 547,2+66=613,2грн 109,44+70=179,44грн
Розрахунок економічного ефекту від застосування
енергозбережувальних ламп при тарифі 1,60 грн.
10 ЕКОНОМІЧНИЙ ЕФЕКТ 1986: 454 = 4,37
1986 – 454 = 1532 грн
№
з/п
Параметри задачі Лампа
розжарювання
Компактна
люмінесцентна
лампа
1 Вартість лампи, грн 5,50 70
2 Термін використання, год 1000 12000
3 Потужність, Вт 100 20
4 Час роботи, год 12000 12000
5 Кількість ламп,шт 12 1
6 Спожита електроенергія, кВт
год
1200 240
7 Загальна вартість ламп, грн 66 70
8 Вартість електроенергії, грн 1200 х1,60=
1920 грн
240х1,60=384грн
9 Загальні витрати, грн 1920+66 =
1986 грн
384+70 = 454грн
Висновок: за 12000 годин роботи за
використанням люмінесцентних ламп
витрати менші:
при тарифі 0,456 в 3,42 рази; що
становить 433,76 грн
при тарифі 1,60 в 4,37 рази, що
становить
1532 грн.
ПРОЕКТ № 3
“ПРОБЛЕМИ УТИЛІЗАЦІЇ БАТАРЕЙОК ТА
ЛЮМІНЕСЦЕНТНИХ ЛАМП ТА ЇХНЯ
НЕБЕЗПЕЧНІСТЬ ДЛЯ ДОВКІЛЛЯ”
Творча група
“ЕЛЕКТРИКИ-ЕКОЛОГИ”
1. Богопольський Іван
2. Аксьонов Артем.
3. Громлюк Віктор.
Презентація №1.
Використані батарейки та проблеми довкілля.
Розробив учень 87 групи електромонтерів
Богопольський Іван
В кожній квартирі, в навчальних
закладах, установах є годинники,
які працюють на батарейках.
Виникає питання, а що ж робити з
використаними батарейками?
Проблема з утилізацією
використаних батарейок,
перегорілих люмінесцентних ламп
та несправних термометрів стає
щороку дедалі актуальнішою.
Зазвичай люди викидають ці
предмети на смітник і не
замислюються над тим, що буде
далі. А між тим, шкоду від
таких дій можна порівняти
буквально з бомбою
сповільненої дії.
Викинувши всього дві
старенькі батарейки з
ліхтарика, ви зіпсуєте
дві ванни, 8 відер і
півтора чайника чистої
води.
Не всі помічають, що на
пальчикових батарейках
намальоване
перекреслене відро для
сміття, але при цьому
майже кожен українець
викидає батарейку, не
замислюючись, наскільки
це небезпечно для
навколишнього
середовища і людини.
Згідно з даними громадського руху «За право громадян
на екологічну безпеку», в користуванні українців
перебуває близько мільярда батарейок, які містять 9 тонн
ртуті. Щорічно підлягає утилізації не менше 6 тонн
відпрацьованих елементів живлення, у яких міститься
4 тонни ртуті.
За оцінкою експертів, щодня в Україні виходять з ладу
близько 12 тонн батарейок та акумуляторів. За рік у
природне навколишнє середовище з них потрапляє 40 кг
ртуті, 160 кг кадмію, 260 тонн марганцевих сполук, 250
тонн натрієвих хлоридів.
Це відбувається переважно на території міст і селищ.
Одна пальчикова батарейка може забруднити
близько 20 квадратних метрів грунту або 400
літрів води. Крім того, коли ртуть потрапляє у
водні екосистеми, мікроорганізми перетворюють
її на метилртуть – сполуки ртуті, які в малих
дозах набагато токсичніші, ніж елементарна
ртуть.
Список використаних джерел
Інтернет ресурс
muko edusite ru
vk com
udf by
www. mukac hevo. net
Презентація № 2
Проблеми утилізації
люмінесцентних ламп
Виконав учень 87 групи
електромонтерів
Аксьонов Артем
Не менш шкідливими для довкілля є
лампи денного освітлення.
Якщо з батарейками ситуація
зрозуміла, то з енергозберігаючими
лампами набагато гірше.
В кожній лампі міститься приблизно
4 мілілітра ртуті. Це ніби не так уже й
багато. Проте якщо помножити цю
кількість на населення України та на
число ламп, які припадають на кожного
мешканця нашої держави, то щороку в
українські смітники потраплятиме
понад 500 кг ртуті! І це при тому, що
один грам ртуті, який потрапив у
довкілля, здатний забруднити понад
3300000 квадратних метрів повітря. А
отруєння ртуттю має накопичувальний
характер.
Люмінесцентна лампа, що містить
ртуть, належить до 1 класу
небезпеки. Пошкоджена лампа
здатна отруїти повітря в
приміщенні об`ємом 4-5 тисячи
квадратних метри, тому
приміщення, де розбивається така
лампа, необхідно ретельно
провітрити.
Відпрацьовані
люмінесцентні лампи
потребують особливих
умов утилізації, що
коштує не дуже дешево.
Найчастіше на
проблему утилізації
люмінесцентних ламп
індивідуальні споживачі
не звертають увагу,
виробники прагнуть
відсторонитись від
проблеми. Часто навіть
виробники маркують
продукт як «лампа
енергоощадна», а не
«люмінесцентна», не
вказуючи вміст ртуті.
Список використаних джерел
Інтернет ресурс
vk com
ru – kartinki. com
Презентація № 3
Шляхи вирішення проблеми
Розробив учень 87 групи
електромонтерів
Громлюк Віктор
То куди ж подіти ці токсичні відходи людського побуту?
Що ж з ними робити?
Денис Павловський,
координатор проектів з хімічної
безпеки екологічної організації
«МАМА -86», розповів, як
сьогодні діє ланцюжок руху
небезпечного сміття.
«Населення викидає
відпрацьовані прилади, що
містять ртуть та важкі метали, у
звичайний сміттєвий бак з
твердими побутовими
відходами, а перевізник
відвозить їх на полігони.
Відповідно, всі ці компоненти з
часом потрапляють у грунт і
водні екосистеми».
На жаль проблемою утилізації
займаються не на державному
рівні, а цю роботу виконують
добровольці або оперативно-
рятувальна служба.
Завдяки зусиллям активістів на початку 2014 року було
зібрано близько 9 тисяч батарейок, які відправили для
утилізації на львівський завод «Аргентум». Провела таку
акцію екологічна організація «Екофан» з 23 по 30 січня у
Львові, Донецьку, Харкові та Києві.
Якщо ми хочемо зберегти
нашу планету від
забруднення, переробка
відпрацьованих батарейок та
утилізація люмінесцентних
ламп необхідна.
За кордоном.
У всіх країнах ЄС
працює така
система:
Після збору
відпрацьованої
техніки, що містить
ртуть та інші важкі
метали, її
відправляють на
повторну
переробку, для
того, щоб витягти
ресурсноцінні
компоненти.
Надія є.
Журнал «Фокус» опубліуував список
місць, куди можна здати батарейки
та енергозберігаючі лампи, які
вийшли з ужитку.
м. Одеса
* площа. Дерев`янка, 1, мережа
магазинів «Сток Мобайл»
* вул. Генерала Бочарова, 44.
* м. Киів. Вул. Жулянська,26
Пропоную встановити в нашому навчальному закладі
спеціальні урни для збирання відпрацьованих батарейок
та подальшого їх транспорування в місця їх збору.
Список використаних джерел інформації
Інтернет ресурс
business omsk acool
es – russia com
poltabu to
Актуальність природоохоронної те енергозбережувальної
діяльності є загальновизнаною.
Сьогодні тільки особиста участь кожного з нас в охороні
природи та збереженні енергоресурсів може дати позитивні
результати.
Ви покоління, яке мислить інакше й робить те, що для нас
здається фантастичним. Я вірю, що покоління нинішніх дітей
змінить світ. За вами майбутнє.
Планета наша дуже гарна
Серед усіх світів жива.
Та вже нависли чорні хмари,
А з ними смуток і журба…
Б`ємо на сполах, на тривогу!
За розум людству взятись час.
Ми кличем всіх на допомогу,
Бо хто ж це зробить, окрім нас!
Нумо за руки візьмімось,
Захистімо її від бід.
Планету нашу збережемо
На тисячі мільйонів літ!

More Related Content

What's hot

презентация дефектологи
презентация дефектологипрезентация дефектологи
презентация дефектологиolga_ruo
 
електромагнітні хвилі в природі та техніці
електромагнітні хвилі в природі та техніціелектромагнітні хвилі в природі та техніці
електромагнітні хвилі в природі та техніці
kiska418
 
Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку
Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвиткуПсихолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку
Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку
ЗШ №10 м.Світловодська
 
завдання з олімпіади хімія
завдання з олімпіади   хіміязавдання з олімпіади   хімія
завдання з олімпіади хімія
af1311
 
Дифракція світла
Дифракція світлаДифракція світла
Дифракція світла
Олег Суслик
 
Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.
Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.
Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.lyudmila1970
 
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиіндивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
Светлана Брюховецкая
 
професійне вигорання педагога
професійне вигорання педагогапрофесійне вигорання педагога
професійне вигорання педагога
ssuser88ce7b
 
порівняльна характеристика традиційної та інноваційної педагогік
порівняльна характеристика традиційної та інноваційної педагогікпорівняльна характеристика традиційної та інноваційної педагогік
порівняльна характеристика традиційної та інноваційної педагогік2jifqf5e
 
застосування інтерфенції
застосування інтерфенціїзастосування інтерфенції
застосування інтерфенціїbondareva95
 
мотивація навчальної діяльності на уроках хімії.Pptx
мотивація навчальної діяльності на уроках хімії.Pptxмотивація навчальної діяльності на уроках хімії.Pptx
мотивація навчальної діяльності на уроках хімії.Pptx
Наталія Білоцерковець
 
засоби навчання
засоби навчаннязасоби навчання
засоби навчання
Irynairyna94
 
презентація інтерференція в природі
презентація інтерференція в природіпрезентація інтерференція в природі
презентація інтерференція в природіРоман Яременко
 
Портфоліо
ПортфоліоПортфоліо
Портфоліо
Kyrynyuk
 
Лекція. Окисно відновне титрування.
Лекція. Окисно відновне титрування.Лекція. Окисно відновне титрування.
Лекція. Окисно відновне титрування.
0972369850
 
Форми періодичної системи хімічних елементів
Форми періодичної системи хімічних елементівФорми періодичної системи хімічних елементів
Форми періодичної системи хімічних елементів
Елена Мешкова
 
ігри для дітей з аутизмом
ігри для дітей з аутизмомігри для дітей з аутизмом
ігри для дітей з аутизмом
Ольга Демидова
 
Екологічна освіта
Екологічна освітаЕкологічна освіта
Екологічна освіта
Анна Врубльовська
 

What's hot (20)

презентация дефектологи
презентация дефектологипрезентация дефектологи
презентация дефектологи
 
електромагнітні хвилі в природі та техніці
електромагнітні хвилі в природі та техніціелектромагнітні хвилі в природі та техніці
електромагнітні хвилі в природі та техніці
 
Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку
Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвиткуПсихолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку
Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку
 
завдання з олімпіади хімія
завдання з олімпіади   хіміязавдання з олімпіади   хімія
завдання з олімпіади хімія
 
Дифракція світла
Дифракція світлаДифракція світла
Дифракція світла
 
Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.
Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.
Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.
 
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиіндивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
 
професійне вигорання педагога
професійне вигорання педагогапрофесійне вигорання педагога
професійне вигорання педагога
 
порівняльна характеристика традиційної та інноваційної педагогік
порівняльна характеристика традиційної та інноваційної педагогікпорівняльна характеристика традиційної та інноваційної педагогік
порівняльна характеристика традиційної та інноваційної педагогік
 
застосування інтерфенції
застосування інтерфенціїзастосування інтерфенції
застосування інтерфенції
 
мотивація навчальної діяльності на уроках хімії.Pptx
мотивація навчальної діяльності на уроках хімії.Pptxмотивація навчальної діяльності на уроках хімії.Pptx
мотивація навчальної діяльності на уроках хімії.Pptx
 
засоби навчання
засоби навчаннязасоби навчання
засоби навчання
 
лр № 8 складання і оцінка харчового раціону
лр № 8 складання і оцінка харчового раціону лр № 8 складання і оцінка харчового раціону
лр № 8 складання і оцінка харчового раціону
 
презентація інтерференція в природі
презентація інтерференція в природіпрезентація інтерференція в природі
презентація інтерференція в природі
 
І.О.Большакова. Розвивальне середовище в ДНЗ
І.О.Большакова. Розвивальне середовище в ДНЗІ.О.Большакова. Розвивальне середовище в ДНЗ
І.О.Большакова. Розвивальне середовище в ДНЗ
 
Портфоліо
ПортфоліоПортфоліо
Портфоліо
 
Лекція. Окисно відновне титрування.
Лекція. Окисно відновне титрування.Лекція. Окисно відновне титрування.
Лекція. Окисно відновне титрування.
 
Форми періодичної системи хімічних елементів
Форми періодичної системи хімічних елементівФорми періодичної системи хімічних елементів
Форми періодичної системи хімічних елементів
 
ігри для дітей з аутизмом
ігри для дітей з аутизмомігри для дітей з аутизмом
ігри для дітей з аутизмом
 
Екологічна освіта
Екологічна освітаЕкологічна освіта
Екологічна освіта
 

Similar to економіка і екологія

K school 113_dod_2.8
K school 113_dod_2.8K school 113_dod_2.8
K school 113_dod_2.8ApuoH
 
Екологічний проект "Люмінісцентні лампи"
Екологічний проект "Люмінісцентні лампи"Екологічний проект "Люмінісцентні лампи"
Екологічний проект "Люмінісцентні лампи"
Natalia Yatsuk-Timoshenko
 
Хорошівська загальноосвітня школа I - III ступенів з музично-хореографічним п...
Хорошівська загальноосвітня школа I - III ступенів з музично-хореографічним п...Хорошівська загальноосвітня школа I - III ступенів з музично-хореографічним п...
Хорошівська загальноосвітня школа I - III ступенів з музично-хореографічним п...
Фокстрот Техніка для дому
 
Konsp pro lampi (2)
Konsp pro lampi (2)Konsp pro lampi (2)
Konsp pro lampi (2)
Tamara Emec
 
бережімо енергію землі 10 а
бережімо енергію землі 10 абережімо енергію землі 10 а
бережімо енергію землі 10 а
Tamara Emec
 
Історія електричної лампи -11.ppt
Історія електричної лампи -11.pptІсторія електричної лампи -11.ppt
Історія електричної лампи -11.ppt
ssuser2d011f
 
Чому змінюється клімат Землі?
Чому змінюється клімат Землі?Чому змінюється клімат Землі?
Чому змінюється клімат Землі?
Фокстрот Техніка для дому
 
електрозбереження
електрозбереженняелектрозбереження
електрозбереження
Tanushka1
 
Екоенергія - реклама енергозберігаючих технологій
Екоенергія - реклама енергозберігаючих технологійЕкоенергія - реклама енергозберігаючих технологій
Екоенергія - реклама енергозберігаючих технологій
Sinyaeva-Oksana
 
енергозбереження в житті людини
енергозбереження в житті людиниенергозбереження в житті людини
енергозбереження в житті людини
Cshkilniy
 
Енергозбереження в житті людини
Енергозбереження в житті людиниЕнергозбереження в житті людини
Енергозбереження в житті людини
sveta7940
 
конкурс енергія і середовище 2015
конкурс енергія і середовище 2015конкурс енергія і середовище 2015
конкурс енергія і середовище 2015
antoniktamara
 
энергосохранение
энергосохранениеэнергосохранение
энергосохранение
Bastet133
 
Broshure
BroshureBroshure
Broshure
Uliana Sydor
 
музика новатор урок
музика новатор урокмузика новатор урок
музика новатор урок
Cshkilniy
 
Софіт №2(6)
Софіт №2(6)Софіт №2(6)
Софіт №2(6)
Sofit Lux
 
prirodoznavstvo
prirodoznavstvoprirodoznavstvo
prirodoznavstvo
kolanavas
 
Закон Джоуля - Ленца
Закон Джоуля - ЛенцаЗакон Джоуля - Ленца
Закон Джоуля - Ленца
sveta7940
 

Similar to економіка і екологія (20)

K school 113_dod_2.8
K school 113_dod_2.8K school 113_dod_2.8
K school 113_dod_2.8
 
Екологічний проект "Люмінісцентні лампи"
Екологічний проект "Люмінісцентні лампи"Екологічний проект "Люмінісцентні лампи"
Екологічний проект "Люмінісцентні лампи"
 
Хорошівська загальноосвітня школа I - III ступенів з музично-хореографічним п...
Хорошівська загальноосвітня школа I - III ступенів з музично-хореографічним п...Хорошівська загальноосвітня школа I - III ступенів з музично-хореографічним п...
Хорошівська загальноосвітня школа I - III ступенів з музично-хореографічним п...
 
Konsp pro lampi (2)
Konsp pro lampi (2)Konsp pro lampi (2)
Konsp pro lampi (2)
 
бережімо енергію землі 10 а
бережімо енергію землі 10 абережімо енергію землі 10 а
бережімо енергію землі 10 а
 
Історія електричної лампи -11.ppt
Історія електричної лампи -11.pptІсторія електричної лампи -11.ppt
Історія електричної лампи -11.ppt
 
Чому змінюється клімат Землі?
Чому змінюється клімат Землі?Чому змінюється клімат Землі?
Чому змінюється клімат Землі?
 
електрозбереження
електрозбереженняелектрозбереження
електрозбереження
 
38
3838
38
 
Екоенергія - реклама енергозберігаючих технологій
Екоенергія - реклама енергозберігаючих технологійЕкоенергія - реклама енергозберігаючих технологій
Екоенергія - реклама енергозберігаючих технологій
 
енергозбереження в житті людини
енергозбереження в житті людиниенергозбереження в житті людини
енергозбереження в житті людини
 
Енергозбереження в житті людини
Енергозбереження в житті людиниЕнергозбереження в житті людини
Енергозбереження в житті людини
 
382,23.docx
382,23.docx382,23.docx
382,23.docx
 
конкурс енергія і середовище 2015
конкурс енергія і середовище 2015конкурс енергія і середовище 2015
конкурс енергія і середовище 2015
 
энергосохранение
энергосохранениеэнергосохранение
энергосохранение
 
Broshure
BroshureBroshure
Broshure
 
музика новатор урок
музика новатор урокмузика новатор урок
музика новатор урок
 
Софіт №2(6)
Софіт №2(6)Софіт №2(6)
Софіт №2(6)
 
prirodoznavstvo
prirodoznavstvoprirodoznavstvo
prirodoznavstvo
 
Закон Джоуля - Ленца
Закон Джоуля - ЛенцаЗакон Джоуля - Ленца
Закон Джоуля - Ленца
 

More from eduspanpal44

Розвиток креативного мислення учнів на уроках української мови та літератури
Розвиток креативного мислення учнів на уроках української мови та літературиРозвиток креативного мислення учнів на уроках української мови та літератури
Розвиток креативного мислення учнів на уроках української мови та літератури
eduspanpal44
 
Впровадження ІКТ в процес теоретичної підготовки учнів ПТНЗ
Впровадження ІКТ в процес теоретичної підготовки учнів ПТНЗВпровадження ІКТ в процес теоретичної підготовки учнів ПТНЗ
Впровадження ІКТ в процес теоретичної підготовки учнів ПТНЗ
eduspanpal44
 
Застосування проблемного навчання на уроках математики
Застосування проблемного навчання на уроках математикиЗастосування проблемного навчання на уроках математики
Застосування проблемного навчання на уроках математики
eduspanpal44
 
Формування комплектів документів ЗНО 2018
Формування комплектів документів ЗНО 2018Формування комплектів документів ЗНО 2018
Формування комплектів документів ЗНО 2018
eduspanpal44
 
Порядок реєстрації ЗНО 2018
Порядок реєстрації ЗНО 2018Порядок реєстрації ЗНО 2018
Порядок реєстрації ЗНО 2018
eduspanpal44
 
Нормативне забезпечення реєстрації зно 2018
Нормативне забезпечення реєстрації зно 2018Нормативне забезпечення реєстрації зно 2018
Нормативне забезпечення реєстрації зно 2018
eduspanpal44
 
Інформаційно-роз’яснювальна робота ЗНО 2018
Інформаційно-роз’яснювальна робота ЗНО 2018Інформаційно-роз’яснювальна робота ЗНО 2018
Інформаційно-роз’яснювальна робота ЗНО 2018
eduspanpal44
 
педагогіка толерантності002
педагогіка толерантності002педагогіка толерантності002
педагогіка толерантності002
eduspanpal44
 
педагогіка толерантності005
педагогіка толерантності005педагогіка толерантності005
педагогіка толерантності005
eduspanpal44
 
педагогіка толерантності004
педагогіка толерантності004педагогіка толерантності004
педагогіка толерантності004
eduspanpal44
 
педагогіка толерантності001
педагогіка толерантності001педагогіка толерантності001
педагогіка толерантності001
eduspanpal44
 
історія української писемності
історія української писемностіісторія української писемності
історія української писемності
eduspanpal44
 
90 електром моя група найкраща
90 електром моя група найкраща90 електром моя група найкраща
90 електром моя група найкраща
eduspanpal44
 
92 трактористів моя група найкраща
92 трактористів моя група найкраща92 трактористів моя група найкраща
92 трактористів моя група найкраща
eduspanpal44
 
89 електром моя група найкраща
89 електром  моя група найкраща89 електром  моя група найкраща
89 електром моя група найкраща
eduspanpal44
 
4 кравців моя група найкраща
4 кравців моя група найкраща4 кравців моя група найкраща
4 кравців моя група найкраща
eduspanpal44
 
1 кухар пекар моя група найкраща
1 кухар пекар моя група найкраща1 кухар пекар моя група найкраща
1 кухар пекар моя група найкраща
eduspanpal44
 
утилізація сміття
утилізація сміттяутилізація сміття
утилізація сміття
eduspanpal44
 
негативні наслідки аварії на чаес
негативні наслідки аварії на чаеснегативні наслідки аварії на чаес
негативні наслідки аварії на чаес
eduspanpal44
 
збережемо річку тилігул
збережемо річку тилігулзбережемо річку тилігул
збережемо річку тилігул
eduspanpal44
 

More from eduspanpal44 (20)

Розвиток креативного мислення учнів на уроках української мови та літератури
Розвиток креативного мислення учнів на уроках української мови та літературиРозвиток креативного мислення учнів на уроках української мови та літератури
Розвиток креативного мислення учнів на уроках української мови та літератури
 
Впровадження ІКТ в процес теоретичної підготовки учнів ПТНЗ
Впровадження ІКТ в процес теоретичної підготовки учнів ПТНЗВпровадження ІКТ в процес теоретичної підготовки учнів ПТНЗ
Впровадження ІКТ в процес теоретичної підготовки учнів ПТНЗ
 
Застосування проблемного навчання на уроках математики
Застосування проблемного навчання на уроках математикиЗастосування проблемного навчання на уроках математики
Застосування проблемного навчання на уроках математики
 
Формування комплектів документів ЗНО 2018
Формування комплектів документів ЗНО 2018Формування комплектів документів ЗНО 2018
Формування комплектів документів ЗНО 2018
 
Порядок реєстрації ЗНО 2018
Порядок реєстрації ЗНО 2018Порядок реєстрації ЗНО 2018
Порядок реєстрації ЗНО 2018
 
Нормативне забезпечення реєстрації зно 2018
Нормативне забезпечення реєстрації зно 2018Нормативне забезпечення реєстрації зно 2018
Нормативне забезпечення реєстрації зно 2018
 
Інформаційно-роз’яснювальна робота ЗНО 2018
Інформаційно-роз’яснювальна робота ЗНО 2018Інформаційно-роз’яснювальна робота ЗНО 2018
Інформаційно-роз’яснювальна робота ЗНО 2018
 
педагогіка толерантності002
педагогіка толерантності002педагогіка толерантності002
педагогіка толерантності002
 
педагогіка толерантності005
педагогіка толерантності005педагогіка толерантності005
педагогіка толерантності005
 
педагогіка толерантності004
педагогіка толерантності004педагогіка толерантності004
педагогіка толерантності004
 
педагогіка толерантності001
педагогіка толерантності001педагогіка толерантності001
педагогіка толерантності001
 
історія української писемності
історія української писемностіісторія української писемності
історія української писемності
 
90 електром моя група найкраща
90 електром моя група найкраща90 електром моя група найкраща
90 електром моя група найкраща
 
92 трактористів моя група найкраща
92 трактористів моя група найкраща92 трактористів моя група найкраща
92 трактористів моя група найкраща
 
89 електром моя група найкраща
89 електром  моя група найкраща89 електром  моя група найкраща
89 електром моя група найкраща
 
4 кравців моя група найкраща
4 кравців моя група найкраща4 кравців моя група найкраща
4 кравців моя група найкраща
 
1 кухар пекар моя група найкраща
1 кухар пекар моя група найкраща1 кухар пекар моя група найкраща
1 кухар пекар моя група найкраща
 
утилізація сміття
утилізація сміттяутилізація сміття
утилізація сміття
 
негативні наслідки аварії на чаес
негативні наслідки аварії на чаеснегативні наслідки аварії на чаес
негативні наслідки аварії на чаес
 
збережемо річку тилігул
збережемо річку тилігулзбережемо річку тилігул
збережемо річку тилігул
 

Recently uploaded

Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій ЯкутовичаМайстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
НБУ для дітей
 
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографіяКриптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
ssuser172ac3
 
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptxЗвіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
ssuserd0ab23
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
ssuser3a363c
 
Передвиборча програма Майора Станіслава
Передвиборча програма  Майора СтаніславаПередвиборча програма  Майора Станіслава
Передвиборча програма Майора Станіслава
tetiana1958
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
ssuser59c0a2
 
Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
tetiana1958
 
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdfzarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
AleksSaf
 
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
olha1koval
 
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
ssuser46127c
 
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаБезбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
ssuser15a891
 
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". БуковинаПроєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
НБУ для дітей
 

Recently uploaded (15)

Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій ЯкутовичаМайстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
 
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
 
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографіяКриптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
 
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptxЗвіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
 
Передвиборча програма Майора Станіслава
Передвиборча програма  Майора СтаніславаПередвиборча програма  Майора Станіслава
Передвиборча програма Майора Станіслава
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
 
Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
 
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdfzarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
 
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
 
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
 
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаБезбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
 
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". БуковинаПроєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
 

економіка і екологія

  • 1. Тема засідання гуртка: “ Економіка та екологія використання джерел струму та енергозбережувальних ламп”. Епіграф уроку: Щоб удосконалити розум, треба більше роздумувати, ніж заучувати. Р. Декарт
  • 2. Мета: навчальна: ознайомлення учнів із проблемою людства; допомогти усвідомити, що кожна людина несе персональну відповідальність за майбутнє; за допомогою методу проектів дати учням теоретичну базу розуміння сучасних екологічних та енергетичних проблем, корисних і небезпечних наслідків розвитку енергетики; формувати енергетичну свідомість учнів; розвиваюча: розвивати вміння вболівати за навколишній світ, критичне і творче мислення, інтересу до знань; формувати діалектико-матеріалістичний світогляд учнів; виховна: виховувати дбайливе ставлення до енергії і природи, шанобливе ставлення до планети Земля; формувати почуття відповідальності за власне життя та життя інших людей; продовжувати розвивати уміння спілкуватися, працювати в групах.
  • 3. Дорогі друзі! На Землі – ХХІ століття. Сьогодні дорослих і дітей тривожить думка про те, яким став навколишній світ. Забруднене повітря, вода, грунти, ліси, зниклі види рослин і тварин, зміна клімату, екологічні катастрофи. Чи можна щось змінити в цьому світі? Ми спробуємо знайти відповіді на запитання і почати діяти. В нас немає вибору: якщо ми не навчимося господарювати по-іншому, екологічно та економічно грамотно, навряд чи ваші діти дізнаються коли-небудь, який прекрасний світ живої природи, яким прерасним може бути життя людини, що живе в гармонії з нею.
  • 4.
  • 5. Людям постійно потрібна електрична енергія для освітлення, роботи побутової техніки, транспорту, опалення помешкання тощо.
  • 6. Населення Землі щороку збільшується на 20%, але ще стримкіше зростають обсяги використання електроенергії на 5% щороку. На початку ХХ століття витрати енергії у світі подвоювалися приблизно за 50 років, у середині ХХ століття подвоєння відбувалося за 30 років, зараз – менш ніж за 15 років.
  • 7. Більшості споживачів енергії байдуже, у який спосіб цю енергію вироблено, але ж запаси корисних копалин не безмежні. До того ж під час отримання енергії відбувається значне забруднення довкілля. Необхідно шукати шляхи зменшення шкідливого впливу: споживати електроенергії менше або використовувати такі джерела енергії, які в природі не обмежені та не завадять їй шкоди.
  • 8. Для освітлення використовують восьму частину виробленої енергії. Сьогодні на засіданні нашого гуртка з електротехніки ми спробуємо знайти способи зменшення витрат електроенергії на освітлення шляхом її раціонального використання та застосування досягнень сучасної науки й техніки. Також звернемо увагу на екологічні проблеми використання сучасних ламп освітлення та джерел струму.
  • 9. ПРОЕКТ № 1 ДЖЕРЕЛА СВІТЛА. ТВОРЧА ГРУПА “ ЕЛЕКТРИКИ-ДОСЛІДНИКИ” 1. Живора Юрій. 2.Іванов Антон. 3. Стойка Володимир. 4.Кірічок Андрій. 5. Кондрухін Андрій. 6. Черненко Вадик. 1. Лампи розжарювання. 2. Галогенні лампи. 3. Люмінесцентні лампи. 4. Газорозрядні лампи. 5. Світловипромінювальні діоди. 6. Компактні люмінесцентні лампи (економки)
  • 10. Презентація № 1 ЛАМПА РОЗЖАРЮВАННЯ Виконав учень 89 групи електромонтерів Живора Юрій
  • 11. Олександр Миколайович Лодигін – відомий російський електротехнік, в 1873 році винайшов лампу розжарювання. Спочатку він експериментував із залізним дротом. Зазнавши невдачі, він скористався вугільним стрижнем, вміщеним в скляний балон. Пізніше Лодигін першим запропонував використовувати як нитку розжарювання вольфрамовий дріт. Саме вольфрам використовується в сучасних електричних лампах.
  • 12. У 1876 році російський винахідник Павло Миколайович Яблочков винайшов перше придатне для практичного використання джерело освітлення, яке отримало назву «свічки Яблочкова».
  • 13. Павло Миколайович Яблочков та російський інженер Олександр Миколайович Лодигін створили першу в світі електричну лампочку
  • 14. Американський винахідник Едісон Томас Альва запропонував для використання сучасну систему освітлення, сучасний патрон і цоколь з різьбою, запобіжник, електролічильник електричної енергії, паралельне вмикання електричних ламп розжарювання і тим самим завершив на той час вдосконалення джерел освітлення, які успішно використовуються в наш час.
  • 15. Робота ламп розжарювання, починаючи від перших екземплярів, базувалася на тепловій дії електричного струму, їх принцип роботи спирається на закони теплового випромінювання, внаслідок чого вони мали ряд переваг і суттєвих недоліків порівняно з іншими джерелами світла.
  • 16. До переваг належать: низька вартість виробництва; простота конструкції; відносна надійність; можливість здійснення управління концентрацією і напрямом поширення світлового випромінювання. До недоліків належать: низький коефіцієнт корисної дії (понад 5%), який потребує використання як робочого елемента матеріалу з максимально можливою температурою плавлення (вольфрам); низька світлова віддача; низький термін експлуатації – для сучасних ламп розжарювання 1000 - 1200 годин.
  • 17. Список використаних джерел. 1. М.І.Кузнєцов. Основи електротехніки. 2. Ю. А. Храмов. Фізики . Бібліографічний довідник. 3. Інтернет ресурси
  • 18. Презентація № 2 ГАЛОГЕННІ ЛАМПИ Виконав учень 89 групи електромонтерів Іванов Антон
  • 19. Виходячи з недоліків ламп розжарювання для збільшення сили світла балони ламп розжарювання почали заповнювати під низьким тиском сумішшю галогенів. Таким чином, в апаратурі для створення високих світлових потоків почали використовувати лампи розжарювання, які отримали назву галогенних ламп, що дозволило збільшити час їх експлуатації. Але коефіцієнт корисної дії цих ламп був низький.
  • 20. За принципом дії ці лампи влаштовані як і лампи розжарювання. Головна відмінність у тому, що внутрішній обсяг лампи заповнений парами йоду чи брому. Інша важлива відмінність у тому, що колба виконано не із звичайного, а з кварцевого скла, стійкішого до високої температури й хімічним взаємодіям. Завдяки цьому розміри галогенних ламп можна зменшити у кілька разів проти звичайних ламп розжарювання тієї ж потужності.
  • 21. Як і лампи розжарювання, галогенні лампи різко реагують на зміну напруги у мережі. Збільшення напруги на 5-6% може призвести до майже дворазовому скорочення терміну служби. Більшість ламп мають термін служби 2000 год, тобто вдвічі більший, ніж звичайні лампи розжарювання. Енергоекономічность в 1,5-2 разу вища, ніж в лампах розжарювання.
  • 22. Список використаної літератури 1. Інтернер ресурс 2. Принц М. В. Освітлювальне і силове електроустаткува ння.
  • 23. Презентація № 3 Люмінесцентні лампи Виконав учень 89 групи електромонтерів Стойка Володимир
  • 24. Першим пращуром лампи денного світла була лампа Генріха Гайслера, який у 1856 році одержав синювате світіння від заповненої газом трубки, збудженої за допомогою соленоїда.
  • 25. У 1893 році на всесвітній виставці в Чикаго, штат Іллінойс, Томас Едісон вперше показав людству люмінесцентне світіння. У 1894 році М. Моор створив лампу, у якій використовувався азот і вуглекислий газ, що випромінювали рожево-біле світло. Ця лампа мала досить помірний успіх
  • 26. . У 1901, Пітер Купер Г'юіт демонстрував ртутну лампу, яка світилася синьо-зеленим кольором, і в такий спосіб була непридатна для практичних застосувань. Її дизайн, однак, був дуже наближеним до сучасного, і лампа мала набагато вищу ефективність, ніж лампи Гайслера.
  • 27. У 1926 році Едмунд Джермер та його співробітники запропонували збільшити тиск у колбах, а також почали покривати їх флуоресцентним порошком, який перетворював ультрафіолетове світло, що випромінюється збудженою плазмою у однорідне біле світло. Едмунд. Джермер сьогодні визнаний як винахідник лампи денного світла. General Electric пізніше викупила патент Е. Джермера, і під керівництвом Джорджа Е. Інмана забезпечила лампам денного світла широке комерційне використання, починаючи з 1938 року.
  • 28. Для збільшення коефіцієнта корисної дії почали використовувати люмінесцентні лампи (лампи денного свічення). Остання назва обумовлена тим, що їх спектр випромінювання можна наблизити до спектра випромінювання Сонця, вибираючи відповідним чином хімічний склад люмінофору, який перетворює ультрафіолетове випромінювання газового розряду на видиме світло. Люмінесцентна лампа містить деяку кількість ртуті, яка випаровується при запалюванні газового розряду в атмосфері аргону, що покращує збудження атомів ртуті. Такі люмінесцентні лампи є циліндровими скляними посудинами з герметично вмонтованими вольфрамовими електродами, на внутрішній поверхні яких нанесений шар люмінофору.
  • 29. Винахід люмінесцентних ламп дало можливість: збільшити коефіцієнт корисної дії до величини порядку 40%; зменшити споживання електричної енергії за тієї ж самої силі світла; збільшити час експлуатації. Про їх ефективність свідчить той факт, що сучасна люмінесцентна лампа потужністю 20 Вт замінює традиційну лампу розжарювання потужністю 100 Вт.
  • 30. Недоліками люмінесцентних ламп є: більш складна пускорегулююча апаратура; використання в їх конструкції як робочого елемента краплі ртуті, яка є досить токсичною речовиною.
  • 31. Перелік використаної літератури 1. Принц М. В. Освітлювальне і силове електроустаткування 2. Інтернет ресурси
  • 32. Презентація № 4 ГАЗОРОЗРЯДНІ ЛАМПИ Виконав учень 89 групи електромонтерів Кірічок Андрій
  • 33. Засновником газорозрядних джерел світла є російський фізик та електротехнік Петров Василь Володимирович, який дослідив свічення, що супроводжує електричні розряди.
  • 34. Газорозрядні лампи випромінюють світло внаслідок проходження струму через відповідний газ, суміш або пари металів. Вони складаються з вукуумного корпуса, виготовленого з тугоплавкого скла, кварцового скла, сапфіру або іншого прозорого для видимого світла матеріалу, через який виводять випромінювання і в який впаяні металеві електроди, між якими проходить електричний розряд. Електричний розряд відбувається в атмосфері інертних газів або з додаванням металів чи інших речовин.
  • 35. В ролі таких ламп використовуються металогалоїдні лампи, натрієві лампи як високого, так і низького тиску, ртутні лампи та лампи, в яких використовуються інертні гази. Вони застосовуються під час освітлення великих площ, доріг, парків та у рекламних цілях.
  • 36. Список використаних джерел 1. Принц М. В. Освітлювальне і силове електроустаткування 2. Інтернет ресурси. enmash. ru phafos. ua
  • 37. Презентація № 5 СВІТЛОВИПРОМІНЮВАЛЬНІ ДІОДИ ВИКОНАВ УЧЕНЬ 89 ГРУПИ ЕЛЕКТРОМОНТЕРІВ КОНДРУХІН АНДРІЙ
  • 38. Історія виникнення світловипромінювальних діодів почалася в 70-ті роки минулого століття. На той час вони використовувалися лише як цифрові індикатори, тому що мали невелику силу світла Винайшов світлодіод Олег Володимирович Лосєв.
  • 39. Нобеля з фізики отримали японські вчені,що призвели до "винаходу ефективних синіх світловипромінювальних діодів.
  • 40. Останнім часом вони незамінні джерела світла як у побуті так і в транспорті.
  • 41. Світловипромінювальні діоди – це напівпровідникові прилади, які мають ряд істотних переваг перед іншими електронними приладами: мініатюрні розміри; можливість отримання випромінювання в широкому спектральному діапазоні; низькі напруги живлення і малі струми споживання; великий час експлуатації – 100 000 годин; високий коефіцієнт корисної дії; висока світлова віддача – 100 люмен / Ват; стійкість до ударів і вібрацій; безшумна робота.
  • 42. Список використаних джерел 1.Интернет ресурс www.nyaskiru aquar.pp.ua 2. Шарупич Л. С. Оптоелектроніка
  • 43. Презентація №6 КОМПАКТНІ ЛЮМІНЕСЦЕНТНІ ЛАМПИ Виконав учень 89 групи електромонтерів Черненко Вадим
  • 44. Лампа-економка (так прийнято називати компактну люмінесцентну лампу в побуті), має наукову назву - компактна люмінесцентна лампа.
  • 45. Люмінесцентна лампа - це газорозрядна лампа, світіння якої утворюється за допомогою руху частинок люмінофора при дії ультрафіолетового випромінювання, яке виникає під час розряду
  • 46. Основними і незаперечними перевагами люмінесцентних ламп в порівнянні з традиційними лампами розжарення є їх енергоефективне освітлення: підвищений ККД, висока світловіддача, а також у багато разів більший термін їх служби. Але звичайна люмінесцентна лампа також має недоліки, головний з яких - великі розміри такої лампи, а також необхідність комплектування люмінесцентної лампи спеціальним світильником, який в свою чергу теж має чималі розміри. Ці фактори роблять неможливим пряму заміну лампи розжарювання на люмінесцентну лампу.
  • 47. Наукові дослідження та експериментальні розробки останніх років дозволили створити і налагодити промислове виробництво люмінесцентних ламп компактного розміру. Ці компактні лампи мають стандартний цоколь Е14 і Е27, вони є прямою заміною звичайних ламп розжарювання і можуть застосовуватися практично в будь-якому світильнику. Компактні люмінесцентні лампи, як і люмінесцентні лампи звичайного розміру, оснащені вбудованою пускорегулирующей арматурою, яка робить лампу менш чутливою до перепадів напруги.
  • 48. Список використаних джерел інформації Інтернет ресурс enmash. ru www. nyaskiru sanranzim. tumblr. com
  • 49. ПРОЕКТ № 2. «Пошук шляхів розв`язання проблеми енергозбереження та екології». ТВОРЧА ГРУПА “ЕЛЕКТРИКИ-ЕКОНОМІСТИ” 1. Гріщенко Назар. 2. Заболотний Андрій. 3. Цимбалюк Євген. 4. Цопа Володимир.
  • 50. Презентація № 1. Залежність даремних витрат електроенергії від різних тарифів. Розробили учні 87 групи електромонтерів Гріщенко Назар Заболотний Андрій
  • 51. Таблиця №1 Економія електроенергії в ліцеї під час перерв № з/ п Параметри задачі Лампи розжарюван ня Компактні люмінес- центні лампи 1 Потужність лампи, Вт 100 Вт 20 Вт 2 Кількість ламп в кабінеті 76 шт. 110 шт. 3 Час роботи за всі перерви, год 1,5 1,5 5 Даремні витрати за одну добу, кВт год 11,4 3,3 6 Даремні витрати за 20 днів, кВт год 224 66
  • 52. Таблиця № 2 Залежність даремних витрат від різних тарифів № з/п Тариф 0,456 грн 0,789 грн 1,6 грн 1 Даремні витрати в лампах розжарювання за одну добу 5,20 грн 9,0 грн 18,24 грн 2 Даремні витрати в лампах розжарювання за 20 діб 104 грн 180 грн 364,80грн 3 Даремні витрати в люмінесцентних лампах за добу 1,5 грн 2,60 грн 5,30 грн 4 Даремні витрати в люмінесцентних лампах за 20 діб 30 грн 52 грн 106 грн
  • 53. Який висновок можна зробити? Залежність даремних витрат від різних тарифів за 1 добу
  • 54. Залежність даремних витрат від різних тарифів за 20 діб
  • 55. Презентація №2 Економічний ефект від використання енергозбережувальних ламп. Розробили учні 3 групи електрозварників ручного зварювання Цимбалюк Євген Цопа Володимир
  • 56. Визначити економічний ефект від використання енергозбережувальних ламп. Звичайна лампа розжарювання потужністю 100 Вт коштує 5.50 грн, компактна люмінесцентна лампа потужністю 20 Вт коштує 70 грн. Термін служби лампи розжарювання – 1000 год, термін служби однієї люмінесцентної лампи – 12000 год. Вартість 1 кВт год електроенергії 0.456 грн або 1,60 грн. Зробити розрахунки витрат електроенергії в кВт год та гривнях для: * лампи розжарювання за термін експлуатації 12000 год; •компактної люмінесцентної лампи за такий самий термін роботи Зробити висновки щодо економічного ефекту та переваг використання компактних люмінесцентних ламп.
  • 57. Розрахунок економічного ефекту від застосування енергозбережувальних ламп при тарифі 0,456 грн. № з/п Параметри задачі Лампа розжарювання Компактна люмінесцентна лампа 1 Вартість лампи, грн 5,50 70 2 Термін використання, год 1000 12000 3 Потужність, Вт 100 20 4 Час роботи, год 12000 12000 5 Кількість ламп,шт 12 1 6 Спожита електроенергія, кВт год 1200 240 7 Загальна вартість ламп, грн 66 70 8 Вартість електроенергії, грн 1200х0,456=547,2грн 240х0,456=109,44грн 9 Загальні витрати, грн 547,2+66=613,2грн 109,44+70=179,44грн
  • 58. Розрахунок економічного ефекту від застосування енергозбережувальних ламп при тарифі 1,60 грн. 10 ЕКОНОМІЧНИЙ ЕФЕКТ 1986: 454 = 4,37 1986 – 454 = 1532 грн № з/п Параметри задачі Лампа розжарювання Компактна люмінесцентна лампа 1 Вартість лампи, грн 5,50 70 2 Термін використання, год 1000 12000 3 Потужність, Вт 100 20 4 Час роботи, год 12000 12000 5 Кількість ламп,шт 12 1 6 Спожита електроенергія, кВт год 1200 240 7 Загальна вартість ламп, грн 66 70 8 Вартість електроенергії, грн 1200 х1,60= 1920 грн 240х1,60=384грн 9 Загальні витрати, грн 1920+66 = 1986 грн 384+70 = 454грн
  • 59. Висновок: за 12000 годин роботи за використанням люмінесцентних ламп витрати менші: при тарифі 0,456 в 3,42 рази; що становить 433,76 грн при тарифі 1,60 в 4,37 рази, що становить 1532 грн.
  • 60. ПРОЕКТ № 3 “ПРОБЛЕМИ УТИЛІЗАЦІЇ БАТАРЕЙОК ТА ЛЮМІНЕСЦЕНТНИХ ЛАМП ТА ЇХНЯ НЕБЕЗПЕЧНІСТЬ ДЛЯ ДОВКІЛЛЯ” Творча група “ЕЛЕКТРИКИ-ЕКОЛОГИ” 1. Богопольський Іван 2. Аксьонов Артем. 3. Громлюк Віктор.
  • 61. Презентація №1. Використані батарейки та проблеми довкілля. Розробив учень 87 групи електромонтерів Богопольський Іван
  • 62. В кожній квартирі, в навчальних закладах, установах є годинники, які працюють на батарейках. Виникає питання, а що ж робити з використаними батарейками? Проблема з утилізацією використаних батарейок, перегорілих люмінесцентних ламп та несправних термометрів стає щороку дедалі актуальнішою. Зазвичай люди викидають ці предмети на смітник і не замислюються над тим, що буде далі. А між тим, шкоду від таких дій можна порівняти буквально з бомбою сповільненої дії.
  • 63. Викинувши всього дві старенькі батарейки з ліхтарика, ви зіпсуєте дві ванни, 8 відер і півтора чайника чистої води.
  • 64. Не всі помічають, що на пальчикових батарейках намальоване перекреслене відро для сміття, але при цьому майже кожен українець викидає батарейку, не замислюючись, наскільки це небезпечно для навколишнього середовища і людини.
  • 65. Згідно з даними громадського руху «За право громадян на екологічну безпеку», в користуванні українців перебуває близько мільярда батарейок, які містять 9 тонн ртуті. Щорічно підлягає утилізації не менше 6 тонн відпрацьованих елементів живлення, у яких міститься 4 тонни ртуті.
  • 66. За оцінкою експертів, щодня в Україні виходять з ладу близько 12 тонн батарейок та акумуляторів. За рік у природне навколишнє середовище з них потрапляє 40 кг ртуті, 160 кг кадмію, 260 тонн марганцевих сполук, 250 тонн натрієвих хлоридів. Це відбувається переважно на території міст і селищ.
  • 67. Одна пальчикова батарейка може забруднити близько 20 квадратних метрів грунту або 400 літрів води. Крім того, коли ртуть потрапляє у водні екосистеми, мікроорганізми перетворюють її на метилртуть – сполуки ртуті, які в малих дозах набагато токсичніші, ніж елементарна ртуть.
  • 68. Список використаних джерел Інтернет ресурс muko edusite ru vk com udf by www. mukac hevo. net
  • 69. Презентація № 2 Проблеми утилізації люмінесцентних ламп Виконав учень 87 групи електромонтерів Аксьонов Артем
  • 70. Не менш шкідливими для довкілля є лампи денного освітлення. Якщо з батарейками ситуація зрозуміла, то з енергозберігаючими лампами набагато гірше. В кожній лампі міститься приблизно 4 мілілітра ртуті. Це ніби не так уже й багато. Проте якщо помножити цю кількість на населення України та на число ламп, які припадають на кожного мешканця нашої держави, то щороку в українські смітники потраплятиме понад 500 кг ртуті! І це при тому, що один грам ртуті, який потрапив у довкілля, здатний забруднити понад 3300000 квадратних метрів повітря. А отруєння ртуттю має накопичувальний характер.
  • 71. Люмінесцентна лампа, що містить ртуть, належить до 1 класу небезпеки. Пошкоджена лампа здатна отруїти повітря в приміщенні об`ємом 4-5 тисячи квадратних метри, тому приміщення, де розбивається така лампа, необхідно ретельно провітрити.
  • 72. Відпрацьовані люмінесцентні лампи потребують особливих умов утилізації, що коштує не дуже дешево. Найчастіше на проблему утилізації люмінесцентних ламп індивідуальні споживачі не звертають увагу, виробники прагнуть відсторонитись від проблеми. Часто навіть виробники маркують продукт як «лампа енергоощадна», а не «люмінесцентна», не вказуючи вміст ртуті.
  • 74. Презентація № 3 Шляхи вирішення проблеми Розробив учень 87 групи електромонтерів Громлюк Віктор
  • 75. То куди ж подіти ці токсичні відходи людського побуту? Що ж з ними робити?
  • 76. Денис Павловський, координатор проектів з хімічної безпеки екологічної організації «МАМА -86», розповів, як сьогодні діє ланцюжок руху небезпечного сміття. «Населення викидає відпрацьовані прилади, що містять ртуть та важкі метали, у звичайний сміттєвий бак з твердими побутовими відходами, а перевізник відвозить їх на полігони. Відповідно, всі ці компоненти з часом потрапляють у грунт і водні екосистеми». На жаль проблемою утилізації займаються не на державному рівні, а цю роботу виконують добровольці або оперативно- рятувальна служба.
  • 77. Завдяки зусиллям активістів на початку 2014 року було зібрано близько 9 тисяч батарейок, які відправили для утилізації на львівський завод «Аргентум». Провела таку акцію екологічна організація «Екофан» з 23 по 30 січня у Львові, Донецьку, Харкові та Києві.
  • 78. Якщо ми хочемо зберегти нашу планету від забруднення, переробка відпрацьованих батарейок та утилізація люмінесцентних ламп необхідна.
  • 79. За кордоном. У всіх країнах ЄС працює така система: Після збору відпрацьованої техніки, що містить ртуть та інші важкі метали, її відправляють на повторну переробку, для того, щоб витягти ресурсноцінні компоненти.
  • 80. Надія є. Журнал «Фокус» опубліуував список місць, куди можна здати батарейки та енергозберігаючі лампи, які вийшли з ужитку. м. Одеса * площа. Дерев`янка, 1, мережа магазинів «Сток Мобайл» * вул. Генерала Бочарова, 44. * м. Киів. Вул. Жулянська,26
  • 81. Пропоную встановити в нашому навчальному закладі спеціальні урни для збирання відпрацьованих батарейок та подальшого їх транспорування в місця їх збору.
  • 82. Список використаних джерел інформації Інтернет ресурс business omsk acool es – russia com poltabu to
  • 83. Актуальність природоохоронної те енергозбережувальної діяльності є загальновизнаною. Сьогодні тільки особиста участь кожного з нас в охороні природи та збереженні енергоресурсів може дати позитивні результати. Ви покоління, яке мислить інакше й робить те, що для нас здається фантастичним. Я вірю, що покоління нинішніх дітей змінить світ. За вами майбутнє.
  • 84.
  • 85.
  • 86. Планета наша дуже гарна Серед усіх світів жива. Та вже нависли чорні хмари, А з ними смуток і журба… Б`ємо на сполах, на тривогу! За розум людству взятись час. Ми кличем всіх на допомогу, Бо хто ж це зробить, окрім нас! Нумо за руки візьмімось, Захистімо її від бід. Планету нашу збережемо На тисячі мільйонів літ!