პრეზენტაცია გაკეთდა წალენჯიხის მასწავლებელთა პირველ რაიონულ კონფერენციაზე

1. წალენჯიხის მუნიციპალიტეტის მასწავლებელთა
პირველი რაიონული კონფერენცია
2014 წლის 30 ნოემბერი
პროექტი

2. პროექტგაკვეთილის
განხორციელების
ადგილი
აკადემიკოს ეგნატე ფიფიას
სახელობის წალენჯიხის
მუნიციპალიტეტის
ჩქვალერის თემის საჯარო
სკოლა
განხორციელების ვადები:
2014 წლის 04-24 აპრილი
სამიზნე ჯგუფი:
XII კლასი
ფასილიტატორი:
მარინე კვარაცხელია

3. პრობლემის აღწერა
ჩვენი მოსწავლეები კარგად არ იცნობენ მშობლიურ
გარემოს. მათ შორის არ იციან მშობლიურ თემში
არსებული ისტორიული მნიშვნელობის კულტურული
ძეგლის-ლეშამუგეს ეკლესიის ისტორია;
მოსწავლეები ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო
საშუალებებს ძირითადად იყენებენ არა სასწავლო
მიზნებისათვის, არამედ თამაშებისთვის;
ლეშამუგეს ეკლესიის ისტორიის შესწავლის, მისი
პოპულარიზაციის, კომპიუტერული ტექნოლოგიების
სასწავლო მიზნებით გამოყენებისთვის დავგეგმეთ
პროექტგაკვეთილი „ლეშამუგეს ეკლესია“.

4. პროექტის
მიზნები
მოსწავლეებმა შეისწავლონ
მშობლიური თემის ეკლესიის
ისტორია;
პოპულარიზაცია გაეწიოს
ლეშამუგეს ეკლესიას, როგორც
ისტორიული მნიშვნელობის
კულტურულ ძეგლს ;
მოსწავლეებს განუვითარდეთ
სხვადასხვა უნარი (ისტ-ზე
მუშაობის, ინფორმაციის მოძიება-
დახარისხების,
პრეზენტაციის,თანამშრომლობის).

5. ამოცანები
 მოვიძიოთ და
დავახარისხოთ
ინფორმაცია;
 შევქმნათ გზამკვლევი
და ბუკლეტი;

წარვადგინოთ
პრეზენტაცია.

6. ძირითადი
სასწავლო
რესურსები
 კომპიუტერი;
 ინტერნეტი;
 ფოტოაპარატი;
 პრინტერი;
 ბუკლეტის შაბლონი;
 ვიკიპედია;
 კალმები;
 ფურცლები;
 კალანდია გ. გაძარცული
საგანძური, „არტანუჯი“,
თბილისი, 2006.

7. შესაბამისობა ესგ-სთან
• ქართული. მიმართულება - მეტყველება
• ქართ. XII. 1. მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო პროექტის წარმოდგენა
აუდიტორიის წინაშე.
• ჯგუფთან ერთად განსაზღვრავს თემას და პრობლემას, რომლის
გადაჭრასაც ითვალისწინებს სასწავლო პროექტი;
• მკაფიოდ და ნათლად აყალიბებს პროექტის მიზანს;
• არჩევს მასალას პროექტის საპრეზენტაციოდ;
• არჩევს და იყენებს პროექტის საპრეზენტაციოდ სხვადასხვა ვიზუალურ
საშუალებას;
• დამაჯერებლად პასუხობს პროექტის შესახებ დასმულ შეკითხვებს.
• ქართ. XII. 2. მოსწავლეს შეუძლია თანაკლასელთა მიერ წარმოდგენილი
სასწავლო პროექტების კრიტიკულად გაანალიზება და შეფასება.
• მსჯელობს, რამდენად აქტუალურია სასწავლო პროექტში წარმოდგენილი
პრობლემა;
• შეაფასებს, რამდენად გასაგებად, ნათლად და მკაფიოდ იყო
წარმოდგენილი მიზანი, პრობლემა, საკვლევი თემა;
• შეაფასებს პროექტის წარმომდგენის პრეზენტაბელურობას;
• შეაფასებს პროექტის პრეზენტაციისას გამოყენებული ვიზუალური
მასალის ეფექტურობას.

8. შესაბამისობა ესგ-სთან
• ქართ. XII. 3. მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო პროექტის პრეზენტაციის
შესაბამისი ხერხების ამოცნობა და გამოყენება.
• წარმოადგენს პროექტს მკაფიოდ ჩამოყალიბებული სტრუქტურით:
შესავალი ნაწილი, წინასწარი კვლევის შედეგები, პრობლემის არსი,
მიზნები და ამოცანები, განხორციელების გზები, მოსალოდნელი
შედეგები, შეფასების კრიტერიუმები;
• მარტივად, გასაგებად აყალიბებს სათქმელს.
• ქართ. XII. 4. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სტრატეგიის გამოყენება
სასწავლო პროექტის პრეზენტაციისათვის.
• წინასწარ ამზადებს პრეზენტაციას;
• გადის რეპეტიციას;
• ზეპირი გამოსვლისთვის წინასწარ ამოიწერს ბარათებზე მნიშვნელოვან
ფრაზებს, მონაცემებს ან ძირითად თეზისებს, რომლებიც ეხმარება
პრეზენტაციის თანამიმდევრულად წარმართვაში;
• პრეზენტაციისას ინარჩუნებს მხედველობით კონტაქტს.

9. აქტივობები
მოსწავლეებმა მოიძიეს
ინფორმაცია სხვადასხვა
წყაროდან (იტერნეტი,
მოსახლეობა, სამეცნიერო
ლიტერატურა) და დაახარისხეს
იგი. გააკორექტირეს ტექსტები,
ჩამოაყალიბეს საბოლოო
ვარიანტები, დაბეჭდეს
გზამკვლევის ტექსტი word-ის
ფურცლებში, ბუკლეტის ტექსტი
გაამზადეს შაბლონის
გამოყენებით, ააგეს პრეზენტაცია
Power Point-ის საპრეზენტაციო
ფორმატში, წარმოადგინეს
პროექტი გაკვეთილზე.

10. აქტივობები
მოსწავლეებმა
მოინახულეს
ლეშამუგეს ეკლესია
და უძველესი
ჯგეგეს (წმინდა
გიორგის) ტაძრის
ნანგრევები ჯვარი-
ჩქვალერის
საზღვართან,
გადაიღეს უამრავი
ფოტო.

11. შედეგი
პროექტის ფარგლებში შეიქმნა ბუკლეტი.

12. შედეგი
პროექტის ფარგლებში შეიქმნა გზამკვლევი.

13. შედეგი
გაკეთდა პროექტის პრეზენტაციები
გაკვეთილზე, კათედრათა გაერთიანების
სხდომაზე.

14. შედეგი
საპრეზენტაციო მასალის საფუძველზე შეიქმნა ჟურნალი.

15. შედეგი
პროექტმა გაიმარჯვა წალენჯიხის მუნიციპალიტეტის გამგეობის
კულტურის, განათლების, ძეგლთა დაცვის, სპორტისა და ახალგაზრდობის
საქმეთა სამსახურის მიერ გამოცხადებულ კონკურსში „წინაპართა
ნაკვალევზე“.

16. დასკვნა პროექტზე მუშაობის პერიოდში
მოსწავლეებმა უკეთ შეისწავლეს
მშობლიური თემის ეკლესიის
ისტორია,ისწავლეს კეთებით,
კომპიუტერული ტექნოლოგიები
გამოიყენეს სასწავლო მიზნით,
მიაღწიეს ეროვნული სასწავლო
გეგმით განსაზღვრულ შედეგებს.
განსაკუთრებით გამოიკვეთა
მოსწავლეთა მოტივაციის,
ჩართულობისა და თანამშრომლობის
მაღალი ხარისხი. ვფიქრობთ,
მსგავსი პროექტგაკვეთილები
ხშირად უნდა განხორციელდეს,
რადგან ხელს უწყობს მოსწავლეთა
მოტივაციის გაზრდას, სხვადასხვა
უნარის განვითარებას, სწავლის
ხარისხის გაუმჯობესებას, ესგ-ით
დასახული მიზნების მიღწევას.