Downloaded 15 times
More Related Content
моя презентація
- 1. Методична проблема: «Активізація пізнавальноїдіяльності учнів шляхом впровадження інтерактивних технологій на уроках математики та інформатики» Із досвіду роботи Вільшанкової Вікторії Юріївни, вчителя математики та інформатики
- 2. ПРОВІДНА ІДЕЯ Максимально розкритиперед учнем спектр застосування математичних знань, передати своє захоплення предметом вихованцям. Формування розумової діяльності особистості, яка обов’язково знайде своє місце у житті. Педагогічне кредо: «Праця - для себе, плоди праці - для дітей. Іншого сенсу в праці немає!»
- 3. «Математика – цемова плюс міркування, це наче мова і логіка разом. Математика – це знаряддя для міркування. У ній сконцентровані мислення багатьох людей.» Р. Фейнман Найголовнішою формою навчання завжди був і залишається урок. Для того, щоб підвищилась ефективність уроків я вважаю доцільним: •зробити мету уроку – метою учнів; •учити дитину позитивно ставитись до себе; •створити атмосферу зацікавленості для кожного учня, можливості реалізувати себе у навчанні.
- 4. 4 Технології інтерактивного навчанняна уроках математики Мета: взаємодія вчителя та учня через організацію пізнавальної діяльності, одним із завдань якої є створення комфортних умов навчання, за яких кожен учасник процесу відчуває свою інтелектуальну спроможність.
- 5. Інтерактивні технології таметоди навчання ❖«Асоціативний кущ» ❖«Мікрофон» ❖Робота в парах ❖Робота в групах ❖«Мозковий штурм» ❖«Мозаїка»
- 6. Висновок: Інтерактивні технології відіграютьважливу роль у сучасній освіті. Їхня перевага полягає в тому, що ▪ учні засвоюють рівні пізнання (знання, розуміння, застосування, оцінювання), ▪ учні займають активну позицію у засвоєнні знань, зростає їхній інтерес у сприйманні знань, ▪ у класах збільшується кількість учнів, які свідомо засвоюють навчальний матеріал.
- 7. Моя мета: ✓ створитиситуацію успіху для розвитку особистості дитини; ✓ надати можливість кожному учневі відчути радість досягнення, усвідомлення своїх здібностей, віру у власні сили; ✓ допомогти дитині зрости в умовах успіху; ✓ дати відчути радість від здолання труднощів; ✓ допомогти зрозуміти, що задарма в житті нічого не дається, завжди необхідно докласти зусиль. І тоді успіх супроводжується відчуттям радості та задоволення від діяльності, виникає почуття компетентності. Інноваційні технології на уроках математики та інформатики
- 8. Однією з інноваційнихтехнологій, що допомагає учневі не тільки засвоїти певний обсяг знань, а й сприяє розвитку його особистісних якостей, є технологія формування та розвитку критичного мислення. Навчити дітей мислити критично - означає • правильно поставити запитання, • спрямувати увагу в правильне русло, • вчити робити висновки та знаходити рішення.
- 9. ❑дидактичні та сюжетніігри; ❑задачі у віршах; ❑задачі-жарти; ❑ребуси; ❑ігрові та цікаві ситуації; ❑корисні вправи «Цікава математика в царстві геометричних фігур». Дуже важливим є стимулювання пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Пріоритетним напрямом у моїй роботі є розвиток логічного мислення й математичного мовлення. Для вдосконалення вмінь і навичок учнів, намагаюся добирати цікавий і пов'язаний із життям матеріал, що спрямований на формування життєвих компетенцій учнів:, а саме:
- 10. У своїй роботія намагаюся дотримуватись принципів диференціації та індивідуалізації навчання. На моє переконання, позитивних результатів у втіленні ідеї гуманізації навчання і виховання на основі особистісно- орієнтованого підходу можна досягти лише за таких умов: ➢психолого-педагогічний моніторинг із метою вивчення інтересів дітей; ➢застосування інновацій у навчально-виховному процесі; ➢індивідуальний вибір обсягу розумового навантаження; ➢комплексне використання індивідуальних і групових форм впливу на особистість.
- 11. Системне запровадження цієїтехнології в школі сприяє тому, що учні поступово опановують її не лише як навчальну технологію, вміння самостійно вчитися, критично мислити, але й використовувати свої знання у повсякденному житті. Формування критичного мислення - пріоритетний напрямок виховання особистості сучасної молодої людини. Висновок: Технологія формування та розвитку критичного мислення є однією з інноваційних педагогічних технологій.
- 12. В. О. Сухомлинськийнаставляв: «Головною потребою кожного школяра мають стати праця, самостійна думка, відкриття істини».
- 13. Суспільству майбутнього потрібнілюди з актуальними знаннями, гнучкістю і критичністю мислення, творчою ініціативою, високим адаптаційним потенціалом!!!