Опис проблеми над якою я працюю.

1. Портфоліо
вчителя початкових класів
Наливайківського НВО
“ЗОШ І-ІІ ступенів – дитячий
садок”
Макарівського району
Токар Інни Володимирівни

2. Розділ І
Загальні відомості

3. 


7. Підвищення кваліфікації:
Київський обласний інститут післядипломної
освіти педагогічних кадрів
2011 рік, листопад – грудень
Авторські курси підвищення кваліфікації
Л. М. Афанасьєвої, Ж. В. Гріневич
“Організаційно-педагогічні засади створення і
функціонування оптимального навчального середовища в
початковій школі”

8. Розділ ІІ
Науково-методична
діяльність

9. Початкова школа -
це казковий палац дитинства, в якому вчитель
має бути певною мірою дитиною. Тільки тоді
діти впустять його у свій світ, де яскраве і
виразне життя, гра почуттів і емоцій.

10. Така дісталась вже нам робота,
Є в ній і радість, є і турбота.
Є вічний пошук, безсонні ночі,
Та гріють душу дитячі очі.
Отож збулась моя дитяча мрія:
Заходжу в клас сьогодні наяву
І бачу очі, сповнені надії,
І світлом цим окриленим живу.
Хай не міліє знань ясна криниця.
Хай засівають ниву сівачі.
Розумним, добрим, вічним, променистим!
В руках у нас – майбутнього ключі!

11. Моє педагогічне кредо:
Учитись важко, а учить ще важче,
Але не мусиш зупинятись ти. Як дітям
віддаси усе найкраще, Ти сам сягнеш
нової висоти.
Микола Сингаївський

12.  Розвивати, навчати, виховувати особистість одночасно.
 Створення здорового мікроклімату в дитячому колективі,
формування позитивних емоцій, взаємин їх регулювання
та корекція.
 Створення умов для розвитку інтелекту школярів, їхніх
здібностей, пізнавальних інтересів.
 Сприяти самореалізації особистості та всебічному
розвитку.
 Врахувати індивідуальні, вікові та психологічні
особливості учнів.
Вивчати, шукати, думати, співпрацювати, братися за діло
та адаптуватися.

13. “Використання інформаційно-комунікативних
технологій на уроках в початковій школі ”
“Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу, я пам’ятаю.
Якщо я чую, бачу, обговорюю й роблю,-
Я здобуваю знання і навички.
Якщо я передаю знання і досвід інших,
Я стаю майстром”

14. Технологія
Педагогічна технологія –
Комунікаційна –
Інформаційна технологія
Інформаційно-комунікаційна технологія (ІКТ)

15. Особливості використання ІКТ
Тип уроку Варіанти використання ІКТ на
різних етапах уроку
Вивчення нового матеріалу Презентація. Віртуальні
екскурсії, подорожі
Закріплення і застосування
знань, умінь і навичок
Робота з тренажерами
Повторення і узагальнення
знань, умінь
Відеофрагменти
Перевірка і контроль
результатів навчання
Кросворди, ребуси,
відеозагадки. Проекти

16. Шляхи використання комп'ютерних
технологій :
Уроки з використанням
інформаційно-комунікаційних
технологій
Курс “Сходинки до
інформатики”
Проекти

17. Особливості використання ІКТ
Тип уроку Варіанти використання
ІКТ на різних етапах уроку
Вивчення нового матеріалу Презентація. Віртуальні
екскурсії, подорожі
Закріплення і застосування
знань, умінь і навичок
Робота з тренажерами
Повторення і узагальнення
знань, умінь
Відеофрагменти
Перевірка і контроль
результатів навчання
Кросворди, ребуси,
відеозагадки. Проекти

18. Особливості уроку з використанням ІКТ
Вплив ІКТ на розвиток
навчально-виховного
процесуШвидкий
доступ до
інформації
Творчий
підхід
Наочні
матеріали
Стимулю
вання до
навчання
Інтернет База даних
комп′ютера
Змога кожного учня
проявити свій творчий
підхід до роботи

19. Застосування комп′ютерних
технологій
Електронні
посібники
Розробки уроків з
використанням
комп’ютерних
технологій

20. Інформаційно-
комунікаційні
технології
Спілкування
дітей з
комп’ютером
Діалоговий
характер
навчання
Швидка корекція
процесу
навчання
Поєднання
індивідуальних і
групових форм
роботи
Учень в стані
психологічного
комфорту
Необмеженість
навчання

21. Застосування комп′ютерних
технологій на уроках

22. Розвиток
індивідуальних
особливостей учнів

23. навчання
доступність
наочність
наступність
Індивідуаль
ний підхід

24. Якості справжнього вчителя:
• Дидактичні здібності – вміння донести до учнів
найоптимальнішими методами навчальний матеріал.
Організаторські здібності – це, по-перше, вміння організувати учнівський
колектив і, по-друге, вміння організувати свою роботу на уроці.
Перцептивні здібності – це здатність відчути, зрозуміти і
відреагувати правильно на тимчасовий психологічний стан учня.
Мовні здібності – це здатність просто, чітко і зрозуміло висловлювати свої
думки, міркування, почуття вдалою мімікою і пантомімікою.

25. На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з
партнерів у навчальному процесі, адже необхідно
просто залучати учнів до активного одержання знань,
до творчої діяльності. Тому доповнення традиційних
методів та прийомів роботи інноваційними дає значно
кращий результат: активізує мислення, мотивує
навчання, заохочує самовираження учнів.

27. Протягом 2010/2012 років відвідувала
майстер-клас науково - педагогічного
проекту “Росток”. Розробила уроки для 1
класу з навчального предмета “Навколишній
світ”, які ввійдуть до районної методичного
посібника, що готується до друку.
Розробка уроку на тему: “Світ такий прекрасний. Кольори
навколишнього світу. Знаки квітів” розміщено на сайті “Мій
найкращий урок”

28. Участь у І (районному) турі конкурсу
“Учитель року -2014”
у номінації “Початкові класи”

29. 2011-2012
н.р.
2012-2013
н.р.
2013-2014
н.р.
“Кенгуру” 2 учні
(1 добрий
результат)
3 учні
(1
відмінний)
“Колосок” 3 учні
(1 срібний)
1 учень
(срібний)
“Бобер” 1 учень
(добрий
результат)

30. Ми - переможці

32.  Використання інтерактивних прийомах навчання у 1 класі, як засіб підвищення
продуктивності навчання. (жовтень, 2010).
 Організація роботи з обдарованими дітьми в загальноосвітній школі. (листопад, 2011).
 Технологія використання методів проектів у початковій школі. (грудень, 2011).
 Сутність і структура уміння вчитись. (грудень, 2012).
 Здоров′язберігаючі технології у початковій школі. (лютий, 2013).
 Сутність і функції методів навчання. (грудень, 2013).
 Навчальні технології. Інтерактивні методи та прийоми навчання. (грудень, 2013).


33. Я провела такі відкриті уроки:

34. Урок фізкультури у 2
класі (2011 рік)

35. Урок трудового навчання
у 4 класі на тему
“Виготовлення
карнавальної маски
способом пап′є-маше”
(2013 рік)

36. Виховна робота

37. Як класний керівник, я працюю за програмою “Розвиток
особистості”, яка складена на основі програми “Я – Особистість”
Олійник Н. О. (лист МОН України №14/18 – Г – 2017
від 21.08. 2006)
Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна
діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у
позакласних заходах. Але всім виступам передує велика підготовча
робота, розвиток творчих здібностей учнів на уроках, під час
виховних заходів. Учням класу дуже подобаються класні години,
пов′язані з творчими завданнями, різноманітні турніри,
вікторини. Вони завжди із задоволенням беруть у них участь, весь
час дуже активні

39. У пошуках диво-скарбу

40. “Хай живуть хороші мами всіх
дівчаток і хлоп’ят”

41. День святого Миколая

42. Безсмертна Леся Українка була і є,
повік жива

43. Іду з дитинства до Тараса

44. Природа – наш дім, а ми – господарі в нім

45. Пам’ятайте!