Семінар-тренінг «Квест-технологія у роботі педагога-організатора»

1. -КВЕСТ ТЕХНОЛОГІЯ-КВЕСТ ТЕХНОЛОГІЯ
У кожного з нас є
бажання
розгадати
,загадку
проявити свої
,вміння
перевірити
…себе Ми теж
,були дітьми
мріяли про
будиночок на
,дереві про
,скарби в саду
то чому б не

2. Що такеЩо таке квест?квест?
Квест ( guest - « ») –від англійського пошук це
-різновид активних інтелектуально логічних
, « »ігор завдання яких є розшифрувати певне
(місце на визначеній території на вулицях
, ’ ),міста шкільному подвір ї чи в музейній залі
виконати на цьому місці певні дії та одержати
( , )підказки інструкції код до виконання
.наступного завдання
,Таким чином квест – це відгадування
( ),непростих і несподіваних загадок завдань а
, , .тоді відповідно виконання загаданого

3. З якою метою проводитьсяЗ якою метою проводиться
квест?квест?
–Основна мета квесту
швидке і якісне виконання
певних завдань для
,досягнення кінцевої цілі у
результаті чого гравець або
.команда отримує приз

4. У чому перевагиУ чому переваги
квест-технології?квест-технології?
стимулює активний
пізнавальний інтерес
реалізує навчання через
самостійну діяльність, що має
характер особливого виду
практики, у процесі якої
засвоюється значно більше
інформації
забезпечує вільну діяльність,
що дає можливість вибору,
самовираження і
саморозвитку для її учасників
приводить до певного
результату, чим заохочує
учасника досягнути мети
(перемоги)
урівнює команди або окремих
учасників на початку (немає
поганих і гарних, а є тільки
гравці)
результат залежить від самого
гравця, рівня його
підготовленості, здібностей,
витримки, умінь і характеру

5. ВИКОРИСТАННЯ КВЕСТУ ЯК ВИДУВИКОРИСТАННЯ КВЕСТУ ЯК ВИДУ
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ІГОР ЗАБЕЗПЕЧУЄІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ІГОР ЗАБЕЗПЕЧУЄ
соціалізацію гра є особливою діяльністю, у якій діти/підлітки виконують ролі дорослих,
відтворюючи їх в ігрових формах - у такий спосіб учень розв’язує суперечність між
можливостями і прагненням брати безпосередню участь у житті та діяльності
дорослих;
розвиток гра сприяє розвиткові різноманітних психічних складових особистості дитини;
формування
моральних поглядів
гра є школою поведінки та школою моралі в дії;
психокорекцію ігрова взаємодія виявляє стан емоційного та інтелектуального розвитку дитини,
створює умови для психологічної корекції негативних показників спрямованості
її особистості;
розвагу гра забезпечує потребу дитини в позитивних емоціях;
релаксацію у процесі ігрової діяльності відбувається зняття емоційної напруги, викликаної
навантаженням на нервову систему під час інтенсивного навчання;
психотренінг гра формує потребу дитини до самовдосконалення;
навчання гра сприяє формуванню загальнонавчальних умінь та навичок дитини,
сприйняттю інформації різної модальності;
виховання саме через гру дитина засвоює загальнолюдські цінності, визнані в суспільстві.

6. Квести можна поділити на:Квести можна поділити на:
• Віртуальні ігри
• Спортивно-
туристичні змагання
• Інтелектуальні ігри
• Костюмовані
історичні
реконструкції
• Історичні
• Літературні
• Математичні
• Природничо-технічні
• Мистецькі

7. Спільні риси квестів:Спільні риси квестів:
Група людей виконує різноманітні
завдання, шукаючи підказки, інструкції,
користуючись спеціальною картою-
маршрутом або відповідною схемою, ці
завдання здебільшого несподівані та
непрості

8. Як організувати квестЯк організувати квест
1. .Формулювання цілей квесту
- : ?визначити мету навіщо що це нам
?дасть
- :визначити варіант квесту що і для кого
? ? ?зробимо коли хто буде брати участь
?разом з ким будемо робити

9. Як організувати квестЯк організувати квест
2. .Планування квесту
- :сформулювати план гри з яких частин
?складатиметься які конкурси
?включатиме які ролі будуть
виконувати учні під час проведення
?квесту
- визначитись з територією та місцями
« »сховку
- визначитись з нагородами вкінці
: , ,маршруту подарунок гарна новина
запрошення кудись

10. Як організувати квестЯк організувати квест
3. Організація квесту
- ,уточнити конкретизувати план підготовки й
проведення квесту
- організувати виконання цього плану
- облаштувати маршрут та станції
- сформулювати завдання та підказки для
:проходження маршруту
Це можуть бути як прості вказівники (наприклад, «3 кроки туди»),
візуальні підказки (малюнок чи фотографія сховку), сліди на
підлозі (наприклад, нитки, по яких треба йти), загадки (“там,
де так приємно вранці пити чай”) так і координати на карті.
Можна приєднувати до підказок додаткові завдання: після
успішного виконання завдання оголошується наступна
підказка.

11. Як організувати квестЯк організувати квест
4. .Безпосереднє проведення квесту
- здійснюється конкретний план
проходження квесту
- ,підводяться результати визначаються
переможці та нагороджуються призами

12. Як організувати квестЯк організувати квест
5. .Підбиття підсумків5. .Підбиття підсумків
- ?що відбулось добре що вдалось виконати із?що відбулось добре що вдалось виконати із
? ?запланованого завдяки чому? ?запланованого завдяки чому
- ?що не вийшло і чому?що не вийшло і чому