Cистема воховної роботи у Великолучківській ЗОШ І-ІІ ступенів

1. Відділ освіти Мукачівської районної державної адміністрації
Створення
системи виховної роботи
на основі нових
педагогічних технологій
Школа становлення педагогів - організаторів
Великолучківська загальноосвітня школа І – ІІ ступенів
-2012 -

2. Виховна проблема
школи
Сприяти формуванню
особистісних рис школярів, що
включає в себе активну
самосвідомість, розвинену
духовність, моральну, правову, фізи
чну, валеологічну культуру.

3. «Спочатку - любити ,
потім - навчати»
(Я. А. Коменський)

4. Виховуємо на засадах трьох Л:
виховувати любов’ю,
 виховувати людиною,
 виховувати заради людей.

5. Види технологій
Освітні технології
Педагогічні технології
Навчальна технологія
Виховні технології

6. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ
ВИХОВНОЇ РОБОТИ В
ШКОЛІ:
 Формування в учнів національної свідомості, патріотизму
любові до свого народу, до України.
 Формування правової культури. Виховання поваги до Конституції
України,законодавства, державної мови і державних символів.
 Забезпечення духовно – моральних принципів.
 Впровадження в суспільну свідомість переваг здорового способу
життя , формування соціально активної, фізично здорової та
духовно багатої особистості.
 Формування в учнів екологічної культури, виховання
відповідальності за збереження природних багатств.
 Формування в учнів основ естетичної культури, організації
дозвілля учнів , пошук його нових форм.
 Задоволення потреб учнів у професійному самовизначенні ,
розвиток здатності до самостійного життєвого вибору.
 Активізація роботи учнівського самоврядування, залучення учнів
до усвідомленої участі до вирішення проблем класу, школи.

7. Ціннісне
ставлення
до себе Ціннісне
Ціннісне ставлення
ставлення до
особистості сім’ї, родин
до суспільства и, людей
і держави
Ключові лінії
виховної
роботи
Ціннісне
Ціннісне ставлення
ставлення до природи
до праці Ціннісне
ставлення
до культури
і мистецтва

8. Аспекти виховної роботи школи
 Вплив на вихованців у трьох напрямках: на
свідомість, на почуття, на поведінку.
 Позитивний результат досягається при
органічному з’єднанні виховання і
самовиховання особистості.
 Координація зусиль школи.
Сім’ї, соціального середовища.
 Позитивні якості особистості формуються
через систему конкректних виховних
заходів, справ, ігор, тренінгів, самоврядної
діяльності.

9. Пам’ятка для дорослих
Якщо діти живуть в умовах постійної критики, вони навчаються
засуджувати.
Якщо діти живуть в умовах ворожнечі, вони навчаються насильства.
Якщо дитину постійно висміювати, вона навчається зневажати себе.
Якщо дітей постійно соромлять, вони навчаються відчувати
постійну провину.
Якщо діти живуть в умовах толерантності, вони навчаються
терпимості.
Якщо дітей підтримують, вони навчаються впевненості в собі.
Якщо дітей хвалять , вони навчаються самоповаги
Якщо діти живуть в умовах справедливості, вони навчаються бути
справедливими.
Якщо діти живуть у безпеці,вони навчаються довіряти.
Якщо діти живуть з визнанням, вони навчаються дружелюбності.
Вони навчаються знаходити любов до землі.

10. Нормативні
документи
Закони України “ Про загальну середню освіту “
“ Про позашкільну освіту “
Указ Президента України від 20.03.2008 №244
“ Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в
Україні ”
Накази Міністерства освіти і науки від 06.04.2007 №286
“ Про поліпшення туристсько-краєзнавчої роботи у навчальних
закладах які перебувають у сфері управління Міністерства
освіти і науки України ” від 17.12.2007 №1133
“Про затвердження “ Основних орієнтирів виховання учнів 1-
12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України ”.

11. Уся виховна робота в
школі відображається в:
•Плані роботи школи
•Планах роботи класних керівників
•Плані роботи групи продовженого дня
•Планах роботи педагога-організатора і
практичного психолога
•Планах роботи гуртків і спортивних
секцій

12. УСЯ СИСТЕМА ВИХОВНОЇ
РОБОТИ В ШКОЛІ
РЕАЛІЗУЄТЬСЯ ЧЕРЕЗ:
•Роботу класних керівників (виховні години, позакласні
виховні заходи, оформлення класу, спільні добрі справи,
походи, поїздки, індивідуальну роботу).
•Навчальну виховну діяльність вчителів предметників
(виховний потенціал уроків, позакласні предметні заходи).
•Роботу педагога-організатора і вихователя групи
продовженого дня (бесіди, позакласні заходи, робота
учнівського самоврядування).
•Діяльність Ради учнівського самоврядування (засідання Рад,
залучення учнів школи до самоврядування, організація
дозвілля).
•Роботу гуртків, секцій.

13. Модель виховної роботи у Великолучківській ЗОШ
І-ІІ ступенів
РАДА ШКОЛИ
Педагогічна рада Піклувальна рада Учнівське
самоврядування
Батьківський Батьківські
Батьківські збори
університет комітети
Батьки
МО Класних
керівників Вчителі
предметники
ОСОБИСТІСТЬ
Класні керівники Психолого –
педагогічна служба
Позакласна робота
Гуртки Факультативи Секції