презентація досвіду роботи вчителя математики

1. Школа вчителем стоїть
Презентація
педагогічного
досвіду вчителя
математики
Ярощак Ганни
Олексіївни.
РудянськаРудянська
середнясередня
загальноосвітнязагальноосвітня
школа І – ІІІшкола І – ІІІ
ступенівступенів

2. “Людина – не посудина, яку треба заповнити, а
факел, що треба запалити ”. Плутарх
 ТЕМА ДОСВІДУ:
 Розвиток інтересу до
навчання на уроках
математики

3. Мета: Забезпечення необхідного рівня засвоєння
систематизованих знань з математики через
розвиток інтересу до навчання, створити умови
активного навчання на базі впровадження в
навчальний процес інноваційних технологій
навчання на основі компетентісного підходу до
навчання.
Цілі: Домогтися того, щоб кожна молода
людина виросла інтелектуально розвиненою,
свідомою, творчою та ініціативною, здатною
до життя в суспільстві, що постійно
змінюєть-ся, конкурентно спроможною та
впевненою в собі.

4. “Цінність будь-якого інструмента визначається
тим, чиї руки його тримають. Народне прислів’я
 Збільшення розумового навантаження
на уроках математики заставляє
задуматися над тим, як підтримувати в
учнів зацікавленість до того матері-
алу, який вони вивчають на протязі
всього уроку. Інтерес – один з інстру-
ментів, який спонукає учнів до більш
глибокого пізнання предмету, розвиває
їхні здібності. Виникнення інтересу до
математики у значної кількості учнів
залежить в більшій мірі від методики її
викладання, від того наскільки вміло
буде побудована навчальна робота.
Треба потурбуватись про те, щоб на
уроках кожний учень працював
активно і захоплено, і використовувати
це як точку опори для виник-нення і
розвитку глибокого пізнавального
інтересу.

5. “Ромашка” успіху
Обстановка
доброзичливості,
позитивного
настрою
Створення
ситуації успіху
Педагогічний такт
та
толерантність
Створення
комфортних умов
для
навчання
Відповідальність
за долю
учня
Кожна дитина –
особистість
Доступність
викладання
матеріалу
Організація роботи
з учнями

6. Шляхи реалізації проблеми
 Прикладна спрямованість курсу математики
 Розкриття практичного значення математики
 Створення проблемних ситуацій
 Мотивація навчальної діяльності
 Ігрова форма навчання
 Проведення нестандартних уроків
 Позакласна та позашкільна робота
 Розвиток творчих здібностей

7. Методи педагогічної діяльності
Створення
проблемних
ситуацій
Самостійно
пошукова
діяльність
Проблемно-ігровий
метод
Інформаційні
технології
Інтерактивні
технології
Дослідницький
метод
Експеримент
Методпроектів
ОсобистісноОсобистісно
орієнтованіорієнтовані
технологіїтехнології

8. Викладання є мистецтво, а не ремесло – у цьому корінь
учительської справи

9. Засоби роботи над методичною проблемою
Робота
з обдарованими
дітьми
самоосвіта
Факуль-
тативи
Урок
Позакласна
робота

10. Основні види занять
Традиційний урок
Уроки – конференції
Уроки – семінари
Бінарні уроки
Урок – ділова гра
Урок – казка
Урок – подорож
Творчі лабораторії
Уроки – проекти

11. Математика - наша стихія
 “Кенгуру”
прискакало до
Руди
 Математичний
двобій

12. Кроки творчості – кроки до успіху

13. Змагання і боротьба загострюють
здібності, активізують, пробуджують
до дій, наближають успіх
 Лауреат обласного конкурсу “Учитель року - 2007”
в номінації “Математика”.
 Перемога в олімпіаді “Серенада математиці” (на
базі Піщанської ЗОШ, Кіровоградська обл.).
 Учасниця сьомої заочної олімпіади пам’яті
Олександра Захаренка – видатного педагога,
гуманіста сучасності.
 Перемога у конкурсі “Десять турів – десять
комп’ютерів для школи” (газета “Позакласний час”).
 Посібник “Метод проектів на уроках математики”,
“Перші кроки до майстерності (поради молодим
вчителям)”, “Акмеологічний підхід до навчання
математики”.
 Розробки уроків з математики. Газета “Математика”
Шкільний світ.

14. Дякую за увагу
 Успіхів Вам, нових звершень,
творчих злетів!