Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to หน่วยที่ 9
Similar to หน่วยที่ 9 (20)
หน่วยที่ 9
- 2. 1. นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนการเขียน เรียงความได้ 2. นักเรียนสามารถเขียนเรียงความได้ 3. นักเรียนมีมารยาทในการเขียน
- 3. ขั้นตอนการเขียนเรียงความ เหมือนกับการเขียน สารคดี บทความและเรื่องราวต่างๆ คือ มีขั้นวางแผน เตรียมการเขียน ขั้นเขียนเรื่องลาดับความและขั้นตรวจสอบ ปรับปรุงสานวนภาษา เพื่อให้ได้ผลงานที่ถูกต้องสมบูรณ์ที่สุด และเพื่อพัฒนางานเขียนเรียงความให้ดีขึ้น นอกจากจะต้อง ฝึ กเขียนสม่าเสมอแล้ว ผู้เขียนจะต้องอ่านหนังสือมากๆ และนาสิ่งที่ดีมาประยุกต์ใช้ในการเขียนของตนเอง โดยมี ขั้นตอนการศึกษาและพัฒนางานเขียน ดังนี้
- 4. 1. อ่านเรียงความที่ชนะการประกวดหลายๆ สานวน และทาแผนภาพความคิดหัวข้อย่อยที่ผู้เขียนนาเสนอ 2. เปรียบเทียบแผนภาพความคิดของเรียงความแต่ละ เรื่องที่นามาศึกษา 3. เลือกรูปแบบการนาเสนอที่สนใจ ลองเปลี่ยนเรื่อง และกาหนดหัวข้อย่อยลงในแผนภาพความคิดของ ตนเอง
- 5. 4. เขียนเรื่องตามแผนภาพความคิดของตนเอง โดย คานึงถึงลักษณะของเรียงความที่ดี 5. ปรับปรุงผลงาน และฝึกเขียนเรียงความจนเกิด ทักษะ สามารถกาหนดวิธีการนาเสนอเรื่องราวโดย ใช้สานวนภาษาที่สละสลวยได้ด้วยตนเองทั้งหมด
- 6. การเขียนเรียงความให้ผู้อ่านพอใจและ ยอมรับว่าเป็ นเรียงความที่ดี ถ้าเราเข้าใจขั้นตอน ในการดาเนินเรื่องอย่างมีระบบ มีหลักที่ดีแล้ว หมั่นฝึ กฝนเขียนบ่อยๆ ก็จะเป็ นนักเขียน เรียงความที่ดีได้ การเขียนเรียงความที่ดีมี ขั้นตอนดังนี้ คือ
- 7. 1. ขั้นวางแผนหรือเตรียมการเขียน ผู้เขียนจะต้องตัดสินใจว่าการเขียนนั้น เขียน เพื่ออะไร ใครเป็ นผู้อ่าน เกิดประโยชน์อย่างไร เขียนในลักษณะใด เมื่อตัดสินใจได้แล้ว จะต้องวาง โครงเรื่องตามลักษณะของงานเขียน หากทาแผนภาพ ความคิด ควรใส่หัวข้อสาคัญที่ต้องการนาเสนอจะช่วย ในการจัดลาดับความคิด และเป็ นแนวทางที่จะค้นคว้า หาความรู้มาใช้ประโยชน์ในการเขียนเรื่องได้
- 8. 1. ขั้นวางแผนหรือเตรียมการเขียน (ต่อ) เมื่อได้แผนภาพความคิดแล้ว ผู้เขียนต้อง วางแผนค้นคว้าหาความรู้จากเอกสาร แหล่งความรู้ที่ เป็ นสถานที่และบุคคล รวมทั้งค้นคว้าจากสื่อ อิเล็กทรอนิกส์เพื่อให้ได้ข้อมูลมากพอที่จะนามาเขียน