Документ описывает проект по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста через использование народных сказок. Проект направлен на развитие нравственных ценностей, эмоциональной привязанности и социального взаимодействия среди детей, а также на предоставление им возможности понять и осознать добро и зло. В результате ожидается, что дети научатся уважать культуру и традиции своей страны и укрепят чувство патриотизма.

1. Сказка в системе нравственно –
патриотического воспитания детей
дошкольного возраста
Управление образования администрации г.Шахтёрска
Методический кабинет
МДОУ «Шахтёрский ясли-сад №12»
Удуд Галина Александровна,
воспитатель

2. Нормативно-правовая база
1. Конституция ДНР - 14 .05. 2014
2. Закон «Об образовании» - 13 .07.2015
3. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении ДНР -
29.01.2015
4. Государственный образовательный стандарт дошкольного образования -
17.07.2015
5. Типовая образовательная программа для детей дошкольного возраста «От
рождения до школы» - г. Донецк, 2015
6. Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи ДНР -
17.07.2015
7. Концепция формирования здорового образа жизни детей и молодежи ДНР
- 03.08.2016

3. ВВЕДЕНИЕ
• В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни
общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим
поколением становиться патриотическое воспитание. Сейчас, в период
нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим
традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям,
как род, родство, Родина.
• Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к
родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с
окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.
• Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это
сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются
основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в
ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому
саду, к родным местам, родной стране. Дошкольный возраст как период
становления личности имеет свои потенциальные возможности для
формирования высших нравственных чувств, к которым и относиться чувство
патриотизма.

4. Паспорт проектной деятельности
 Тип: социально-педагогический
 Вид: практико-ориентированный, групповой
 Продолжительность проекта: долгосрочный
(ноябрь – февраль 2015-16 г.)
 Возраст участников проекта: старший
 Партнёры: воспитатели, родители
 Характер контактов: взаимодействие в
рамках одной группы
 Форма работы: групповая, фронтальная
• Методы проекта:
познавательно-игровые занятия, игры – сказки,
беседы, наблюдения, совместные игры.

5. Актуальность проекта
 Использование сказок для формирования
патриотических чувств, общечеловеческих
ценностей дошкольников особенно актуально в
настоящее время, так как в условиях западнизации
наблюдается сведения к минимуму традиций
русского народа, его обычаев.
 Именно народные сказки воспитывают ребёнка в
традициях русского народа.
 Роль сказок в гражданско-патриотическом
воспитании неоценима.
 Поэтому, воспитывать патриотические чувства у
детей,любовь к родине мы решили через сказку-
самое доступное и любимое детьми.

6.  Гипотеза
 Патриотическое воспитание – это, прежде
всего, воспитание чувства ответственности.
 Залог патриотизма - эмоциональная
привязанность, чувство собственного
достоинства, ответственность, честность.
Народные сказки внушают уверенность в
торжестве правды, победе добра над злом.
 Цель проекта: воспитывать у детей любовь к
Родине посредством сказок, приобщение детей
к общечеловеческим нравственным
ценностям.

7. Задачи
 Образовательные:
- учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказок и своё собственное;
- привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные варианты;
- закладывать основы нравственности, воспитывать моральные ценности;
 Развивающие:
- развивать личностно-смысловую сферу (отношение детей к действительности,
переживания и т.д.);
- развивать групповую сплочённость, самооценку детей.
- при помощи сказочных произведений бороться с различными детскими
«недугами». В частности посредством сказкотерапии работать с агрессивными,
неуверенными, застенчивыми детьми; с проблемами стыда, вины, лжи,
непринятием своих чувств;
 Воспитательные:
- воспитывать чувства привязанности и любви к своим близким;
- воспитывать у детей уважение к самому себе;
- пробуждать интерес к сказкам;
- приобщать детей к процессу познания добра и зла, честности и справедливости;

8.  Линии развития личности:
 - Обеспечение психологического благополучия и здоровья
детей;
 - развитие мышления и воображения;
 - речевое развитие;
 - эстетическое развитие;
 - развитие эмоционально-ценностного отношения к
русским народным сказкам.
 Ожидаемый результат:
 Реализация данного проекта позволит:
 - заложить основу патриотического воспитания у детей,
привить любовь к Родине;
 - приобщить детей к общечеловеческим нравственным
ценностям.

9. Народные сказки – уникальный материал, позволяющий
раскрыть детям такие морально-нравственные истины,
как:
дружба помогает победить зло
(«Зимовье зверей»)
•добрые и миролюбивые
побеждают
(«Волк и семеро козлят»)

10. • зло наказуемо
• («Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»)

11. Идеал для девочек Идеал для
мальчиков

12. Сказки для формирования женских черт
характера
«Маша и медведь»
«Морозко»
«Хаврошечка»

13. Сказки для формирования мужских черт характера
«Три поросенка» «Колобок»

14. Осуществление проекта: проект реализуется в
несколько этапов
1 этап. Подготовительный
 Диагностика и определение уровня развития детей (характеристика
речевых способностей; наблюдение за детьми в процессе выполнения
заданий; оценка эмоциональной сферы каждого ребёнка).
 Чтение сказок, прослушивание аудиозаписей сказок, просмотр сказок,
изучение иллюстраций.
2 этап. Основной
 Организационные формы работ
3 этап Рефлексивно-оценочный этап:
 В конце проекта организовали
 Совместный досуг: «Путешествие по сказкам». Дети демонстрировали и
рассказывали сказки собственного сочинения совместно с родителями,
рисунки к сказкам, поделки; отвечали на вопросы викторины «Закончи
сказку», высказывали своё мнение, что нового они узнали, чему
научились; инсценировка сказки: «Теремок». Итогом стало создание
лэпбука «Сказку слушай, а к присказке прислушивайся»

15. Результативность проекта
 Дети научились понимать смысл сказок
 Отличать добро от зла, хорошо или плохо, можно или нельзя
 С чувством уважения стали относиться к истории и культуре нашей
Родины
 Проект помог детям привить чувство собственного достоинства,
чувство ответственности за младших сестёр и братьев
 Дети стали менее застенчивы, не боясь, выбирают любую роль,
 Произошло взаимопонимание, благодаря совместной работе детей и
родителей;Наметилась динамика во взаимоотношениях с родителями,
они начали принимать участие в подготовке праздников, выставок;
написании книг родительские собрания стали проходить в более теплой
обстановке.
 По результатам диагностики видно, что работа по проекту дала
положительные результаты. Таким образом, целенаправленная,
систематическая деятельность, разработка проекта позволяет
реализовать возможности воспитания патриотизма у детей в младшем
возрасте.
 Реализация проекта показала важность инициативы, творческой
направленности педагога и родителей, как образцов патриотизма.

18. ПРИГЛАШАЕМ К СОТРУДНИЧЕСТВУ!
НАШ АДРЕС:
86200 ДНР
город Шахтёрск
улица Ленинградская
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Шахтёрский ясли-сад №12»
Телефон: +380507046774
E-mail: dou12alenkiytsvetochek@mail.ru
Сайт: http://dou12shahtyorsk.my1.ru/