Реалізація права на освіту для дітей з особливими

1. Реалізація права на освіту
для дітей з особливими
освітніми потребами

2. Право вибору освітнього
закладу та форм організації
навчання надається батькам
• інклюзивне навчання - передбачає
перебування дитини з обмеженими
можливостями у масовому дитячому
садочку чи школі, оволодіння знаннями,
уміннями, навичками у колективі з
однолітками, зі здоровими дітьми.

3. Нормативна база
інклюзивної освіти
„Концепція розвитку інклюзивної освіти”;
„Порядок організації інклюзивного
навчання в загальноосвітніх навчальних
закладах”

4. Для забезпечення ефективності навчально-виховного
процесу наповнюваність класу з інклюзивним
навчанням не більше як 20 учнів, із них:
• 1-3 учнів з однорідними вадами розвитку:
розумовою відсталістю, порушеннями
опорно-рухового апарату, зі зниженим зором,
слухом, затримкою психічного розвитку та
інші;
• не більше 2 дітей: сліпих, глухих, з тяжкими
порушеннями мовлення; дітей із складними
вадами розвитку (порушення слуху, зору,
опорно-рухового апарату в поєднанні з
розумовою відсталістю, затримкою психічного
розвитку); діти, які пересуваються на
інвалідних візках.

5. Заклади інклюзивної освіти
• В нашому місті теж
визначені опорні
заклади для
впровадження
інклюзивної освіти –
• НВК “Дзвіночок”
• ДНЗ “Ластівка” (№387
від 18.09.2012)

6. Банк даних про кількість дітей з
особливими потребами
• 2013-2014н.р. : 14 дітей:
• з тяжким порушенням
мовлення – 3,
• із затримкою психічного
розвитку – 5,
• розумово відсталих – 5,
• дітей з аутизмом – 1.
• 2014-2015н.р. – 13 дітей:
• з порушенням мовлення
– 1,
• із затримкою психічного
розвитку – 4,
• розумово відсталих – 7,
• дітей з аутизмом – 1.

7. Переваги інклюзивної освіти:
• для дітей з особливими освітніми
потребами:
• - Завдяки цілеспрямованому
спілкуванню з однолітками
поліпшується когнітивний, моторний,
мовний, соціальний та емоційний
розвиток дітей.
• - Ровесники відіграють роль
моделей для дітей з особливими
освітніми потребами.
• - Оволодіння новими вміннями та
навичками відбувається
функціонально.
• - Навчання проводиться з
орієнтацією на сильні якості,
здібності та інтереси дітей.
• - У дітей є можливості для
налагодження дружніх стосунків зі
здоровими ровесниками й участі у
громадському житті.

8. Переваги інклюзивної освіти:
• для інших дітей:
• - Діти вчаться природно
сприймати і толерантно
ставитися до людських
відмінностей.
• - Діти вчаться налагоджувати
й підтримувати дружні
стосунки з людьми, які
відрізняються від них.
• - Діти вчаться
співробітництву.
• - Діти вчаться поводитися
нестандартно, бути
винахідливими, а також
співчувати іншим.

9. Переваги інклюзивної освіти:
• для педагогів та фахівців:
• - Вчителі інклюзивних класів
краще розуміють індивідуальні
особливості учнів.
• - Вчителі оволодівають
різноманітними педагогічними
методиками, що дає їм змогу
ефективно сприяти розвиткові
дітей з урахуванням їхньої
індивідуальності.
• - Спеціалісти (медики, педагоги
спеціального профілю, інші
фахівці) починають сприймати
дітей більш цілісно, а також
вчаться дивитися на життєві
ситуації очима дітей.

10. • Обов’язковою умовою
при складанні
індивідуальних
навчальних планів було
врахування висновків та
рекомендацій обласної
ПМПК щодо вибору для
дітей навчальних
програм та
передбачених годин
корекційно-розвиткових
занять.

11. Проблеми
• діти з особливими освітніми потребами отримують
недостатньо реабілітаційних, корекційних та інших
спеціальних послуг у зв'язку з тим, що в масових
школах на даний час практично не вистачає
досвідчених фахівців з достатнім рівнем спеціальної
підготовки;
• інклюзивна освіта гостро потребує вдосконалення
законодавчої бази, принципів фінансування,
створення в школах сприятливого середовища,
• формування матеріально-технічної бази,
методичного і кадрового забезпечення,
• подолання соціальних та професійних стереотипів.