З досвіду роботи педагога-організатора

1. Сушинська
Галина
Григорівна
Педагог-організатор
Охтирської
загальноосвітньої
школи
І-ІІ ступенів № 9

2. Проблема над якою
працюю:
Актуальність:Сучасні діти зростають у складний час, коли
життя людей зазнає стрімких змін, руйнуються звичні
стереотипи, моральні принципи зазнають тиску та
негативного впливу. Жорстокість, насильство,
брутальність дедалі більше нагадують про себе,
призводять до негативних наслідків у духовній сфері.
Саме тому вважаю, що необхідна гуманізація нашого
суспільства в цілому та на освітній ниві зокрема.
Провідною ідеєю досвіду є захист інтересів дитини,
забезпечення прав на життя, розвиток, захист, на активну
участь у житті суспільства, визнання дитини повноцінною і
повноправною особистістю суспільства.

3. Пріоритетними
напрямками діяльності є:
Ціннісне
ставлення
до людей
Ціннісне
ставлення
до
суспільства
та держави
Напрямки
виховної
роботи
Ціннісне
ставлення
до природи
Ціннісне
ставлення
до
мистецтва
Ціннісне
ставлення до
праці
Ціннісне
ставлення
до себе

4. Формування ціннісного
ставлення до себе
Ціннісне ставлення до
свого фізичного "Я"
Ціннісне ставлення до
свого психічного "Я"
Ціннісне ставлення до
свого соціального "Я"

5. Формування ціннісного
ставлення до суспільства та
держави
Лінійка-реквієм до Дня
пам’яті жертв голодомору
Конкурсно-розважальна
програма «Козацькі розваги
Свято до Дня Перемоги

6. Формування ціннісного
ставлення до людей
Волонтерська
робота
Допомога воїнам
АТО
Зустрічі з цікавими
людьми

7. Формування ціннісного
ставлення до природи
Прибирання лісу
Виготовлення та
розповсюдження листівок
Захід до річниці
Чорнобильської трагедії

8. Формування ціннісного
ставлення до мистецтва
Конкурси екібан,
малюнків
Свято талантів «Перші
кроки до зірок»
Свято української пісні

9. Формування ціннісного
ставлення до праці
Доглядання за
квітниками
Прибирання
території

10. Учнівське самоврядування
Одним із способів виховання учня як активного
громадянина суспільства і залучення його у організацію
простих форм управління є – організація роботи в школі
учнівського самоврядування
СТРУКТУРА УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ
ОХТИРСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІ СТУПЕНІВ № 9
РАДНИК
ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я ТА
СПОРТУ
СЕКРЕТАР
ОСВІТИ І НАУКИ
КУЛЬТУРИ ТА ДОЗВІЛЛЯ
ПРЕЗИДЕНТ УЧНІВСЬКОГО
САМОВРЯДУВАННЯ
ЗАГАЛЬНОШКІЛЬНІ
УЧНІВСЬКІ
ЗБОРИ
МІНІСТЕРСТВА
ЧЕРВОНОГО ХРЕСТА
ДИСЦИПЛІНИ І ПОРЯДКУ
КУЛЬТУРИ ТА ДОЗВІЛЛЯ
МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Структура учнівського самоврядування
Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІ ст. № 9

11. Класне керівництво
У своїй роботі як класний керівник прагну створити умови для
виявлення найвищих людських якостей:
радості:
•будь красивим сам і бережи красу навколокраси:
•будь чуйним і уважним до людейдоброти:
•працюй сам і поважай працю інших людейпрацьовитості:
•хочеш мати друга – будь нимдружби:
•якщо хочеш, щоб тебе поважали, – поважай іншихповаги:
•кожний твій вчинок відображається на інших людях;
не забувай, -- що поряд з тобою людинаввічливості:
•кожний повинен бачити наслідки своїх вчинків і
відповідати за нихвідповідальності:

12. Наші досягнення

13. Вміємо працювати –
вміємо відпочивати !
м. Харків 2011 р.
м. Тростянець
2011 р.
м. Київ 2012 р. м. Харків 2012 р.
м. Запоріжжя
2013 р.
Туристичний похід
2013 р.
м. Святогірськ
2013 р.
Туристичний похід
2014 р.
м. Суми 2013р.

14. Методична діяльність:
участь у засіданні методичних об’єднань;
відвідування уроків і позакласних форм роботи із
школярами;
творчі зустрічі з колегами по фаху;
відкриті заходи, виховні години;
методичні оперативні наради;
лекції, доповіді, консультації, інструктажі,
практичні заняття тощо
використання сучасних освітніх технологій