บทคัดย่อ ครูวรินทร การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ

1. บทคัดย่อ
หัวข้อวิทยานิพนธ์ การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ผู้วิจัย นางวรินทร จรูญกิจธรรม
ปี พ.ศ. 2554
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ภาษาไทย สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และ
เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะ
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปี
การศึกษา 2554 โรงเรียนเขื่องในพิทยาคาร อําเภอเขื่องใน จังหวัดอุบลราชธานี จํานวน 48 คน
ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง รวม 12 วัน วันละ 1 ชั่วโมง รวม 12ชั่วโมง
การทดลองครั้งนี้ใช้รูปแบบ One – Group Pretest – Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สําหรับนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3 แบบทดสอบวัดความสามารถทางการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งมีค่า
ความยากง่ายตั้งแต่ . 28 ถึง . 76 ค่าอํานาจจําแนกตั้งแต่ .24 ถึง . 54 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .82
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การทดสอบค่า t

2. ผลการวิจัยพบว่า
1. แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สําหรับนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.28 / 85.57 ตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้
80/80
2. นักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความสามารถทางการอ่านอย่างมีวิจารณญาณหลังเรียนสูงกว่าก่อน
เรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01