gfj

1. Выполнила воспитатель
1 квалификационной категории Сазонова Н.Б.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ
САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 78» ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Опыт взаимодействия с родителями
детей, участвующих в апробации
комплекса Т. А. Сидорчук «Я познаю
мир»

2. • Внедрение и апробация методического комплекса «Я познаю мир» ,
основанного на технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ, направлено на формирование
у дошкольников интеллектуально-творческой и познавательной
деятельности в контексте ФГОС дошкольного образования.
• Дошкольный возраст уникален, ибо как сформируется ребёнок, такова
будет его жизнь, именно поэтому важно не упустить этот период для
раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка. Адаптированная к
дошкольному возрасту ТРИЗ – технология позволяет воспитывать и обучать
ребёнка под девизом «ТВОРЧЕСТВО ВО ВСЁМ! »

3. Для того, что бы инновационные технологии в образовательном процессе были
применены более продуктивно нам, воспитателям, сложно обойтись без
поддержки, понимания и помощи родителей, так как родители лучше знают
возможности своего ребенка и заинтересованы в дальнейшем его
продвижении.
• В своей работе мы используем как традиционные формы работы
(собрания, консультации, беседы), так и новые: игровые
тренинги, где происходит сближение педагогов, родителей и
детей.

4. • Было проведено родительское собрание «Растим
«любознайку». Целью, которого было дать родителям
представление о технологии ТРИЗ, практические навыки
использования приемов ТРИЗ-РТВ в играх, рекомендации
родителям по созданию условий для развития воображения,
мышления, творческих способностей детей.
• Родители заинтересовались новой для них технологией. Кто-
то уже слышал об инновации в дошкольном образовании,
для кого-то это было новое. Между родителями и
администрацией ДОУ были подписаны заявления о согласии
апробации методического комплекса «Я познаю мир» ,
основанного на технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ.

5. • А также были подготовлены консультации, ширмы и папки-передвижки: «ТРИЗ-педагогика», «Что
даёт ТРИЗ-педагогика даёт нашим детям?», « 17 признаков», «Волшебники», «Хотите ли вы умного
ребёнка», «Умные игры» и т.д.
• Цель: познакомить родителей с играми по развитию творческих способностей детей; помочь
родителям понять значимость игр в развитии ребёнка; способствовать использованию в общении с
детьми игры, способствующие развитию детского творчества, повышать педагогическую культуру
родителей.

6. • Также среди родителей было проведено анкетирование. Анкета включала
вопросы, направленные на выявление способностей детей в разных сферах
деятельности – двигательной, творческой, интеллектуальной, лидерской.
По результатам они сами увидели, какие способности преобладают у их
ребенка.

7. • Важная форма взаимодействия детского сада и семьи – совместная
деятельность педагогов, родителей и детей, которая не только
развивает отношения педагогов и родителей, но и содействует
развитию отношений между семьями воспитанников.
• Поэтому мы привлекали родителей к активному участию к созданию
и оформлению дидактических игр по ТРИЗ технологиям.

8. Для работы с методическим комплексом «Я познаю мир» , основанного на
технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ было выполнено пособие благодаря
спонсорской помощи от заинтересованных родителей. Но этого для
успешной реализации комплекса мало.

9. Совместно с родителями было выполнено пособие «Круги Луллия» и подготовлен материал для работы
с ним.

10. А ещё воспитатели провели мастер класс для родителей, где познакомили с
практическими навыками использования приемов ТРИЗ-РТВ в играх,
дали рекомендации родителям по созданию условий для развития
воображения, мышления, творческих способностей детей.

11. На сегодняшний день я с твердой уверенностью могу сказать, что после использования разнообразных
форм работы были достигнуты определенные результаты: родители из «наблюдателей» и
«зрителей» стали активными участниками, проявляющими искренний и живой интерес