песочная терапия

1. Автор:
Болдарева С.А.
педагог-психолог
ДОУ №9 «»Восход
Управление образования администрации г. Шахтёрска
Дошкольное образовательное учреждение
комбинированного типа №9 «Восход»
г.Шахтерск, 2015

2. Болдарева
Светлана Александровна
Педагог-психолог, специалист 2 категории
ДОУ №9 «Восход»
Образование – высшее,
Окончила: Славянский государственный
педагогический университет 2012г.

3. Песочная терапия
Что нужно для игры в песок?
А нужно, в сущности, так мало:
Любовь, желанье, доброта,
Чтоб Вера в Детство не пропала.
Простейший ящик из стола
Покрасим голубою краской,
Горсть золотистого песка
Туда вольется дивной сказкой.
Игрушек маленьких набор
Возьмем в игру ...
Подобно Богу
Мы создадим свой Мир Чудес,
Пройдя Познания Дорогу.

4. История песочной терапии "SandPlay"
Принцип «терапии песком» был предложен
Карлом Густавом Юнгом, швейцарским
психотерапевтом, основателем
аналитической терапии.
«Процесс игры в песок высвобождает
заблокированную энергию и активизирует
возможности самоисцеления, заложенные в
человеческой психике».
Наиболее известные отечественные
специалисты - учёные, адаптируемые
данный подход являются Зинкевич-
Евстигнеева Т.Д. (доктор психологии,
директор Санкт-Петербургского Института
сказкотерапии), Грабенко Т.М.(кандидат
педагогических наук, проректор по научной
работе Института сказкотерапии).

5. Песочная терапия для дошкольников
Песочная терапия для детей - это прекрасная возможность для
самовыражения, развития творческих склонностей в ребенке, а также
простой и действенный способ научиться выражать свои чувства,
эмоции, переживания.
Игра с песком — это
естественная и доступная
каждому ребенку форма
деятельности.

6. Задачи песочной терапии
Образовательные:
1. Учить детей последовательно и точно передавать увиденное,
с учетом развития сюжета.
2. Обучать умению отвечать на вопросы проблемно -
поискового характера.
3. Обучать специальным движениям и их выполнение детьми.
4. Учить выстраивать композиции на песке по образцу.
5. Закреплять представления об окружающем мире

7. Развивающие:
1. Развивать психические процессы (внимание, память,
мышление, речь).
2. Развивать тонкие тактильные ощущения, мелкую
моторику.
3. Развивать умение действовать по инструкции.
4. Стимулировать развитие сенсорно-перцептивной сферы.

8. Воспитательные:
1. Вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от
игр и совместной деятельности с другими детьми.
2. Воспитывать внимательное отношение к коллективу при
организации групповой деятельности.
3. Воспитывать слуховое внимание и память.
4. Воспитывать доброту, бережное отношение ко всему живому.
5. Совершенствовать навыки позитивной коммуникации.
6. «Проигрывание» разнообразных жизненных ситуаций, создание
композиций на песке

9. Методы и приемы песочной терапии,
используемые в работе педагога-психолога:
1.Исследовательская, практическая деятельность, включающая в себя
работу с раздаточным материалом (совочки, формочки, кисточки),
элементы экспериментирования, наблюдения;
2.Игровая деятельность (обыгрывание ситуаций («песочная буря»,
«проливной дождь», инсценировка, элементы театрализации);
3.Словесные методы - беседы, рассказ педагога, чтение произведений
литературы (стихи, сказки), использование фольклорного жанра
(потешки, прибаутки);
4.Наглядные методы (презентации, показ игрушек, рассматривание
картин и иллюстраций, моделирование)

10. Формы проведения занятий
 Индивидуальная
 Групповая В парах

11. Виды игр на песке
Познавательные
Обучающие
Проективные

12. Обучающие игры
направленные на развитие
тактильно-кинестетической
чувствительности
направленные на развитие
речи
направленные на формирование
элементарных математических
представлений

13. Познавательные игры
для ознакомления с
окружающим миром
географические игры
фантастические игры

14. Проективыне игры

15. рисование на песке дыханием через
трубочку для коктейля , посыпание,
пересыпание сухого песка
создание на песке композиций, используя
различные игрушки
выкладывание на песке буквы, цифры
различными предметами, поиск
игрушек, спрятанных в песок
Занимательные игры для дошкольников

16. Моделирование игр-сказок
Введение в игровую среду
Знакомство с игрой и её
героями
Моделирование конфликта,
трудностей
Выбор помощи
Борьба и победа
Утверждение победы
Перспектива дальнейших
приключений

17. Опыт работы с детьми показал
что использование песочной терапии дает
положительные результаты:
дети чувствуют себя
более успешными
на занятиях весело,
нет скуки и
монотонности
дети младшего
дошкольного
возраста легко
адаптируются в
детском коллективе

18. Метод песочной терапии для взрослых
 Даёт возможность посмотреть на свою
жизнь со стороны и при желании, изменить
ее. Расставленные фигурки в пространстве
песочницы будут олицетворять Вашу
проблемную ситуацию. Песок становится
землей, голубое дно песочницы
превращается в водную гладь, борта –
стороны горизонта. Фигурки людей и
зверей, «ожившие» в Ваших руках,
начинают разыгрывать Вашу личную сказку
и вести ее к счастливому завершению.
 В этой истории Вы будете сказочником и
главным героем. Поймете суть своей
проблемы, найдете способы ее решения и
получите удовольствие от игры.
 Этот вид терапии используется при
сильнейших эмоциональных нагрузках.