Ψηφιακή Αφήγηση- - ΠαIχνιδοποίηση

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ
ΠΑΙΧΝΙΔΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ.
4ος Θεματικός Κύκλος Εργαστηρίων Δεξιοτήτων
Θεματική: «Δημιουργώ και Καινοτομώ»
Εισηγήτρια: Σαμαρτζοπάνου Ευτυχία (Μηχανικός
Πληροφορικής και Συγγραφέας)
Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί διεξαγωγής και υλοποίησης
Εργαστηρίου:
Μάντζιου Ελένη (ΠΕ 70, Δασκάλα της Β΄ Δημοτικού)
Σπυριάδου Ελένη (ΠΕ70, Δασκάλα Παράλληλης
Στήριξης)

2. ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
 Δεξιότητες 21ου αι.: Κριτική σκέψη, Δημιουργικότητα, Συνεργασία , Επικοινωνία
 Δεξιότητες του Νου: Υποθέσεις, παρατήρηση, σχεδιασμός, προγραμματισμός, διερευνητικές συνεργασίες, δημιουργική σκέψη και
έκφραση, αναστοχασμός
 Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας
 Ψηφιακές Δεξιότητες: οπτικοακουστική παιδεία, ψηφιακή επικοινωνία-συνεργασία, ψηφιακή αισθητική έκφραση και αφήγηση,
συνδυαστικές ψηφιακές δεξιότητες χρήσης ανοιχτού τύπου λογισμικών για την οικοδόμηση της νέας γνώσης.
 Δεξιότητες της Βιωματικής Μάθησης: Βιωματικές Δραστηριότητες, διασύνδεση της νέας γνώσης με την προϋπάρχουσα.
 Δεξιότητες Ζωής: Αυτομέριμνα, πρωτοβουλία, αυταξία, υπευθυνότητα, ενσυναίσθηση, ευαισθητοποίηση.
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Οι μαθητές καλούνται να:
 εξοικειωθούν με την έννοια Ψηφιακής Αφήγησης, και της Παιχνιδοποίησης στην καθημερινότητα τους,
 εντοπίσουν τις διαφορές ανάμεσα στην κλασική ανάγνωση και αφήγηση ενός παραμυθιού σε σχέση με την
οπτικοακουστική ανάγνωση και ψηφιακή αξιοποίησή του,
 εντοπίσουν τα οφέλη της ψηφιακής αφήγησης και τις απεριόριστες δυνατότητες ψηφιακής επεξεργασίας ενός κειμένου
που τους δίνει σε σχέση με μια κλασική παραδοσιακή αφήγηση,
 γνωρίσουν τη διαδικασία της μετατροπής αυτής και να εξοικειωθούν με τα ψηφιακά εργαλεία που τους παρέχει,
 γνωρίσουν τα οφέλη της Παιχνιδοποίησης μέσω βιωματικών προσεγγίσεων,
 δημιουργήσουν τα δικά τους επιτραπέζια και άλλα παιχνίδια από απλά υλικά,
 συνδυάσουν την Παιχνιδοποίηση με την Ψηφιακή Αφήγηση.
 συνδυάσουν την Εικαστική έκφραση με την Ψηφιακή Αφήγηση.

4. Η Παιχνιδοποίηση στη σύγχρονη παιδαγωγική και μαθησιακή διαδικασία αποτελεί μια καινοτόμα μέθοδο κατά την
οποία χρησιμοποιούνται στοιχεία των παιχνιδιών στο σχεδιασμό αυτής πάντα με γνώμονα τους προσδοκώμενους
μαθησιακούς στόχους και τα παιδαγωγικά οφέλη που αποκομίζουν οι μαθητές μέσα από την ενεργή συμμετοχή τους
σε αυτήν.
Τα οφέλη της Παιχνιδοποίησης κατά τη μαθησιακή διαδικασία είναι πολλαπλά, όπως η ενίσχυση της αυτοεκτιμήσης
των μαθητών, η ενεργός συμμετοχή τους σε αυτήν, η αναγέννηση καινοτόμων ιδεών από τους ίδιους, η επίτευξη
υψηλότερου επιπέδου εμπέδωσης και διατήρησης της γνώσης, η εφαρμογή της σε πολλά και διαφορετικά γνωστικά
αντικείμενα, η πλούσια διαθεματική προσέγγιση σε όλους τους τομείς της εκπαίδευσης κ.λπ.
Την Τετάρτη, 6 Απριλίου 2022, η συγγραφέας και υποψήφια Διδάκτορας του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, κα
Σαμαρτζοπάνου Ευτυχία (Δάντε Αριάδνη) με αφορμή και την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου επισκέφτηκε
διαδικτυακά την τάξη μας και μας εισήγαγε στην έννοια της Παιχνιδοποίησης κατά τη μαθησιακή διαδικασία,
αναφέρθηκε στα πολλαπλά οφέλη που μπορούν να αποκομίσουν οι μαθητές αξιοποιώντας την και τους
πολύπλευρους γνωστικούς, ψηφιακούς και μαθησιακούς στόχους που πετυχαίνονται μέσα από την κριτικά ορθή
εφαρμογή της στην εκπαίδευση.
Συγκεκριμένα, με οδηγό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της συγγραφέως «Τα μοτίβα της Φιόνας» , οι μαθητές
ξεναγούνται στον πολύχρωμο κήπο του άξιου δημιουργού και καλλιτέχνη Θανασάκη και μαθαίνουν πώς να
σχεδιάζουν ορθά τετράγωνα με σκοπό να φτιάξουν το δικό τους επιτραπέζιο πολύχρωμο παιχνίδι και να το
διακοσμήσουν όπως επιθυμούν οι ίδιοι. Στη συνέχεια, αριθμούν τα τετράγωνά τους χρωματίζοντας διαφορετικά τις
μονάδες, τις δεκάδες και τις εκατοντάδες του κάθε διψήφιου και τριψήφιου αριθμού. Παράλληλα, κατασκευάζουν από
απλά υλικά τα δικά τους πιόνια και δημιουργούν τους δικούς τους κανόνες παιχνιδιού έτσι ώστε να το κάνουν πιο
ενδιαφέρον, πιο «ανατρεπτικό» και πιο ευχάριστο.

10. Ο κύκλος των εργαστηρίων αυτής της θεματικής ενότητας ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία ενός
πιο πολύπλοκου αυτοσχέδιου επιτραπέζιου παιχνιδιού το οποίο βασίστηκε στον «Κήπο των
τετραγώνων» , παιχνίδι που δημιουργήθηκε από την κα Σαμαρτζοπάνου Ευτυχία στα πλαίσια
της διδακτορικής διατριβής της.
Η δημιουργία αυτού του παιχνιδιού εμπλέκει αρκετές γνωστικές περιοχές του αναλυτικού
προγράμματος, όπως του γνωστικού αντικειμένου της Γλώσσας, της Δημιουργικής Γραφής και
της Ψηφιακής Αφήγησης, των Μαθηματικών και της Γεωμετρίας, της Εικαστικής έκφρασης και
της Πληροφορικής. Συμπερασματικά, παρατηρείται ότι με τις βιωματικές προσεγγίσεις και
τεχνικές της Παιχνιδοποίησης ικανοποιούνται πολύπλευροι μαθησιακοί, γνωστικοί και
παιδαγωγικοί στόχοι καθώς και η ανάπτυξη των Δεξιοτήτων του 21ου αι. με την καλύτερη δυνατή
εξοικονόμηση ποιοτικών και ποσοτικών πόρων κατά τη μαθησιακή διαδικασία.
Τη Δευτέρα, 23 Μαϊου, η κα Σαμαρτζοπάνου Ευτυχία επισκέφθηκε την τάξη μας και παρουσίασε
τον «Κήπο των τετραγώνων», ένα σχέδιο εργασίας πάνω στο οποίο βασίστηκε το δικό μας
επιτραπέζιο παιχνίδι που ήταν φτιαγμένο από ορθογώνια, μέσα στα οποία ήταν γραμμένα με τη
σειρά τα γράμματα της αλφαβήτου. Οι μαθητές, αφού χωρίστηκαν σε ομάδες των τεσσάρων
ατόμων, διακόσμησαν την περίμετρο του σχήματος του παιχνιδιού, αρίθμησαν τα ορθογώνια
ανάλογα με τη σειρά που έχουν τα γράμματα στην αλφαβήτα, διάβασαν προσεχτικά τους
κανόνες όπως αναρτήθηκαν στον διαδραστικό πίνακα της τάξης και ξεκίνησαν να παίζουν. Μαζί
με την κάρτα των ορθογωνίων, τους δόθηκε και μια άλλη κάρτα στην οποία θα σημείωναν τα
αποτελέσματα της ζαριάς που θα έφερναν και θα τη συμπλήρωναν ανάλογα με τους κανόνες του
παιχνιδιού. Στο τέλος, η νικητήρια ομάδα θα δημιουργούσε μια πολύ όμορφη ψηφιακή ιστορία
περιγραφής των σκέψεων και συναισθημάτων τους.
Με αυτή τη συνάντηση, έκλεισε κι ένας πολύ όμορφος καινοτόμος και δημιουργικός κύκλος
εργαστηριών Δεξιοτήτων , μέχρι να ανανεώσουμε το ραντεβού μας για την επόμενη χρονιά.
Ευχαριστούμε θερμά την κα Σαμαρτζοπάνου Ευτυχία, η οποία κάθε φορά, σε κάθε συνάντησή
μας, μας εμπιστεύεται και μας προσφέρει απλόχερα ιδέες και υλικό από τα παιδαγωγικά
ερευνητικά σχέδια εργασιών της σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας.