Презентация разрабатывалась для представления на конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года – 2016» (Пушкинского района Санкт-Петербурга).
Данная презентация представляет интерес для воспитателей дошкольных учреждений, предлагая для рассмотрения один из вариантов обустройства предметно-пространственной среды и организации на ее базе игровой деятельности, а также педагогам-участникам подобного конкурса.
Презентация может использоваться как справочный материал для проведения исследования развития речевой активности детей посредством игровой деятельности.
В презентации раскрывается личный опыт исследования повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста при организации игровой деятельности в ходе воспитательно-образовательного процесса.
Как работать с презентацией:
слайды №№2-8 – актуальность темы, цели и задачи проведенного исследования, используемые принципы и технологии работы с детьми;
слайды №9-10 – описание предметно-пространственной среды и виды организуемых игр;
слайды №11-12 – перспективный план развития речи;
слайды №13-18 – примеры игр;
слайд №19 – формы работы с родителями;
слайд №20 – результаты педагогической деятельности.
Презентация разрабатывалась для представления на конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года – 2016» (Пушкинского района Санкт-Петербурга).
Данная презентация представляет интерес для воспитателей дошкольных учреждений, предлагая для рассмотрения один из вариантов обустройства предметно-пространственной среды и организации на ее базе игровой деятельности, а также педагогам-участникам подобного конкурса.
Презентация может использоваться как справочный материал для проведения исследования развития речевой активности детей посредством игровой деятельности.
В презентации раскрывается личный опыт исследования повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста при организации игровой деятельности в ходе воспитательно-образовательного процесса.
Как работать с презентацией:
слайды №№2-8 – актуальность темы, цели и задачи проведенного исследования, используемые принципы и технологии работы с детьми;
слайды №9-10 – описание предметно-пространственной среды и виды организуемых игр;
слайды №11-12 – перспективный план развития речи;
слайды №13-18 – примеры игр;
слайд №19 – формы работы с родителями;
слайд №20 – результаты педагогической деятельности.
1. 1
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №11 «Светлячок»
КонструированиеКонструирование
Группа №4 «Колокольчик»Группа №4 «Колокольчик»
Подготовил воспитатель: Сальная А.А.Подготовил воспитатель: Сальная А.А.
2. 2
Тема: «Вот какие у нас дорожки»
Цель: формировать умение строить дорожки из кирпичиков
Образовательные задачи:
■ вызвать у детей интерес к конституированию дорожек
■ развивать восприятие, мышление и воображение
■ воспитывать позитивное отношение к совместным играм и
занятиям со строительным материалом
■ закрепить знания основных цветов (зеленый, красный, синий,
желтый)
Основные виды деятельности:
■ игровая
■ коммуникативная
■ познавательно-исследовательская
■ двигательная
■ продуктивная
3. 3
Базовые понятия и способы:
■ представление о прямой линии
■ обогащение словаря (узкая, длинная, короткая, одноцветная,
разноцветная)
■ закрепление понятий пространства: в лесу, из леса, в сад, из
сада
Ожидаемый результат:
■ воспитанники умеют строить дорожки из кирпичиков
■ называют 4 основных цвета
■ отвечают на вопросы
■ обыгрывают свою постройку
Материал:
■ кирпичики основных цветов
■ игрушки среднего размера для обыгрывания постройки
4. 4
Организационный момент:
вызвать интерес к предстоящей деятельности
Предлагается
прослушать
стихотворение:
Ты куда нас, тропа,
привела?!
Заманила в лес,
завела!..
Поворот...ещё
поворот...
Лес всё гуще и гуще –
Глушь!
– Говорят,
Тут медведь живёт...
5. 5
Основная часть
усвоение и закрепление знаний, умений,
навыков
Ра)Рассматривание кубиков и разделение их на четыре
группы в зависимости от цвета