The document discusses version control and the Subversion (SVN) system. It defines what version control is and some key concepts in SVN like checkout, commit, update, and tags. It explains how to set up a new SVN repository from the command line or using TortoiseSVN and Eclipse. It also covers merging changes from branches back into the main trunk.
The document contains a detailed time plan for creating a magazine. It includes tasks such as drafting layouts, scheduling photo shoots, and assigning completion dates for different elements like the cover, contents page, and double page spread. The time plan is broken into sections by task and completion date to carefully coordinate the various components needed to produce the magazine.
The marketing campaign for The Muppets film included:
1. Releasing a poster and trailer for a fake film called "Green With Envy" to generate interest and later revealing it was about Kermit and Miss Piggy in a new Muppets movie.
2. Continuing to poke fun at other films like The Green Lantern throughout the summer.
3. Releasing the official Muppets trailer in June and confirming the previous marketing was just generating hype.
4. Creating an interactive website for the Muppets with games, character pages, and opportunities to watch clips and buy merchandise.
Here are the corrections to the mistakes in the letter with abbreviations indicating the type of mistake:
When indicating the type of a mistake use the abbreviations given on the next page.
Corrected
form
Type of a
mistake
Hi Mary,
I’m completely at GR
a loss what to do after I finish the Caucasus School of
Business. Next month our university is arranging a Job Fair. The representatives
from various organizations, such as banks, NGOs, state enterprises will attend
the Fair and will talk SP
to us about different jobs available. As you know, I do need
money to support my family but if I want to have a successful career in business,
I need
The document is a listening comprehension test with multiple choice questions about a radio programme about a film festival in Springfield. It provides details about the dates, locations, and new offerings of the film festival this year, including the addition of documentary films and films for children. The questions test comprehension of these details discussed in the radio programme.
The document summarizes the steps taken to design an album advertisement, including using the album artwork as the background, adding text with release details and formats, and including logos from record labels and shops to make the advert look professional based on research of common conventions. Positioning and sizing of elements was done using Photoshop tools.
The document discusses version control and the Subversion (SVN) system. It defines what version control is and some key concepts in SVN like checkout, commit, update, and tags. It explains how to set up a new SVN repository from the command line or using TortoiseSVN and Eclipse. It also covers merging changes from branches back into the main trunk.
The document contains a detailed time plan for creating a magazine. It includes tasks such as drafting layouts, scheduling photo shoots, and assigning completion dates for different elements like the cover, contents page, and double page spread. The time plan is broken into sections by task and completion date to carefully coordinate the various components needed to produce the magazine.
The marketing campaign for The Muppets film included:
1. Releasing a poster and trailer for a fake film called "Green With Envy" to generate interest and later revealing it was about Kermit and Miss Piggy in a new Muppets movie.
2. Continuing to poke fun at other films like The Green Lantern throughout the summer.
3. Releasing the official Muppets trailer in June and confirming the previous marketing was just generating hype.
4. Creating an interactive website for the Muppets with games, character pages, and opportunities to watch clips and buy merchandise.
Here are the corrections to the mistakes in the letter with abbreviations indicating the type of mistake:
When indicating the type of a mistake use the abbreviations given on the next page.
Corrected
form
Type of a
mistake
Hi Mary,
I’m completely at GR
a loss what to do after I finish the Caucasus School of
Business. Next month our university is arranging a Job Fair. The representatives
from various organizations, such as banks, NGOs, state enterprises will attend
the Fair and will talk SP
to us about different jobs available. As you know, I do need
money to support my family but if I want to have a successful career in business,
I need
The document is a listening comprehension test with multiple choice questions about a radio programme about a film festival in Springfield. It provides details about the dates, locations, and new offerings of the film festival this year, including the addition of documentary films and films for children. The questions test comprehension of these details discussed in the radio programme.
The document summarizes the steps taken to design an album advertisement, including using the album artwork as the background, adding text with release details and formats, and including logos from record labels and shops to make the advert look professional based on research of common conventions. Positioning and sizing of elements was done using Photoshop tools.
This document discusses testing two versions of an advert with an audience and selecting the final version based on their preferences. The audience mostly preferred the newer version of the advert so that version will be used.
The student used various media technologies at different stages of their research project. PowerPoint was used extensively for research displays due to its ease of use and ability to include images and text. Photoshop and Prezi allowed for more creative presentations but had limitations on the amount of detail. Publisher and Sony Vegas supported highly detailed and creative work, but Publisher was difficult to use and Sony Vegas took time to render. Online tools like timelines and blogs made the work accessible and encouraged creativity, but relied on internet access. Overall, the technologies facilitated research tasks and presentations, though some encouraged more creativity than others.
The document is a 13 page paper written by Zhuzho Banetishvili from TSU dated May 20, 2011. It does not contain any other descriptive information about the content or topic of the paper beyond the header repeated on each page.
In what ways does your media product use conventions957755
This document provides an analysis of three key still shots from a music video. It examines how each shot uses and develops conventions of music videos. For the first shot of a hand on a window, it analyzes the use of black and white, camera angles, and props to convey emotions. It determines the shot mostly meets conventions but could be improved. The second close-up shot of the artist's eyes is found to successfully challenge conventions but has a reflection that undermines its professionalism. The third high-angle shot is analyzed for its use of lighting, focus, and juxtaposition to make the artist seem significant despite the unconventional angle. While developing conventions, it is found to mostly conform by using bright lighting.
The document describes collecting feedback from 5 college students on an advertisement by having them write down what they liked and areas for improvement. The feedback indicated that the black and white design with high contrast was liked, as was using the same photo as the album cover. However, "Out Now" did not stand out enough and the album name and title needed to stand out more. The document then lists improvements that will be made based on this feedback.
The document is a radio programme about an experiment conducted in Britain where university students lived without electronic media like TV, internet, and phones for 24 hours. The experiment, called "Disconnected", found that most students felt isolated without constant access to social media and the internet. Currently, around 800 million people worldwide use Facebook.
The document discusses costume and prop organization for a music video. It describes Costume A as black jeans, vest, and shoes to look tough yet feminine. Costume B is described as a black dress with funeral connotations. A pebble is needed to be thrown in water, representing throwing troubles away. A damaged black teddy bear with X eyes and fluff pouring out is also required as a prop.
This document summarizes a listening task about an interview between a stress therapist and a university student discussing causes of stress for university students. In the interview, the student acknowledges that going to bed late causes him to be late for classes. The therapist suggests the student create a schedule to manage his time better in order to reduce stress and have fewer assignments late. The student plans to work less this semester by only working weekends to focus more on his studies. He has started following a schedule this week and feels his life is less stressful now than last semester. Understanding how to properly manage the problem is seen as a good approach.
The document describes a laboratory exercise where students simulate a car collision to determine the speed of one vehicle. Students crash toy cars into a toy van at different velocities and measure the distance the van moves. By collecting multiple data points, students are able to graph the relationship between the velocity of the car and distance the van moves. The linear equation developed from the graph could then help police determine if the driver in a real collision was speeding based on the movement of vehicles after impact.
The document discusses strategies for motivating students to read informational texts, including building self-efficacy, using social motivation, and giving students choices over texts. It also presents questions for discussion about using informational texts and group reading assignments, and expresses that while literacy is important in science, teaching reading skills can feel unfamiliar to science teachers.
Leveraging Social Media (For Attorneys)
slideshare • This presentation is designed to help attorneys navigate social media in order to better represent their clients, build their books of business, and grow their professional networks.
- The author has a Bachelor's degree in Environmental Engineering from Syracuse University and worked as a civil engineer in Syracuse for 13 years.
- She was very involved with the local Society of Women Engineers and enjoyed working with students, which led her to pursue becoming a teacher.
- She now teaches three physics classes at LaFayette Junior/Senior High School - AP Physics, Regents Physics, and Applied Physics. The classes include juniors and seniors with varying math abilities.
The music video for Michael Jackson's "Beat It" combines elements of performance and narrative. It shows Jackson singing to prevent an imminent knife fight between two gangs in a diner. Through its dark lighting, costumes, and use of long shots during tense scenes, the video draws on characteristics of the rock genre, while the inclusion of singing, dancing, and narrative resolution through music echoes pop music videos. The visuals correspond closely to but do not directly illustrate the lyrics, and editing matches the increasing pace of the music.
This document discusses testing two versions of an advert with an audience and selecting the final version based on their preferences. The audience mostly preferred the newer version of the advert so that version will be used.
The student used various media technologies at different stages of their research project. PowerPoint was used extensively for research displays due to its ease of use and ability to include images and text. Photoshop and Prezi allowed for more creative presentations but had limitations on the amount of detail. Publisher and Sony Vegas supported highly detailed and creative work, but Publisher was difficult to use and Sony Vegas took time to render. Online tools like timelines and blogs made the work accessible and encouraged creativity, but relied on internet access. Overall, the technologies facilitated research tasks and presentations, though some encouraged more creativity than others.
The document is a 13 page paper written by Zhuzho Banetishvili from TSU dated May 20, 2011. It does not contain any other descriptive information about the content or topic of the paper beyond the header repeated on each page.
In what ways does your media product use conventions957755
This document provides an analysis of three key still shots from a music video. It examines how each shot uses and develops conventions of music videos. For the first shot of a hand on a window, it analyzes the use of black and white, camera angles, and props to convey emotions. It determines the shot mostly meets conventions but could be improved. The second close-up shot of the artist's eyes is found to successfully challenge conventions but has a reflection that undermines its professionalism. The third high-angle shot is analyzed for its use of lighting, focus, and juxtaposition to make the artist seem significant despite the unconventional angle. While developing conventions, it is found to mostly conform by using bright lighting.
The document describes collecting feedback from 5 college students on an advertisement by having them write down what they liked and areas for improvement. The feedback indicated that the black and white design with high contrast was liked, as was using the same photo as the album cover. However, "Out Now" did not stand out enough and the album name and title needed to stand out more. The document then lists improvements that will be made based on this feedback.
The document is a radio programme about an experiment conducted in Britain where university students lived without electronic media like TV, internet, and phones for 24 hours. The experiment, called "Disconnected", found that most students felt isolated without constant access to social media and the internet. Currently, around 800 million people worldwide use Facebook.
The document discusses costume and prop organization for a music video. It describes Costume A as black jeans, vest, and shoes to look tough yet feminine. Costume B is described as a black dress with funeral connotations. A pebble is needed to be thrown in water, representing throwing troubles away. A damaged black teddy bear with X eyes and fluff pouring out is also required as a prop.
This document summarizes a listening task about an interview between a stress therapist and a university student discussing causes of stress for university students. In the interview, the student acknowledges that going to bed late causes him to be late for classes. The therapist suggests the student create a schedule to manage his time better in order to reduce stress and have fewer assignments late. The student plans to work less this semester by only working weekends to focus more on his studies. He has started following a schedule this week and feels his life is less stressful now than last semester. Understanding how to properly manage the problem is seen as a good approach.
The document describes a laboratory exercise where students simulate a car collision to determine the speed of one vehicle. Students crash toy cars into a toy van at different velocities and measure the distance the van moves. By collecting multiple data points, students are able to graph the relationship between the velocity of the car and distance the van moves. The linear equation developed from the graph could then help police determine if the driver in a real collision was speeding based on the movement of vehicles after impact.
The document discusses strategies for motivating students to read informational texts, including building self-efficacy, using social motivation, and giving students choices over texts. It also presents questions for discussion about using informational texts and group reading assignments, and expresses that while literacy is important in science, teaching reading skills can feel unfamiliar to science teachers.
Leveraging Social Media (For Attorneys)
slideshare • This presentation is designed to help attorneys navigate social media in order to better represent their clients, build their books of business, and grow their professional networks.
- The author has a Bachelor's degree in Environmental Engineering from Syracuse University and worked as a civil engineer in Syracuse for 13 years.
- She was very involved with the local Society of Women Engineers and enjoyed working with students, which led her to pursue becoming a teacher.
- She now teaches three physics classes at LaFayette Junior/Senior High School - AP Physics, Regents Physics, and Applied Physics. The classes include juniors and seniors with varying math abilities.
The music video for Michael Jackson's "Beat It" combines elements of performance and narrative. It shows Jackson singing to prevent an imminent knife fight between two gangs in a diner. Through its dark lighting, costumes, and use of long shots during tense scenes, the video draws on characteristics of the rock genre, while the inclusion of singing, dancing, and narrative resolution through music echoes pop music videos. The visuals correspond closely to but do not directly illustrate the lyrics, and editing matches the increasing pace of the music.
This document contains an English language exam for teachers consisting of 8 tasks testing different skills such as listening, reading, vocabulary and writing. The exam covers topics related to famous tennis players, shops and cafes in small towns, the first moon landing and biographies of artists. It tests the ability to fill in gaps, match statements, identify true/false statements, correct errors, write summaries and letters. The exam aims to comprehensively evaluate English language proficiency for teaching purposes.
დიმიტრი უზნაძე ქართული ფსიქოლოგიური სკოლის ფუძემდებელი და "განწყობის თეორიის” ავტორია. მან ჩაუყარა საფუძველი საქართველოში ბავშვის ფსიქოლოგიის მეცნიერულ კვლევას.
Prince William and Catherine Middleton married in April 2011. William, the grandson of Queen Elizabeth II, proposed to Middleton with his mother Diana's engagement ring. Their wedding was a large public event watched by over 2 billion people. Middleton wore a dress designed by Sarah Burton and became the Duchess of Cambridge after the ceremony. The couple later appeared on the balcony of Buckingham Palace to greet well-wishers. Their son, Prince George of Cambridge, was born in 2013.
British children are required by law to receive an education until age 16, which can take place at school or through homeschooling. The school year runs from September to July and is divided into 3 main holiday periods: Christmas, Spring, and Summer. Children typically begin primary school at age 4-5 and move to secondary school at age 11, then are required to continue their education or training until age 16. The National Curriculum determines the core subjects taught in state schools, such as English, math, science, and history.
1. ივანე ჯავახიშვილის სახელობის
თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტის
ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ფაკულტეტის
მასწავლებელთა განათლების
(ინგლისური ენის მასწავლებელი)
მიმართულების პირველი კურსის მაგისტრანტების
სვეტლანა დალოგლანიანისა და ჟუჟო ბანეთიშვილის
პროექტი საგანში:
მულტიმედია საშუალებები სწავლება-სწავლის პროცესში
2. პროექტის გეგმა
სწავლების საფეხური/კლასი - საბაზო საფეხური/VIII კლასი
საგანი - ინგლისური
მოსწავლეთა რაოდენობა - 20
პროექტის სახელი - “Window on Britain”
პროექტის ხანგრძლივობა - 3 კვირა
სამუშაო ენა - ინგლისური, ქართული
პროექტის მიზანი - პროექტის მიზანია მოსწავლეებმა დამოუკიდებლად
მოიძიონ, დაამუშავონ და წარმოადგინონ პრეზენტაცია დიდი
ბრიტანეთის ისტორიის, ტრადიციების, კულტურის, დღესასწაულებისა
და ღირშესანიშნავი ადგილების შესახებ.
3. ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული
მისაღწევი შედეგი/ინდიკატორები:
მიმართულება: მოსმენა
უცხ.ს.III.1. მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს უცხოენოვან
თანამოსაუბრეთა შორის მიმდინარე ინტერაქცია (დიალოგი, მონოლოგი,
ინტერვიუ) ყოფით თემებზე.
უცხ.ს.III.3. მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს საინფორმაციო
აუდიოჩანაწერები.
მიმართულება: კითხვა
უცხ.ს.III.6. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს სხვადასხვა სახის
ინფორმაციული ტექსტი (მაგ., დაიჯესტი, ბიოგრაფიული ცნობარი,
ანოტაცია და სხვა).
უცხ.ს.III.7. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს მცირე ზომის
თხრობითი ტექსტი (მაგ., ადაპტირებული მოთხრობა, მოგონება,
ნამდვილი ამბავი და სხვა).
4. მიმართულება: წერა
უცხ.ს.III.13. მოსწავლეს შეუძლია დამხმარე საშუალებებზე დაყრდნობით
მცირე ზომის ტექსტების შედეგნა და შემოქმედებითი დამოკიდებულების
გამოვლენა.
მიმართულება: ლაპარაკი
უცხ.ს.III.20. მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას
სამეტყველო ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და
ზეპირი მეტყველების უნარის გასაუმჯობესებლად.
მიმართულება: კულტურათა დიალოგი
უცხ.ს.III.21. მოსწავლე იცნობს სამიზნე ქვეყნის/ქვეყნების კულტურულ
რეალიებს.
მიმართულება: უცხოური ენის პრაქტიკული გამოყენება (მედიაცია)
უცხ.ს.III.23. მოსწავლეს შეუძლია უცხოურ ენაზე განახორციელოს
სხვადასხვა ტიპის პროექტი (მაგ., გამოფენა; სადღესასწაულო სუფრა;
ტურისტული ბროშურის შექმნა უცხოელებისთვის, ან სასკოლო
ვებგვერდზე განთავსება; დამეგობრება მსოფლიოს რომელიმე კუთხის ისეთ
კლასთან, რომელიც იმავე ენას სწავლობს და სხვა).
5. პროექტის მსვლელობა
აქტივობა 1) მასწავლებელი მოსწავლეებს აცნობს გასაკეთებელი
პროექტის შინაარსს, უჩვენებს ვიდეოს დიდი ბრიტანეთის შესახებ ,
შემთხვევითობის პრინციპზე აჯგუფებს მათ ოთხ ჯგუფად და
წარუდგენს ოთხ თემას (Great Britain,London,Customs and traditions, Holidays
). სამი კვირის განმავლობაში მოსწავლეებმა უნდა მოიძიონ ინფორმაცია
საპრეზენტაციო თემაზე , დაამზადონ პოსტერი და საბოლოოდ კლასის
წინაშე მოხსენება გააკეთონ. მასწავლებელი აგრეთვე აცნობს პროექტის
შეფასების კრიტერიუმებს.
აქტივობა 2) პროექტის მომზადების განმავლობაში თითოეულ ჯგუფს
შეუძლია ინდივიდუალური კონსულტაცია გაიაროს მასწავლებელთან,
წარმოადგინოს მოძიებული მასალები (ფოტოები, ტექსტები, ვებგვერდები და ა.შ.). მასწავლებელი აძლევს რჩევებს და ეხმარება
საჭიროებისამებრ.
აქტივობა 3) თითოეული ჯგუფი ამზადებს პრეზენტაციას და აკეთებს
პოსტერს.
6. აქტივობა 4 ) პროექტის წარმოდგენის დღეს თითოეული
ჯგუფი კლასს აცნობს საკუთარ თემას პოსტერის
გამოყენებით და აკეთებს პრეზენტაციას, რომლის
დასრულების შემდეგაც მასწავლებელი და მოსწავლეები
უსვამენ კითხვებს.
აქტივობა 5) ოთხივე ჯგუფის პრეზენტაციის
წარმოდგენის შემდეგ მასწავლებელი აკეთებინებს
ინტერაქტიულ Power point ტესტს, შეჯამებას უკეთებს
ჩატარებულ პროექტს და აცნობს მათ მიერ მიღებულ
ქულებს .
7. შეფასება
10-9
8-7
6-5
4-3
პოსტერის
ვიზუალური
გაფორმება
პოსტერი
გამორჩეულად
მიმზიდველია
დიზაინის,
სტრუქტურისა და
ლაკონურობის
თვალსაზრისით. ყველა
გრაფიკული
გამოსახულება
დაკავშირებულია
თემასთან და ადვილად
გასაგებს ხდის მას.
პოსტერი გამორჩეულად
მიმზიდველია დიზაინის,
სტრუქტურისა და
ლაკონურობის
თვალსაზრისით. ყველა
გრაფიკული გამოსახულება
დაკავშირებულია თემასთან
და უმეტესობა ადვილად
გასაგებს ხდის მას.
პოსტერი
მისაღებია, თუმცა
სტრუქტურა
გარკვეულწილად
არეული და
მოუწესრიგებელია.
ყველა გრაფიკული
გამოსახულება
დაკავშირებულია
თემასთან.
პოსტერი
სტრუქტურულად
არ არის
გამართული,
ძალიან ცოტა
გაფორმებაა,
ვიზუალური მხარე
დასახვეწია.
გრაფიკული
გამოსახულება არ
არის
დაკავშირებული
თემასთან, რაც
ძნელად გასაგებს
ხდის მას.
მოძიებული
ინფორმაციის
თემასთან
შესაბამისობა
მოძიებული მასალა
შეესაბამება
საკითხს/თემას,
გამოყენებულია
მრავალფეროვანი
საიფორმაციო
წყარო/საშუალება,
მოპოვებული
ინფორმაცია
ორგანიზებული
მოძიებული მასალა
ნაწილობრივ შეესაბამება
საკითხს/თემას, მეტნაკლებად არის
გამოყენებული საიფორმაციო
წყარო/საშუალება,
მოპოვებული ინფორმაცია
ორგანიზებულია.
მოძიებული მასალა
ნაკლებად
შეესაბამება
საკითხს/თემას, არ
არის
გამოყენებული
მრავალფეროვანი
საიფორმაციო
წყარო/საშუალება,
მოპოვებულ
ინფორმაციას
აკლია
ორგანიზებულობა
მოძიებული მასალა
ნაკლებად
შეესაბამება
საკითხს/თემას, არ
არის
გამოყენებული
მრავალფეროვანი
საიფორმაციო
წყარო/საშუალება,
მოპოვებული
ინფორმაცია არ
არის
ორგანიზებული.
8. შეფასება
10-9
8-7
6-5
4-3
გამართული
მეტყველება
და კონტაქტი
აუდიტორიას
თან
საუბრობს გამართული
ენით და იყენებს
შესაბამის
ტერმინოლოგიას ,
წარმატებით იყენებს
არავერბარულ
საშუალებებს (მიმიკას,
ჟესტიკულაციას,
ინტონაციას)
გამართულად
მეტყველებს, მცირე
ხარვეზები
გრამატიკულ
კონსტრუქციებში,
მეტ–ნაკლებად
ახერხებს
აუდიტორიასთან
კონტაქტის
დამყარებას
მეტ–ნაკლებად
გამართულად
საუბრობს, მეტ–
ნაკლებად ახერხებს
აუდიტორიასთან
კონტაქტის
დამყარებას
უჭირს
გამართულად
საუბარი,
ვერ ახერხებს
აუდიტორიასთ
ან კონტაქტის
დამყარებას.
დროის
რეგლამენტი
პრეზენტაცია
გრძელდება 10 წუთი
პრეზენტაცია
გრძელდება 6 წუთი
პრეზენტაცია
გრძელდება
4 წუთი
პრეზენტაცია
გრძელდება
4 წუთზე
ნაკლები ან 10
წუთზე მეტი
უსმენენ სხვა
პრეზენტატო
რებს
ყურადღებით უსმენენ
,მნიშვნელოვან
საკითხებზე
ჩანაწერებს აკეთებენ
ყურადღებით
უსმენენ ,თუმცა
შიგადაშიგ
ხმაურობენ
ნაკლებად
ყურადღებით
უსმენენ და ხშირად
ხმაურობენ
არ უსმენენ და
ხმაურობენ
9. პროექტის შედეგი - პროექტის დასრულების შემდეგ მოსწავლეებს
შეეძლებათ ინფორმაციის დამოუკიდებლად მოძიება, დამუშავება,
სათანადო ლექსიკურ მარაგის გამოყენება.
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები - კომპიუტერი, ფორმატის
ქაღალდი, მარკერები, წებო, მაკრატელი, დაფა, ცარცი, ციფრული
აპარატი.
პროექტის ხელმძღვანელები
სვეტლანა დალოგლანიანი svetlanche7@mail.ru
ჟუჟო ბანეთიშვილი
zhuzho1989@yahoo.com