Проект «Народная игрушка» направлен на ознакомление дошкольников с традициями и особенностями народных игрушек, включая их изготовление и использование в играх. В рамках проекта дети и родители участвуют в творческих занятиях, создании мини-музея и экскурсиях, что способствует развитию интереса к народному искусству и воспитанию бережного отношения к культуре. Также проект включает беседы и игры, направленные на расширение знаний о культурных ценностях и традициях русского народа.

1. Департамент образования г.
Москвы южное окружное
управление образования ГБОУ
СОШ №514 здание№6

2. Проект «Народная игрушка»
по ознакомлению с народной
игрушкой(или игрушками наших
бабушек) для расширения
кругозора у
дошкольников.(средняя и старшая
группа.
Подготовила воспитатель
Бородина И.В.
Почта: borodina-69@bk.ru

3. Проект «Мои игрушки»
Подготовили воспитатели: Чернова Н.Н.; Бородина
И.В. и детки средней группы« Подсолнухи».
Москва 2013г.

4. ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Тип проекта – познавательно-творческий
По предметно-содержательной области – общество – культурные ценности
По характеру участия – ребенок участник
По продолжительности – с 01.10.2013-26.11.2013г.
По количеству участников – групповой
Форма представления – презентация

5. • Большое воспитательное значение, указывал
Ушинский, имеют игрушки. " Дети не любят игрушек
неподвижных .... хорошо отделанных, которых они не
могут изменить по своей фантазии... - писал он. Лучшая
игрушка для дитяти та, которую он может заставить
изменяться самым разнообразным образом." " Дитя
искренно привязывается к своим игрушкам, - замечал
Ушинский, - любит их нежно и горячо, и любит в них не
красоту их. а те картины воображения, которые само же к
ним привязало. Новая кукла, как бы она ни была хороша,
никогда не сделается сразу любимицей девочки, и она
будет продолжать любить старую, хотя у той давно нет
ноги и лицо все вытерлось.

6. Проблема
Русская кукла считается одним из самых загадочных символов
России. Это не просто детская игрушка, это неотъемлемый атрибут
древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено
искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные
традиции и обычаи Руси. Считалось, что куклы, сделанные своими
руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами.
Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и
приносить счастье в дом. Наверное, поэтому эти куколки довольно часто
носились как талисманы.
Мы решили помочь своим воспитанникам на примере народной
игрушки расширить знания о традициях в использовании кукол,
проявлять интерес к изготовлению разнообразных кукол и использованию
их в детской деятельности, воспитывать бережное отношение к культуре
своего народа.

8. ЗАДАЧИ.
– Доставить детям радость.
- Воспитывать любовь к народному творчеству.
- Развивать эстетическое восприятие фольклорных произведений.
- Дать представление о характере народных песен, танцев, игр и хороводов.
- Создать в группе мини- музей.
-Расширить активный словарь детей.
-Развивать у детей интерес к народной игрушке
в процессе ее изготовления и обыгрывания;
-Через изготовление куклы приучать детей к труду;
-Воспитывать в девочках будущих матерей и хозяек.
Вепская куколка

9. Взаимодействие с детьми.
- Беседа о жизни детей в прошлом. Их занятия, игры, игрушки.
- Рассматривание иллюстраций о жизни детей в далеком прошлом.
- Д/и « Одень Машеньку», « Наряди матрешку», « Угадай, игрушку»,
«Угадай, из чего сделана игрушка».
- Чтение сказок, заучивание стихотворений, потешек, небылиц, пословиц.
- Составление творческих рассказов «Моя любимая игрушка».
- Оформление мини- музея «Моя игрушка».
- Изготовление кукол, создание моделей изготовления.
- Экскурсия на выставку игрушек.
Взаимодействие с родителями.
- Анкетирование по теме.
- Консультации родителей. Вовлечение в совместную творческую деятельность.
- Привлечь родителей к сбору экспонатов в мини- музей.

10. Наглядный
материал
- Иллюстрации к русским
народным сказкам.
- Иллюстрации кукол в
народных костюмах.
-Набор открыток и
фотографий.

11. Наименование
этапов работ
Мероприятия Сроки
(с1.10-26.11)
Результат Ответственные
Подготовитеный
этап
Пополнение
Развивающей
среды
Воспитатели
Практический этап Занятия;
Беседы;
Проведение мини-
музея;
Посещение выставки
кукол;
Работа с родителями.
Обогащение
знаний детей и
родителей
Воспитатели
Родители
Заключительный
этап
Отчет о результатах
проектной
деятельности.
Проведение досуга.
Применение
знаний в
игровой и
практической
деятельности
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
ПЛАН - РАБОТ.

12. Беседы Занятия Экскурсии Работа с
родител
ями
- Виды кукол
- Куклы наших
бабушек
- Моя любимая
игрушка
«Как появилась куклы?» «Как родились
тряпочная кукла и кукла из ниток».
Составление творческих рассказов «Моя
любимая игрушка».Чтение русских
народных сказок «Крошечка
Хаврошечка», «Бычок смоленной бочок».
Изготовление оберегов из ниток и
лоскутков.
Досуг «Посиделки».
Связь с другими видами деятельности.
Исследовательская:
работа «Свойства ткани и ниток»
Рисование: «Фартучек для куклы»
Конструирование:«Домик для куклы»
Игровая: «Модница»
«Дочки-матери»
- В музей
на
«Варвар-
ке»
выставка
«Игрушки»
- В музей
театра
им.Образц
ова
Приглашен
ие на
экскурсию
в наш
музей
группы
№5
-
Социаль
ный
опрос
«Как мы
играем с
ребенко
м»
-
Создани
е мини-
музея в
группе
-
Выставка
«Куклы
своими
руками»
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП.

13. ПРЕДПОЛОГАЕМЫЙ ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Оформление выставки «Русская народная кукла»
- Разработка эскизов изготовления кукол
- Обновление эстетического пространства группы

14. Формы
работы
Программные
задачи
Развивающая среда Деятельность Работа с
Самостоя- родителями
тельная
совместно
с родителя
ми
Беседы
Сообщить
исторические
сведения о
возникновении
народных
промыслов,
воспитывать
интерес к
народному
творчеству.
Иллюстрации
Сувениры
Фотографии
Открытки
Рассмат-
ривание
Иллюстра-
ций
Ответы на
вопросы
Чтение
народных
сказок.
Посещение
выставки
кукол.
Состав
ление
творче
ских
расска
зов
Учить детей
рассматривать
окружающие
предметы, знать их
назначение.
Воспитывать
бережное
отношение
к окружающим
предметам.
Вызывать
желание
самостоятельно
сочинять истории об
игрушках.
Иллюстрации
в книгах.
Составле
ние
рассказа
Помощь в
составле-
ние
Рассказа.
Ответы на
вопросы
Запись
составленных
детьми
рассказов на тему
«Моя
игрушка»
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

15. Рисование
лепка
Учить отображать
увиденное в
рисунке,
лепке,
развивать
наблюдательность
и воображение
детей
Бумага белая
цветная, цветной
картон, гуашь,
акварель,
восковые мелки,
кисти, доска,
клеенка,
пластилин.
Рисование «Моя
любимая игрушка»,
Оформление
выставки детских
работ
Помощь в работе Рисуем дома
НДО
«Тряпичная
кукла
оберег»
НДО
«Ярмарка
игрушек»
Формирова
ние представ
лений о раз
нообразии
народного
декоративно-
прикладного
искусства
Формирова
ние представле
ний о
разнообразии
народных
игрушек
Выставка
народных
игрушек
Иллюстра
ции
Иллюстра
ции «Ярмарка»
Дымковс кая и
городецкая
игрушка
Ответы на
вопросы
детей в изготовле
ние обереговой
куклы
Ответы на вопросы
детей
Подбор
материала
Для изготовления
оберега
помощь в
изготовлении кукол
Обогащение
словаря ребенка.
Практикум «Делаем куклу
своими руками»
Посещение музея Образцова.
Досуг
«Посидел-
ки»
Популяция
народных игр среди
дошкольников
,развитие
координационных
способностей,
выносливости,
смекалки.
Изготовление
атрибутов к
народным играм.
Разучивание
считалок и
народных игр.
Помощь в
оформлении зала в
виде русской избы.

16. ТРАНСЛЯЦИЯ ПРОЕКТА
- Знакомство с проектом на
педсовете.

17. Экскурсия по музею

18. Создание кукол « Мартиничка»-для
музея.

19. Мартиничка - маленькая нитяная обрядовая кукла, которая используется в обряде
"закликания весны" (в марте).
Обрядом «закликания весны» начинается цикл весенне-летних праздников на Руси.
Традиционно кличут весну 21 марта, в этот день поют заклички весны и ещё зовут
Жаворонков. Поэтому праздник получил еще название «ЖАВОРОНКИ».
Время для праздника выбрано не случайно — это время весеннего равноденствия.
И так как март — это время встречи двух времен года, праздник всегда украшают куклами
«мартиничками»..

21. Наш музей

22. У нас гости из группы №5

23. Игрушку для музея
сделал Святослав вместе
с мамой

24. Тряпичная кукла- оберег
ЦЕЛЬ: Формирование представлений о разнообразии народного декоративно- прикладного искусства:
обереговая кукла.
Задачи:
Дать детям представление о предметах ближайшего окружения ( игрушки, посуда) и их назначения.
Учить устанавливать связь между назначением и их строением, а также материалами, из которых они
изготовлены.
Развивать интерес к старинным и современным игрушкам.
Воспитывать бережное отношения к игрушкам.
Упражнять детей в составление рассказов о своей игрушке.
Познакомить с процессом изготовления тряпичной куклы.
Пособия:
Для изготовления куклы: кусок хлопчатобумажной ткани квадратной формы, пестрый лоскут для юбки,
толстые нитки для волос, украшения. Любимые куклы детей, кукла- оберег.
Ход занятия
- Сегодня в нашей группе много гостей – это любимые куклы наших девочек. Вы хотите познакомиться
с нашими гостями? Давайте попросим девочек представить нам своих кукол.
Дети рассказывают о своих куклах ( как зовут куклу, как она одета, как они с ней играют).
- Вот мы и познакомились с нашими гостями.
- Сколько кукол у нас в гостях?
- Как можно назвать всех кукол по-другому? (одним словом)
- Все ли здесь игрушки? Может, есть что то лишнее?
- Почему посуда лишняя?
- Для чего нам посуда?
- Правильно, игрушками мы играем, а посудой мы пользуемся во время еды.
- Чья кукла самая низкая?
- Чья кукла самая высокая?
-Какая еще кукла здесь есть? Такими куклами игрушками играли ваши старые бабушки. Как кукла

25. -Какая еще кукла здесь есть? Такими куклами игрушками играли ваши старые бабушки. Как
кукла
-называется? (Кукла - пеленашка).
- Из чего ее сделали?
- Как с ней можно играть?
- Правильно, ее можно покачать, спеть ей колыбельную песню, а можно и рассказать сказку.
- Хотите, я вам тоже сказку расскажу?
Воспитатель читает отрывок из сказки «Василиса Прекрасная»
Беседа по содержанию:
- Дети, скажите, что оставила мать для Василисы? (Куклу)
- Вот такую же куклу, которую называют кукла – оберег, она передавалась от матери к
дочери.
- Скажите, дети, из чего она сделана?
- А чем она отличается от наших современных кукол? (Нет лица)
- Безликой куклу делали потому, что боялись уподобить ее человеку, т.к. в старину считали,
что кукла с лицом обретала «дущу» и могла повредить ребенку. Куклу клали в колыбельку
маленькому ребенку и считали, что она его оберегает, отсюда и пошло название: кукла -
оберег или обереговая кукла. Такая кукла были в каждой семье и относились к ним очень
бережно.
- Хотите, я покажу, как делается такая кукла?

26. Воспитатель показывает процесс изготовления куклы.
- Эта кукла будет жить в нашей группе.
- Как называется такая кукла?
- От чего она будет нас оберегать?
- А как вы к ней будете относиться?
- Вы хотите, чтобы у вас дома была такая же кукла?
- Покажите нашу куклу мамам и сделайте дома такую же.
-А сейчас хотите поиграть со своими игрушками?

27. Ярмарка игрушек
Цель: Формирование представлений о разнообразии народных игрушек.
Задачи:
- Учить различать виды русского прикладного искусства на при мере дымковской и филимоновской
- игрушки. Обратить внимание на традиционные элементы филимоновской и дымковской росписи.
- Учить различать материал, из которого делают игрушки. Упражнять в составлении рассказов об
- игрушке.
ХОД ЗАНЯТИЯ
К детям в гости приходит бабушка Матрена с Куделькой (куклой).
- Хотите знать, где мы были?
- Были мы на празднике, который называется «Свистулька».
- Как вы думаете, почему он так называется?
На этом празднике все свистели на игрушках- свистульках. Все пели, плясали, веселились на
празднике. Кругом слышался свист и поэтому праздник называется «Свистулька». А еще на празднике
была ярмарка игрушек.
- Что такое ярмарка?
Выставляется картина с изображением ярмарки.
- Ярмарка- это большие торги с увеселениями и развлечениями. Не зря в народе говорят: «Шум,
- как на ярмарке.
Солнце красное встает.
Спешит на ярмарку народ,
Красны девицы, да добры молодцы,
Собирайтесь, наряжайтесь,
На гулянье отправляйтесь.
- А вы хотите узнать, что мы купили на ярмарке?
Бабушка Матрена достает из корзины филимоновскую игрушку, и показывает игрушку детям.
Чтение стихов о филимоновских игрушках (ребенок).

28. Чтение стихов о филимоновских игрушках (ребенок).
«Нас слепили мастера
Нас раскрашивать пора.
Кони, барышни, барашки –
Все высоки и стройны.
Сине- красные полоски
На боках у нас видны».
Проводится д игра «Филимоновские узоры»
- Выбери элементы для узора на филимоновской игрушке
.

29. Звучит музыка. Воспитатель (бабушка) читает стихотворение о
дымковских игрушках.
«Ели спят у большака
В инее седом,
Спят деревья, спит река,
Скованная льдом.
Мягко падает снежок,
Вьется голубой дымок
Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом.
Голубые дали и село большое
«Дымково»- назвали.
Там любили песни, пляски,
В селе рождались чудо - сказки.
По окончании бабушка Матрена дает детям изображения игрушек и
предлагает расписать их.

30. Рисование дымковского узора.

31. Наши работы

32. В заключении проекта ,мы участвовали в досуге « Посиделки у Хозяюшки».

33. Нам Хозяюшка рассказывала про деревенскую избу, печку и
игрушки своей бабушки.

34. И мы рассказывали про игрушки
Про неваляшку Про машинку

35. Нам всем понравилось в гостях у
Хозяюшки.

36. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (ожидаемый результат)
Привлечение к работе над проектом родителей и детей группы.
- Повышение компетентности родителей и педагогов к проблеме.
- Пополнение и обновление предметно – развивающей среды группы.
- Разработка занятий по теме «Народная игрушка»
- Создание мини- музея.
-Народное искусство способствует развитию нравственно-патриотического и
эстетического воспитания, развивает творческие способности детей.
-Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто
полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребенка.

37. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:
Вершинина Н. Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного
искусства в процессе дидактических игр. //Дошкольное воспитание. 2004 №6.
Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М.:
Просвещение,2006.
Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке,
аппликации. – М.: Скрипторий, 2008.
Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.
– СПб.: Акцидент, 1997.
Концепция патриотического воспитания граждан РФ. – Управление ДОУ. 2005 №1
Лялина Л.А. Народные игры в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
Народное искусство в воспитании детей. / Под ред. Комаровой Т.С.. – М.:
Педагогическое общество России, 2005.
Соломенникова О.А. Радость творчества. – М.: Мозаика-Синтез,2008.

38. Спасибо всем за внимание!