SlideShare a Scribd company logo
اتفاقيات حقوق الطفل في القانون الدولي 
مقدمة 
حقوق الطفل عبر التاريخ 
اتفاقيات حقوق الطفل للجمعيات العامة للأمم المتحدة 
الفروق الرئيسية في حقوق الطفل قبل الولادة 
الفروق الرئيسية في حقوق الطفل بعد الولادة 
الفروق الرئيسية في حقوق الطفل لذوي الاحتياجات الخاصة 
أهم الفروق بين القانون الدولي والشريعة الإسلامية فيما أقرتهما في حقوق الطفل 
التطبيقات 
المراجع
كان )القرن العشرون الميلادي( كما اعتبره المؤلف د.هيثم  
مناع^ قرن الطفل.. فلأول مرة يتفق البشر، بغض النظر عن 
انتماءاتهم وأصولهم وظروف معيشتهم على حقوق أساسية لكل 
طفل في كل مكان مهما كانت صفته القانونية أو الاعتبارية.. 
^ د. هيثم مناع، حقوق الطفل... الوثائق الإقليمية والدولية الأساسية، مركز الراية 
للتنمية الفكرية - الطبعة الأولى - لعام 1427 هـ الموافق 2006 م.
حقوق الطفل عبر التاريخ 
1913 م 
ولُدت الجمعية 
الدولية لحماية 
الطفولة 
1919 م 
التشريعات 
الدولية 
انبثق عن عصبة 
الأمم لجنة حماية 
الطفولة 
1924 م أول اتفاقيات 
جنيف 1946 م 
تبنت الأمم 
المتحدة إعلان 
جنيف 
تأسيس 
يونيسف 1959 م 
تبنت الأمم 
المتحدة إعلان 
حقوق الطفل 
10 مبادئ 
أساسية 
1989 م 
إقرار اتفاقيات 
حقوق الطفل؛ 54 
مادة 
1990 
إعلان عالمي 
لرعاية الطفل 
ونمائه وحمايته
حقوق الطفل عبر التاريخ 
1997 م 
أصدرت الأمم المتحدة قرار ا .. 
التشريعات وحدها لا 
تكفي..الحاجة تدعو إلى ابداء 
التزام السياسي أقوى.. 
2000 م 
التشريعات 
الدولية 
البروتوكول الاختياري 
بشأن بيع الأطفال 
واستغلالهم الجنسي و 
بشأن اشتراك الأطفال في 
المنازعات المسلحة
حقوق الطفل عبر التاريخ 
1983 م 
صدر )الميثاق 
العربي لحقوق 
الطفل( 
1992 م 
التشريعات 
الإسلامية 
صدرت )الخطة 
العربية لرعاية 
الطفولة وحمايتها 
وتنميتها( 
1993 م 
صدرت )الخطة 
العربية لثقافة 
الطفل( 
1994 م 
صدر )البيان 
العربي لحقوق 
الأسرة( 
2001 م 
أقر مجلس جامعة الدول 
العربية على مستوى القمة 
وثيقة )الإطار العربي لحقوق 
الطفل( 
^ د. هيثم مناع، حقوق الطفل... الوثائق الإقليمية والدولية 
الأساسية، مركز الراية للتنمية الفكرية - الطبعة الأولى - 
لعام 1427 هـ الموافق 2006 م.
اتفاقيات حقوق الطفل 1989 م 
في عام 1989 ، أقرّ زعماء العالم بحاجة أطفال العاالم للاا اافاق اة ةاباة بكام، ماا أ ا رد 
الزعماااء أ اًاا اًاماا اعااا ا رع العااالم بحطاال ا طفااال. اعاباار اافاق ااة حطاال الطفاال الباا 
الطااانلني الاادللي ا لل الاا لاازم الاادلل ا طاا ا رع مااا ناح ااة قانلن ااة، لقااد حططاا ا افاق ااة 
الطبلل العالمي اطر با ، لقد اام الاباد عل كاا حااا انا ماا قبال 193 طارع -- أ ثار ماا 
الدلل الاي ان مً للا منظلمة ا مم الماحدة أل الدلل الاي لعارف باافاق ا جن ع. 
اا اًاما ا افاق ااة 54 مااادة، لبرلال اال ا اةا ار اااا، لهاي ال اًّر بطر طاة ل ا ب ف كااا 
حطاال اسنناااا ا ناناا ة الاااي جاا أا امااا بكااا ا طفااال فااي أ م اااا - لدلا ام ااز، 
لاااالةم مبااادت ا افاق ااة ا ناناا ة ا ربعااة فااي: عاادم الام ااز؛ ا اًاافر الجكاالد مااا أجاال 
المباالحة الف اًالا للطفاال؛ لالحاا فااي الح اااة، لالحاا فااي البطاااء، لالحاا فااي النماااء؛ لحاا 
احا ا رم أ رى الطفل. 
لبملافطاكا علا ا لا ا زم )بابد طكا علا ه ا الب أل ا ن مًام لل ه(، ا لا الح لما 
اللطن ة قد ألزم نفنكا بحما ة ل مًاا حطل ا طفال، للافط علا احمل منؤلل ة ه ا 
ا لا ا زم أمام المجام الدللي. لاُلزم ا افاق ة الدلل ا ط ا رع باطل ر لانف جم لج ا رءااكا 
لن انااكا علا لًء المبالر الفُ لًا للطفل.
حق من حقوق الطفل قبل الولادة 
حقوق 
الطفل 
الرقم 
القانون الدولي الشريعة الإسلامية 
بينما الإسلام لم يقتصر فقط إلى ما نصته 
المواثيق لحقوق الطفل قبل الولادة بل منحت 
أكثر من ذلك من حقوق أساسية قبل الولادة: 
وأهما: حصر العلاقة الشرعية بين الرجل 
والمرأة بالزواج الشرعي، حق الطفل في أن 
يختار له والده منذ البداية الأم الصالحة أخلاقا 
ودينا وصحة عقد الزواج، الاعتراف بحق 
الملكية الخاصة للطفل منذ أن تحمله به أمه في 
بطنها إذ بمجرد ثبوت الحمل عندها يثبت حقه 
في الإرث والوصية والوفق، حق الطفل في 
النفقة، حق الحياة يقرر الإسلام حق الحياة 
المطلق له قبل أن يولد بتحريم الاجهاض على 
الرأي الراجح في جميع مراحل الجنين قطعا إلا 
إذا كان بقاء الجنين سببا في موت الأم 
وهلاكها. 
لم ينص إعلان جنيف لعام 1934 م إلى 
حقوق الطفل قبل الميلاد مطلقا، أما لعام 
1959 م فقد نص في المادة الرابعة منه 
على وجوب إحاطة الطفل بالعناية والحماية 
الخاصيتين اللازمتين قبل الوضع وبعده، 
وأكدت اتفاقية عام 1989 م في المادة 24 
على "كفالة الرعاية الصحية المناسبة 
للأمهات قبل الولادة وبعدها". ويهذا 
اقتصرت المواثيق على رعاية الأم الحامل 
من الناحية الصحية وحماية الجنين من 
الاعتداء عليه. وأغفلت عن قضية الاجحاض 
وغيرها من الحقوق الأساسية للطفل قبل 
الولادة. 
حقوق 
الطفل قبل 
الميلاد
الفروق الرئيسية في حقوق الطفل بعد الولادة بين: 
الرقم حق من حقوق الطفل 
القانون الدولي الشريعة الإسلامية 
لجمهور الفقهاء تحديد آخر بشأن سن 
البلوغ 
1 سن الطفولة دون الثامنة عشرة ما لم يبلغ سن الرشد 
2 الرضاعة لم تنص على حق الطفل في الرضاعة دعا الإسلام إلى إرضاع الطفل من أمه 
لم تنص على حق الطفل في ذلك أكد الإسلام على أهميتها 
التحنيق، العقيقة، التحنيق والختان 
والآذان في أذن المولود بعد ولادته 
3 
لا تكتفي الشريعة الإسلامية بحق الإسم 
للطفل، بل توجب على أن يكون الإسم 
حسن ا 
تنص على حقوق الطفل في الإسم منذ 
ولادته ولم تنص على حسن اختيار الإسم 
وما يترتب ذلك في مستقبله 
4 حق الإسم 
أكد الإسلام على حق الطفل في نسبه إلى 
والديه وحرم التبني الذي من شأنه خلط 
الأنساب وقطع العلاقة بوالديه 
لم تنص على حق الطفل في نسبه إلى 
والديه 
5 حق النسب 
الشريعة تحرم التبني إلا أنها لا تمنع أن 
يعامل المسلم شخصا آخر معاملة الابن 
من حيث العطف والرحمة وهبة المال 
مما لا يقل عما في نظام التبني 
نصت عليه كأحد الخيارات لتوفير الرعاية 
البديلة للطفل المحروم من أسرته 
6 حق التبني 
قررت الشريعة بالدقة والتفصيل لحق 
الطفل في الحضانة والرعاية من قبل 
والديه وأنهما مسؤولين تماما عن 
تربيته وتنشئته تنشئة صحيحة 
لم تتطرق على حق الطفل في الحضانة 
والولاية بدقة وتفصيل، ما هو إلا 
مختصرة وذات طابع العام 
7 حق الطفل في الحضانة
أباحت حرية التعبير وجعلتها حقا لكل 
إنسان، ولكنها غير مطلقة بل هي مقيدة 
بأن لا تكون خارجة عن حدود الآداب 
العامة والأخلاق الفاضلة أو مخالفة 
لنصوص الشريعة 
نصت على أن يكون للطفل حرية التعبير 
مع احترام حقوق الغير أو سمعتهم 
وحماية الأمن الوطني أو النظام أو 
الصحة العامة أو الآداب العامة 
8 حق الطفل في الحرية 
الإسلام طلبت من الوالدين تشجيع الطفل 
على التدين والتزام الأحكام والمفاهيم 
والشعائر الدينية حتى ينشأ على هذه 
المفاهيم الدينية، وأباحت حرية الاعتقاد 
وعملت على صيانة وحماية هذه 
الحرية، وأن الإسلام لم يمنع من يدخل 
في أديان أخرى ابتداءا كما لا يمنع ولا 
يعاقب من ينتقل من دين إلى أخرى إلا 
أن الإسلام يعاقب من ينتقل من دين 
الإسلام إلى غيره ويعتبره مرتدا. 
تنص على حقوق الطفل في حرية الفكر 
والوجدان والدين وقصرت دور الوالدين 
على توجيه الطفل بما ينسجم مع قدراته، 
كما تنص على عدم جواز اخضاع 
الاجهار بالدين أو المعتقدات إلا للقيود 
التي ينص عليها.. 
9 حرية الاعتقاد
الرقم ح ما حطل الطفل مطارنة حطل ا طفال ل ا حا اجا الةابة ب ا: الطانلا الدللي الشر عة اسنلام ة 
حظا اللط ط برعا ة ةابة لشاملة في الشر عة 
اسنلام ة باعاباره فردا ما أف ا رد المجام 
لم نم علا حطل اللططاء ب ا رحة لنما لرد في 
2( ما / ا علاا العالمي لحطل اسنناا في المادة ) 25 
نبه :" نعم ل ا طفال بنف الحما ة ا جاماع ة نلاء 
أ ان ل داه نااجة عا رباط شرعي أم بطر طة غ ر 
شرع ة"، لقد ا افا بنبلم مجملة فكم منكا أنكا 
اشمل ا طفال اللططاء مثل في المادة الا 2 ما اعلاا 
جن ع با "انطا الطفل المكجلر" لالمادة الا 6 با"ا طفال 
المحرلم ا ما ا نرة". 
1 حطل اللط ط 
منر اسنلام حطلقا أنان ا لكم ط الف رها علا ل ما 
انباء لالدللة لأف ا رد المجام بدرجا مافالاة، ح 
الح اة ال ر مة لالح اًنة لالل ة عل ه لرعا اه ما قبل 
الدللة لغ ر ل ما الحطل الاي قرراه الشر عة 
نب علا حطل المعاق ا، ل ةرج ف ما طدمه 
للمعاق ا بما قدمه اسنلام نابطا للكم اطلر ف ما اعل 
باطل ر أنلل الرعا ة. 
2 حطل الطفل المعا 
أما في اسنلام فطد ام ز بإعطاء عنا ة لرعا ة ةابة 
لشاملة لل ااما، لال ا م في اسنلام اما ب افة الحطل 
الممنلحة لكم غ ر نطباا، بل رغ اسنلام في ل لاء 
ال ااما ما ا طفال لر ز علا ال ا م بال فالة لالرعا ة، 
للكم حطل حطل ال فالة لحطه في حفظ ماله لرده 
عند بللغه لحطه في العن مة لالف ئ 
برح اعلاا جن ع 1924 م علا لجل لانطا لا لاء 
ال ااما، لجاء اافاق ا 1959 م ل 1989 م بنبلم 
مجملة فكم منكا أنكا اشمل ال ااما 
3 حطل ال ااما
أهم الفروق بين القانون الدولي و الشريعة 
الإسلامية فيما أقرتهما في حقوق الطفل 
شمول منهج 
إسلامي، 
وإحاطته بحقوق 
الإنسان عامة 
والطفل خاصة 
ربانية الحقوق 
التي كفلها 
الإسلام فهي 
موافقة للفطرة، 
وصالحة لكل 
زمان ومكان 
سبق الإسلام في 
منح هذه 
الحقوق، وإلزام 
الفرد والدولة 
والمجتمع 
برعايتهما 
تقديمها لكل طفل
أهم الفروق بين القانون الدولي والشريعة 
الإسلامية فيما أقرتهما في حقوق الطفل 
أن الفرد أو المجتمع 
الذي يقصر في هذه 
الحقوق أو يعتدي عليها، 
يلحق العقاب الدنيوي، 
والأخروي، بسبب 
تفريطه في أي من هذه 
الحقوق المشروعة للطفل 
أن الحقوق التي قررها 
الإسلام كحق الحرية، ليست 
مطلقة، بل هي منضبطة 
بضوابط وبقواعد عامة، 
تضمن لها البقاء والصلاح 
لكل زمان ومكان، ولكل 
الناس، كما أنها تسلم من 
أي انحراف.
عد قطاع الاعل م ما أبرز الططاعا الاي حظ باهامام  
الدللة هم اه في مجال انم ة الملارد البشر ة لز ادة 
لنااج اكا لملا بة الاطل ا ر العلم ة لالاطن ة ، لاأ د ا لك ا 
ا هامام فطد نب المادة ) 30 ( ما النظام ا نا للح م 
علا )الفر الدللة الاعل م العام ... لالازم بم افحة ا م ة( 
ما نب المادة ) 29 ( ما النظام نفنه ) ارعا الدللة 
العللم ل ا د لالثطافة لاعنا بشج البحث العلمي 
لابلا الا ا رث سنلامي لالعربي لانكم في الح اًرة 
العرب ة ل اسنلام ة ل اسننان ة(. 
اطر ر الممل ة العرب ة النعلد ة في حطل الطفل عام 2004 م. 
…لز ادة الطاقة ا نا عاب ة لعدد الطلا ح ث جاء في 
ا نا ا نا ا را جي الثاما ما ةطة الانم ة النابعة 
1425-1420 ها(، أا اطل ر مةرجا الاعل م بما اف ( 
م الشر عة اسنلام ة لاحا اجا المجام الماغ ر، 
لماطلبا الانم ة اام عا طر ما لي: 
اطر ر الممل ة العرب ة النعلد ة عام 2004 م. 
1. لجل الاعل م بالننبة للمرحلة ا بادائ ة للبن ا لالبنا . 
2. احد ث لاطل ر المناهج الد ا رن ة لطر ادر نكا ل رف 
منالى المعلم ا لاطل ر لنائل الاعل م لالب ة احا اجا 
المجام الفعل ة . 
3. معالجة مش لة الانر الد ا رني في م ا رحل الاعل م افة . 
4. ز ادة ا هامام العلمي لالاطب طي في الجامعا لم ا ر ز 
البحلث . 
5. ا هامام بألجه النشاط اللابفي في م ا رحل الاعل م جم عكا 
6. الاأ د علا ا امل لمرلنة قنلا لرلافد الاعل م . 
اطر ر الممل ة العرب ة النعلد ة في حطل الطفل عام 2004 م. 
احن ا ال فاءة الداةل ة عا طر اطب نظام الارف الالطائي ب ا  
البفلع ا للا مما المرحلة ا بادائ ة م المحافظة علا النلع ة 
لالمنال ا لالمعا ر الاربل ة . 
احن ا نلع ة الاعل م عا طر اطل م المناهج الد ا رن ة لطر الادر  
لاطل رها بما لائم ماطلبا الانم ة ، لا نافادة ما م ا ر ز البحلث 
الماةببة في ه ا المجال ، م الاأ د علا أهم ة الادر المنامر 
للمعلم ا لالمعلما . 
اعز ز لدةال مادة عللم الحان انلي في المرحلة الثانل ة لد ا رنة  
اعم مكا علا المرحلا ا ا بادائ ة لالمالنطة . 
الالن في ب ا رمج الاعل م لمرحلة الح اًنة لر اض ا طفال ، لاشج  
الططاع الةام للإنكام في افاااح دلر للح اًنة لالالن ف كا .
ارش د اسنفا علا الاعل م ما ةلال احن ا ال فاءة الانظ م ة لرف منالى  
أداء العامل ا ، لمعالجة معلقا ال فاءة الداةل ة ، لةفض مالنط عدد 
الننلا الاعل م ة ، لز ادة اناةدام اطن ا الاعل م الحد ثة ، لدعم دلر الططاع 
الةام . 
احن ا اسدارة الاعل م ة لاطل رها عا طر اةا ار ال فاءا المام زة لا ث ع  
الدل ا ر الادر ب ة اللازمة . 
افع ل دلر الططاع الةام في امل ل لنشاء المباني لالم ا رف الاعل م ة المدرن ة  
، لانا مال الللائر الةابة بفار المجال لطبلل الكبا لالابرعا . 
ا نافادة ما لم انا م ا ر ز البحلث الماةببة سعداد بحلث مانلعة في  
المجا الاعل م ة، لالمشار ة في لعداد د ا رنا اطل م ة لب ا رمج الاعل م لمعرفة 
مدى احط طكما للأهداع الاي ل عً ما أجلكا . 
اطل ر اللعي لدى الطلا بأهم ة الةدما الاطلع ة لحثكم علا المشار ة ف كا ، لانظ م دل ا ر  
ادر ب ة لز ادة قد ا راكم لانم ة مكا ا راكم .
1. إتاحة فرص التعليم لكل مواطن في سن التعليم 
2. الارتقاء بمستوى التعليم العام كم ا ونوع ا . 
3. الارتقاء بمستوى التنظيم والإدارة . 
4. تنمية القوة البشرية الوطنية . 
5. العناية بالتعليم والتدريب المهني للطالبات 
والتوسع في افتتاح معاهد ثانوية مهنية .
6. القضاء على الأمية وتكثيف برامج تعليم الكبار ومحو 
الأمية . 
7. تنشيط الحركة الثقافية والنشاط العلمي وغير الصفي . 
8. النهوض بمستوى برامج التربية الخاصة للطلاب 
والطالبات من ذوي الحاجات الخاصة )المعوقين( . 
9. التأكيد على أهمية الرعاية والعناية بالموهوبين 
والمتفوقين . 
10 . إنشاء المشروعات والمرافق التعليمية وتحسين القائم 
منها وتفعيل مشاركة القطاع الخاص في التمويل.
وزارة الشؤون الاجتماعية، الحماية الاجتماعية، انظر الرابط: 
http://mosa.gov.sa/portal/modules/smartsection/item.php?itemid= 
21 م. /11/ 13 ، استرجعت في الترايخ: 2014
http://www.un.org/womenwatch/daw/cs : ال ا ربط -  
w/51sess.htm  
http://www.iicwc.com/lagna/iicwc/iicwc.php?id=861  
http://www.unicef.org/arabic/  
http://www.unicef.org/arabic/crc/34726_50765.html  
http://www.unicef.org/arabic/crc/files/UNICEF_Big_Poster.pdf  
عبد الله، نمر ةل ل محملد، حطل الطفل في اسنلام لا افاق ا الدلل ة، بحث ا م لي في  
المرحلة الماجنا ر في الفطه لالاشر ، الد ا رنا العل ا، جامعة نجاح اللطن ة، نابل ، فلنط ا، 
عام 2003 م. 
د ا رنة علم ة بعنلاا: فاعل ة برنامج مطارح لانم ة ثطافة حطل اسنناا للطالبة المعلمة بطنم  
الجغ ا رف ا في جامعة ا م رة نلرة بن عبد الرحما بمد نة الر اض. مجلة الرنالة الةل ج العربي- 
. العدد 125 .م. 205 
اطر ر الممل ة العرب ة النعلد ة عام 2004 م.  
وزارة الشؤون الاجتماعية، الحماية الاجتماعية، انظر الرابط:  
http://mosa.gov.sa/portal/modules/smartsection/item.php?itemi 
21 م. /11/ استرجعت في الترايخ: 2014 ،d=13

More Related Content

What's hot

فنون القيادة
فنون القيادةفنون القيادة
فنون القيادة
A. M. Wadi Qualitytcourse
 
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارمهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
Remas Mohamed
 
الذكاء العاطفي للاطفال
الذكاء العاطفي للاطفالالذكاء العاطفي للاطفال
الذكاء العاطفي للاطفال
رؤية للحقائب التدريبية
 
A.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهداف
A.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهدافA.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهداف
A.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهداف
Abidi Marwa Qnet
 
مفاتيح النجاح والتميز 2015
مفاتيح النجاح والتميز 2015مفاتيح النجاح والتميز 2015
مفاتيح النجاح والتميز 2015
المدرب حسن يوسف
 
محاضره عن مهارات التفاوض
محاضره عن مهارات التفاوض محاضره عن مهارات التفاوض
محاضره عن مهارات التفاوض
mohamed mahmoud abd alrhim
 
أنماط الشخصية DISC ثابت حجازي
  أنماط الشخصية DISC ثابت حجازي   أنماط الشخصية DISC ثابت حجازي
أنماط الشخصية DISC ثابت حجازي
ثابت حجازي
 
التعامل مع الناس
التعامل مع الناسالتعامل مع الناس
التعامل مع الناس
رؤية للحقائب التدريبية
 
۱خارطه الاهداف المغلوطه (التربيه الايجابيه )
 ۱خارطه الاهداف المغلوطه (التربيه الايجابيه ) ۱خارطه الاهداف المغلوطه (التربيه الايجابيه )
۱خارطه الاهداف المغلوطه (التربيه الايجابيه )
Khaled Salama
 
التميز في بيئة العمل
التميز في بيئة العملالتميز في بيئة العمل
التميز في بيئة العمل
رؤية للحقائب التدريبية
 
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبيةتطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبيةFahd Tazi
 
مهارات-التواصل-مع-الآخرين-.ppt
مهارات-التواصل-مع-الآخرين-.pptمهارات-التواصل-مع-الآخرين-.ppt
مهارات-التواصل-مع-الآخرين-.ppt
fadl almhmodi
 
عرض بوربوينت دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
عرض بوربوينت دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتكعرض بوربوينت دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
عرض بوربوينت دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
Ahmed Rezq
 
دليل مهارات العرض والتقديم
دليل مهارات العرض والتقديمدليل مهارات العرض والتقديم
دليل مهارات العرض والتقديمEmad El-Din Ali
 
استراتيجيات النجاح
استراتيجيات النجاحاستراتيجيات النجاح
استراتيجيات النجاح
رؤية للحقائب التدريبية
 
لغة الجسد - المحاضر/ علاء الدين والي
لغة الجسد - المحاضر/ علاء الدين واليلغة الجسد - المحاضر/ علاء الدين والي
لغة الجسد - المحاضر/ علاء الدين والي
Reem Sharabia
 
اخصائى تحليل الشخصيات المحترف بأستخدام بوصلة الشخصية ومصفوفة ديفيد دريل
اخصائى تحليل الشخصيات المحترف بأستخدام بوصلة الشخصية ومصفوفة ديفيد دريلاخصائى تحليل الشخصيات المحترف بأستخدام بوصلة الشخصية ومصفوفة ديفيد دريل
اخصائى تحليل الشخصيات المحترف بأستخدام بوصلة الشخصية ومصفوفة ديفيد دريل
Muhammed Rashed
 
حقيبة صناعة المبادرات الشبابية
حقيبة صناعة المبادرات الشبابيةحقيبة صناعة المبادرات الشبابية
حقيبة صناعة المبادرات الشبابية
رؤية للتدريب والتطوير
 
فن إدارة مقابلات التوظيف
فن إدارة مقابلات التوظيففن إدارة مقابلات التوظيف
فن إدارة مقابلات التوظيف
Ahmed Rezq
 
دور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسي
دور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسيدور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسي
دور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسي
BstdCC
 

What's hot (20)

فنون القيادة
فنون القيادةفنون القيادة
فنون القيادة
 
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارمهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
 
الذكاء العاطفي للاطفال
الذكاء العاطفي للاطفالالذكاء العاطفي للاطفال
الذكاء العاطفي للاطفال
 
A.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهداف
A.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهدافA.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهداف
A.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهداف
 
مفاتيح النجاح والتميز 2015
مفاتيح النجاح والتميز 2015مفاتيح النجاح والتميز 2015
مفاتيح النجاح والتميز 2015
 
محاضره عن مهارات التفاوض
محاضره عن مهارات التفاوض محاضره عن مهارات التفاوض
محاضره عن مهارات التفاوض
 
أنماط الشخصية DISC ثابت حجازي
  أنماط الشخصية DISC ثابت حجازي   أنماط الشخصية DISC ثابت حجازي
أنماط الشخصية DISC ثابت حجازي
 
التعامل مع الناس
التعامل مع الناسالتعامل مع الناس
التعامل مع الناس
 
۱خارطه الاهداف المغلوطه (التربيه الايجابيه )
 ۱خارطه الاهداف المغلوطه (التربيه الايجابيه ) ۱خارطه الاهداف المغلوطه (التربيه الايجابيه )
۱خارطه الاهداف المغلوطه (التربيه الايجابيه )
 
التميز في بيئة العمل
التميز في بيئة العملالتميز في بيئة العمل
التميز في بيئة العمل
 
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبيةتطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
 
مهارات-التواصل-مع-الآخرين-.ppt
مهارات-التواصل-مع-الآخرين-.pptمهارات-التواصل-مع-الآخرين-.ppt
مهارات-التواصل-مع-الآخرين-.ppt
 
عرض بوربوينت دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
عرض بوربوينت دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتكعرض بوربوينت دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
عرض بوربوينت دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
 
دليل مهارات العرض والتقديم
دليل مهارات العرض والتقديمدليل مهارات العرض والتقديم
دليل مهارات العرض والتقديم
 
استراتيجيات النجاح
استراتيجيات النجاحاستراتيجيات النجاح
استراتيجيات النجاح
 
لغة الجسد - المحاضر/ علاء الدين والي
لغة الجسد - المحاضر/ علاء الدين واليلغة الجسد - المحاضر/ علاء الدين والي
لغة الجسد - المحاضر/ علاء الدين والي
 
اخصائى تحليل الشخصيات المحترف بأستخدام بوصلة الشخصية ومصفوفة ديفيد دريل
اخصائى تحليل الشخصيات المحترف بأستخدام بوصلة الشخصية ومصفوفة ديفيد دريلاخصائى تحليل الشخصيات المحترف بأستخدام بوصلة الشخصية ومصفوفة ديفيد دريل
اخصائى تحليل الشخصيات المحترف بأستخدام بوصلة الشخصية ومصفوفة ديفيد دريل
 
حقيبة صناعة المبادرات الشبابية
حقيبة صناعة المبادرات الشبابيةحقيبة صناعة المبادرات الشبابية
حقيبة صناعة المبادرات الشبابية
 
فن إدارة مقابلات التوظيف
فن إدارة مقابلات التوظيففن إدارة مقابلات التوظيف
فن إدارة مقابلات التوظيف
 
دور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسي
دور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسيدور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسي
دور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسي
 

Viewers also liked

Become a Powerful Trainer
Become a Powerful TrainerBecome a Powerful Trainer
Become a Powerful Trainer
Momentum Training Solutions Pvt Ltd
 
Professional Body Language at Work
Professional Body Language at WorkProfessional Body Language at Work
Professional Body Language at Work
Margaret Lakra Deb
 
Rights of a Child
Rights of a ChildRights of a Child
Rights of a Child
Marion Gavino
 

Viewers also liked (6)

Power of presence
Power of presencePower of presence
Power of presence
 
Trainers training
Trainers trainingTrainers training
Trainers training
 
Become a Powerful Trainer
Become a Powerful TrainerBecome a Powerful Trainer
Become a Powerful Trainer
 
Professional Body Language at Work
Professional Body Language at WorkProfessional Body Language at Work
Professional Body Language at Work
 
Trainers Training
Trainers TrainingTrainers Training
Trainers Training
 
Rights of a Child
Rights of a ChildRights of a Child
Rights of a Child
 

Similar to حقوق الطفل في القانون الدولي

شروط الحاضن وحالات سقوط حق الحضانة
شروط الحاضن وحالات سقوط حق الحضانةشروط الحاضن وحالات سقوط حق الحضانة
شروط الحاضن وحالات سقوط حق الحضانة
AhmedTalaat127
 
91857a792d
91857a792d91857a792d
91857a792dRaja M
 
أوقفوا العنف ضد الأطفال الصم مقال للدكتور غسان شحرور Ghassan shahrour
أوقفوا العنف ضد الأطفال الصم    مقال للدكتور غسان شحرور Ghassan shahrourأوقفوا العنف ضد الأطفال الصم    مقال للدكتور غسان شحرور Ghassan shahrour
أوقفوا العنف ضد الأطفال الصم مقال للدكتور غسان شحرور Ghassan shahrour
Ghassan Shahrour
 
كيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءناكيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءنا
Hamid Benkhibech
 
Alsheruve8
Alsheruve8Alsheruve8
Alsheruve8
hageralsheruve
 
كيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءناكيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءناHamid Benkhibech
 
اليوم العالمي لحقوق الانسان
اليوم العالمي لحقوق الانساناليوم العالمي لحقوق الانسان
اليوم العالمي لحقوق الانسان
Mahmoud Abdelzaher
 
أطفال الإعتقال
أطفال الإعتقالأطفال الإعتقال
النـــــ الأســري ـــــسق
النـــــ الأســري ـــــسقالنـــــ الأســري ـــــسق
النـــــ الأســري ـــــسقwasan5
 
المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...
المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...
المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...
guestb31f27
 
المنهاج النبوي في تربيه الاطفال
المنهاج النبوي في تربيه الاطفالالمنهاج النبوي في تربيه الاطفال
المنهاج النبوي في تربيه الاطفال
zazay4
 
المنهاج النبوي في تربيه الاطفال
المنهاج النبوي في تربيه الاطفالالمنهاج النبوي في تربيه الاطفال
المنهاج النبوي في تربيه الاطفال
zazay4
 
المنهج النبوي لتربية الأبناء (علي بن نايف)
  المنهج النبوي لتربية الأبناء (علي بن نايف)  المنهج النبوي لتربية الأبناء (علي بن نايف)
المنهج النبوي لتربية الأبناء (علي بن نايف)
محمد منير
 
يوميات نسوية سبتمبر 2011
يوميات نسوية سبتمبر 2011يوميات نسوية سبتمبر 2011
يوميات نسوية سبتمبر 2011Mai Khaled
 
al-sheruve
al-sheruveal-sheruve
al-sheruve
hageralsheruve
 
التربية الإيجابية للأبناء
التربية الإيجابية للأبناء التربية الإيجابية للأبناء
التربية الإيجابية للأبناء
Shereen AbdulRahman
 

Similar to حقوق الطفل في القانون الدولي (20)

شروط الحاضن وحالات سقوط حق الحضانة
شروط الحاضن وحالات سقوط حق الحضانةشروط الحاضن وحالات سقوط حق الحضانة
شروط الحاضن وحالات سقوط حق الحضانة
 
91857a792d
91857a792d91857a792d
91857a792d
 
Basic Themes of Al-Quran
Basic Themes of Al-QuranBasic Themes of Al-Quran
Basic Themes of Al-Quran
 
أوقفوا العنف ضد الأطفال الصم مقال للدكتور غسان شحرور Ghassan shahrour
أوقفوا العنف ضد الأطفال الصم    مقال للدكتور غسان شحرور Ghassan shahrourأوقفوا العنف ضد الأطفال الصم    مقال للدكتور غسان شحرور Ghassan shahrour
أوقفوا العنف ضد الأطفال الصم مقال للدكتور غسان شحرور Ghassan shahrour
 
حقوق الطفل
حقوق الطفلحقوق الطفل
حقوق الطفل
 
كيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءناكيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءنا
 
Alsheruve8
Alsheruve8Alsheruve8
Alsheruve8
 
كيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءناكيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءنا
 
اليوم العالمي لحقوق الانسان
اليوم العالمي لحقوق الانساناليوم العالمي لحقوق الانسان
اليوم العالمي لحقوق الانسان
 
أطفال الإعتقال
أطفال الإعتقالأطفال الإعتقال
أطفال الإعتقال
 
النـــــ الأســري ـــــسق
النـــــ الأســري ـــــسقالنـــــ الأســري ـــــسق
النـــــ الأســري ـــــسق
 
5614
56145614
5614
 
تقرير الأطفال المعتقلين فى ذكري فض اعتصام رابعة العدوية
تقرير الأطفال المعتقلين فى ذكري فض اعتصام رابعة العدويةتقرير الأطفال المعتقلين فى ذكري فض اعتصام رابعة العدوية
تقرير الأطفال المعتقلين فى ذكري فض اعتصام رابعة العدوية
 
المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...
المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...
المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...
 
المنهاج النبوي في تربيه الاطفال
المنهاج النبوي في تربيه الاطفالالمنهاج النبوي في تربيه الاطفال
المنهاج النبوي في تربيه الاطفال
 
المنهاج النبوي في تربيه الاطفال
المنهاج النبوي في تربيه الاطفالالمنهاج النبوي في تربيه الاطفال
المنهاج النبوي في تربيه الاطفال
 
المنهج النبوي لتربية الأبناء (علي بن نايف)
  المنهج النبوي لتربية الأبناء (علي بن نايف)  المنهج النبوي لتربية الأبناء (علي بن نايف)
المنهج النبوي لتربية الأبناء (علي بن نايف)
 
يوميات نسوية سبتمبر 2011
يوميات نسوية سبتمبر 2011يوميات نسوية سبتمبر 2011
يوميات نسوية سبتمبر 2011
 
al-sheruve
al-sheruveal-sheruve
al-sheruve
 
التربية الإيجابية للأبناء
التربية الإيجابية للأبناء التربية الإيجابية للأبناء
التربية الإيجابية للأبناء
 

Recently uploaded

DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
Gamal Mansour
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
Gamal Mansour
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
wafaaoumariam
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
elmadrasah
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
akrimo1978
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Dr/Mohamed Abdelkawi
 
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
maymohamed29
 
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
ninapro343
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 

Recently uploaded (9)

DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
 
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
 
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 

حقوق الطفل في القانون الدولي

  • 1. اتفاقيات حقوق الطفل في القانون الدولي مقدمة حقوق الطفل عبر التاريخ اتفاقيات حقوق الطفل للجمعيات العامة للأمم المتحدة الفروق الرئيسية في حقوق الطفل قبل الولادة الفروق الرئيسية في حقوق الطفل بعد الولادة الفروق الرئيسية في حقوق الطفل لذوي الاحتياجات الخاصة أهم الفروق بين القانون الدولي والشريعة الإسلامية فيما أقرتهما في حقوق الطفل التطبيقات المراجع
  • 2. كان )القرن العشرون الميلادي( كما اعتبره المؤلف د.هيثم  مناع^ قرن الطفل.. فلأول مرة يتفق البشر، بغض النظر عن انتماءاتهم وأصولهم وظروف معيشتهم على حقوق أساسية لكل طفل في كل مكان مهما كانت صفته القانونية أو الاعتبارية.. ^ د. هيثم مناع، حقوق الطفل... الوثائق الإقليمية والدولية الأساسية، مركز الراية للتنمية الفكرية - الطبعة الأولى - لعام 1427 هـ الموافق 2006 م.
  • 3. حقوق الطفل عبر التاريخ 1913 م ولُدت الجمعية الدولية لحماية الطفولة 1919 م التشريعات الدولية انبثق عن عصبة الأمم لجنة حماية الطفولة 1924 م أول اتفاقيات جنيف 1946 م تبنت الأمم المتحدة إعلان جنيف تأسيس يونيسف 1959 م تبنت الأمم المتحدة إعلان حقوق الطفل 10 مبادئ أساسية 1989 م إقرار اتفاقيات حقوق الطفل؛ 54 مادة 1990 إعلان عالمي لرعاية الطفل ونمائه وحمايته
  • 4. حقوق الطفل عبر التاريخ 1997 م أصدرت الأمم المتحدة قرار ا .. التشريعات وحدها لا تكفي..الحاجة تدعو إلى ابداء التزام السياسي أقوى.. 2000 م التشريعات الدولية البروتوكول الاختياري بشأن بيع الأطفال واستغلالهم الجنسي و بشأن اشتراك الأطفال في المنازعات المسلحة
  • 5. حقوق الطفل عبر التاريخ 1983 م صدر )الميثاق العربي لحقوق الطفل( 1992 م التشريعات الإسلامية صدرت )الخطة العربية لرعاية الطفولة وحمايتها وتنميتها( 1993 م صدرت )الخطة العربية لثقافة الطفل( 1994 م صدر )البيان العربي لحقوق الأسرة( 2001 م أقر مجلس جامعة الدول العربية على مستوى القمة وثيقة )الإطار العربي لحقوق الطفل( ^ د. هيثم مناع، حقوق الطفل... الوثائق الإقليمية والدولية الأساسية، مركز الراية للتنمية الفكرية - الطبعة الأولى - لعام 1427 هـ الموافق 2006 م.
  • 6. اتفاقيات حقوق الطفل 1989 م في عام 1989 ، أقرّ زعماء العالم بحاجة أطفال العاالم للاا اافاق اة ةاباة بكام، ماا أ ا رد الزعماااء أ اًاا اًاماا اعااا ا رع العااالم بحطاال ا طفااال. اعاباار اافاق ااة حطاال الطفاال الباا الطااانلني الاادللي ا لل الاا لاازم الاادلل ا طاا ا رع مااا ناح ااة قانلن ااة، لقااد حططاا ا افاق ااة الطبلل العالمي اطر با ، لقد اام الاباد عل كاا حااا انا ماا قبال 193 طارع -- أ ثار ماا الدلل الاي ان مً للا منظلمة ا مم الماحدة أل الدلل الاي لعارف باافاق ا جن ع. اا اًاما ا افاق ااة 54 مااادة، لبرلال اال ا اةا ار اااا، لهاي ال اًّر بطر طاة ل ا ب ف كااا حطاال اسنناااا ا ناناا ة الاااي جاا أا امااا بكااا ا طفااال فااي أ م اااا - لدلا ام ااز، لاااالةم مبااادت ا افاق ااة ا ناناا ة ا ربعااة فااي: عاادم الام ااز؛ ا اًاافر الجكاالد مااا أجاال المباالحة الف اًالا للطفاال؛ لالحاا فااي الح اااة، لالحاا فااي البطاااء، لالحاا فااي النماااء؛ لحاا احا ا رم أ رى الطفل. لبملافطاكا علا ا لا ا زم )بابد طكا علا ه ا الب أل ا ن مًام لل ه(، ا لا الح لما اللطن ة قد ألزم نفنكا بحما ة ل مًاا حطل ا طفال، للافط علا احمل منؤلل ة ه ا ا لا ا زم أمام المجام الدللي. لاُلزم ا افاق ة الدلل ا ط ا رع باطل ر لانف جم لج ا رءااكا لن انااكا علا لًء المبالر الفُ لًا للطفل.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. حق من حقوق الطفل قبل الولادة حقوق الطفل الرقم القانون الدولي الشريعة الإسلامية بينما الإسلام لم يقتصر فقط إلى ما نصته المواثيق لحقوق الطفل قبل الولادة بل منحت أكثر من ذلك من حقوق أساسية قبل الولادة: وأهما: حصر العلاقة الشرعية بين الرجل والمرأة بالزواج الشرعي، حق الطفل في أن يختار له والده منذ البداية الأم الصالحة أخلاقا ودينا وصحة عقد الزواج، الاعتراف بحق الملكية الخاصة للطفل منذ أن تحمله به أمه في بطنها إذ بمجرد ثبوت الحمل عندها يثبت حقه في الإرث والوصية والوفق، حق الطفل في النفقة، حق الحياة يقرر الإسلام حق الحياة المطلق له قبل أن يولد بتحريم الاجهاض على الرأي الراجح في جميع مراحل الجنين قطعا إلا إذا كان بقاء الجنين سببا في موت الأم وهلاكها. لم ينص إعلان جنيف لعام 1934 م إلى حقوق الطفل قبل الميلاد مطلقا، أما لعام 1959 م فقد نص في المادة الرابعة منه على وجوب إحاطة الطفل بالعناية والحماية الخاصيتين اللازمتين قبل الوضع وبعده، وأكدت اتفاقية عام 1989 م في المادة 24 على "كفالة الرعاية الصحية المناسبة للأمهات قبل الولادة وبعدها". ويهذا اقتصرت المواثيق على رعاية الأم الحامل من الناحية الصحية وحماية الجنين من الاعتداء عليه. وأغفلت عن قضية الاجحاض وغيرها من الحقوق الأساسية للطفل قبل الولادة. حقوق الطفل قبل الميلاد
  • 24. الفروق الرئيسية في حقوق الطفل بعد الولادة بين: الرقم حق من حقوق الطفل القانون الدولي الشريعة الإسلامية لجمهور الفقهاء تحديد آخر بشأن سن البلوغ 1 سن الطفولة دون الثامنة عشرة ما لم يبلغ سن الرشد 2 الرضاعة لم تنص على حق الطفل في الرضاعة دعا الإسلام إلى إرضاع الطفل من أمه لم تنص على حق الطفل في ذلك أكد الإسلام على أهميتها التحنيق، العقيقة، التحنيق والختان والآذان في أذن المولود بعد ولادته 3 لا تكتفي الشريعة الإسلامية بحق الإسم للطفل، بل توجب على أن يكون الإسم حسن ا تنص على حقوق الطفل في الإسم منذ ولادته ولم تنص على حسن اختيار الإسم وما يترتب ذلك في مستقبله 4 حق الإسم أكد الإسلام على حق الطفل في نسبه إلى والديه وحرم التبني الذي من شأنه خلط الأنساب وقطع العلاقة بوالديه لم تنص على حق الطفل في نسبه إلى والديه 5 حق النسب الشريعة تحرم التبني إلا أنها لا تمنع أن يعامل المسلم شخصا آخر معاملة الابن من حيث العطف والرحمة وهبة المال مما لا يقل عما في نظام التبني نصت عليه كأحد الخيارات لتوفير الرعاية البديلة للطفل المحروم من أسرته 6 حق التبني قررت الشريعة بالدقة والتفصيل لحق الطفل في الحضانة والرعاية من قبل والديه وأنهما مسؤولين تماما عن تربيته وتنشئته تنشئة صحيحة لم تتطرق على حق الطفل في الحضانة والولاية بدقة وتفصيل، ما هو إلا مختصرة وذات طابع العام 7 حق الطفل في الحضانة
  • 25. أباحت حرية التعبير وجعلتها حقا لكل إنسان، ولكنها غير مطلقة بل هي مقيدة بأن لا تكون خارجة عن حدود الآداب العامة والأخلاق الفاضلة أو مخالفة لنصوص الشريعة نصت على أن يكون للطفل حرية التعبير مع احترام حقوق الغير أو سمعتهم وحماية الأمن الوطني أو النظام أو الصحة العامة أو الآداب العامة 8 حق الطفل في الحرية الإسلام طلبت من الوالدين تشجيع الطفل على التدين والتزام الأحكام والمفاهيم والشعائر الدينية حتى ينشأ على هذه المفاهيم الدينية، وأباحت حرية الاعتقاد وعملت على صيانة وحماية هذه الحرية، وأن الإسلام لم يمنع من يدخل في أديان أخرى ابتداءا كما لا يمنع ولا يعاقب من ينتقل من دين إلى أخرى إلا أن الإسلام يعاقب من ينتقل من دين الإسلام إلى غيره ويعتبره مرتدا. تنص على حقوق الطفل في حرية الفكر والوجدان والدين وقصرت دور الوالدين على توجيه الطفل بما ينسجم مع قدراته، كما تنص على عدم جواز اخضاع الاجهار بالدين أو المعتقدات إلا للقيود التي ينص عليها.. 9 حرية الاعتقاد
  • 26. الرقم ح ما حطل الطفل مطارنة حطل ا طفال ل ا حا اجا الةابة ب ا: الطانلا الدللي الشر عة اسنلام ة حظا اللط ط برعا ة ةابة لشاملة في الشر عة اسنلام ة باعاباره فردا ما أف ا رد المجام لم نم علا حطل اللططاء ب ا رحة لنما لرد في 2( ما / ا علاا العالمي لحطل اسنناا في المادة ) 25 نبه :" نعم ل ا طفال بنف الحما ة ا جاماع ة نلاء أ ان ل داه نااجة عا رباط شرعي أم بطر طة غ ر شرع ة"، لقد ا افا بنبلم مجملة فكم منكا أنكا اشمل ا طفال اللططاء مثل في المادة الا 2 ما اعلاا جن ع با "انطا الطفل المكجلر" لالمادة الا 6 با"ا طفال المحرلم ا ما ا نرة". 1 حطل اللط ط منر اسنلام حطلقا أنان ا لكم ط الف رها علا ل ما انباء لالدللة لأف ا رد المجام بدرجا مافالاة، ح الح اة ال ر مة لالح اًنة لالل ة عل ه لرعا اه ما قبل الدللة لغ ر ل ما الحطل الاي قرراه الشر عة نب علا حطل المعاق ا، ل ةرج ف ما طدمه للمعاق ا بما قدمه اسنلام نابطا للكم اطلر ف ما اعل باطل ر أنلل الرعا ة. 2 حطل الطفل المعا أما في اسنلام فطد ام ز بإعطاء عنا ة لرعا ة ةابة لشاملة لل ااما، لال ا م في اسنلام اما ب افة الحطل الممنلحة لكم غ ر نطباا، بل رغ اسنلام في ل لاء ال ااما ما ا طفال لر ز علا ال ا م بال فالة لالرعا ة، للكم حطل حطل ال فالة لحطه في حفظ ماله لرده عند بللغه لحطه في العن مة لالف ئ برح اعلاا جن ع 1924 م علا لجل لانطا لا لاء ال ااما، لجاء اافاق ا 1959 م ل 1989 م بنبلم مجملة فكم منكا أنكا اشمل ال ااما 3 حطل ال ااما
  • 27. أهم الفروق بين القانون الدولي و الشريعة الإسلامية فيما أقرتهما في حقوق الطفل شمول منهج إسلامي، وإحاطته بحقوق الإنسان عامة والطفل خاصة ربانية الحقوق التي كفلها الإسلام فهي موافقة للفطرة، وصالحة لكل زمان ومكان سبق الإسلام في منح هذه الحقوق، وإلزام الفرد والدولة والمجتمع برعايتهما تقديمها لكل طفل
  • 28. أهم الفروق بين القانون الدولي والشريعة الإسلامية فيما أقرتهما في حقوق الطفل أن الفرد أو المجتمع الذي يقصر في هذه الحقوق أو يعتدي عليها، يلحق العقاب الدنيوي، والأخروي، بسبب تفريطه في أي من هذه الحقوق المشروعة للطفل أن الحقوق التي قررها الإسلام كحق الحرية، ليست مطلقة، بل هي منضبطة بضوابط وبقواعد عامة، تضمن لها البقاء والصلاح لكل زمان ومكان، ولكل الناس، كما أنها تسلم من أي انحراف.
  • 29. عد قطاع الاعل م ما أبرز الططاعا الاي حظ باهامام  الدللة هم اه في مجال انم ة الملارد البشر ة لز ادة لنااج اكا لملا بة الاطل ا ر العلم ة لالاطن ة ، لاأ د ا لك ا ا هامام فطد نب المادة ) 30 ( ما النظام ا نا للح م علا )الفر الدللة الاعل م العام ... لالازم بم افحة ا م ة( ما نب المادة ) 29 ( ما النظام نفنه ) ارعا الدللة العللم ل ا د لالثطافة لاعنا بشج البحث العلمي لابلا الا ا رث سنلامي لالعربي لانكم في الح اًرة العرب ة ل اسنلام ة ل اسننان ة(. اطر ر الممل ة العرب ة النعلد ة في حطل الطفل عام 2004 م. 
  • 30. …لز ادة الطاقة ا نا عاب ة لعدد الطلا ح ث جاء في ا نا ا نا ا را جي الثاما ما ةطة الانم ة النابعة 1425-1420 ها(، أا اطل ر مةرجا الاعل م بما اف ( م الشر عة اسنلام ة لاحا اجا المجام الماغ ر، لماطلبا الانم ة اام عا طر ما لي: اطر ر الممل ة العرب ة النعلد ة عام 2004 م. 
  • 31. 1. لجل الاعل م بالننبة للمرحلة ا بادائ ة للبن ا لالبنا . 2. احد ث لاطل ر المناهج الد ا رن ة لطر ادر نكا ل رف منالى المعلم ا لاطل ر لنائل الاعل م لالب ة احا اجا المجام الفعل ة . 3. معالجة مش لة الانر الد ا رني في م ا رحل الاعل م افة . 4. ز ادة ا هامام العلمي لالاطب طي في الجامعا لم ا ر ز البحلث . 5. ا هامام بألجه النشاط اللابفي في م ا رحل الاعل م جم عكا 6. الاأ د علا ا امل لمرلنة قنلا لرلافد الاعل م . اطر ر الممل ة العرب ة النعلد ة في حطل الطفل عام 2004 م. 
  • 32. احن ا ال فاءة الداةل ة عا طر اطب نظام الارف الالطائي ب ا  البفلع ا للا مما المرحلة ا بادائ ة م المحافظة علا النلع ة لالمنال ا لالمعا ر الاربل ة . احن ا نلع ة الاعل م عا طر اطل م المناهج الد ا رن ة لطر الادر  لاطل رها بما لائم ماطلبا الانم ة ، لا نافادة ما م ا ر ز البحلث الماةببة في ه ا المجال ، م الاأ د علا أهم ة الادر المنامر للمعلم ا لالمعلما . اعز ز لدةال مادة عللم الحان انلي في المرحلة الثانل ة لد ا رنة  اعم مكا علا المرحلا ا ا بادائ ة لالمالنطة . الالن في ب ا رمج الاعل م لمرحلة الح اًنة لر اض ا طفال ، لاشج  الططاع الةام للإنكام في افاااح دلر للح اًنة لالالن ف كا .
  • 33. ارش د اسنفا علا الاعل م ما ةلال احن ا ال فاءة الانظ م ة لرف منالى  أداء العامل ا ، لمعالجة معلقا ال فاءة الداةل ة ، لةفض مالنط عدد الننلا الاعل م ة ، لز ادة اناةدام اطن ا الاعل م الحد ثة ، لدعم دلر الططاع الةام . احن ا اسدارة الاعل م ة لاطل رها عا طر اةا ار ال فاءا المام زة لا ث ع  الدل ا ر الادر ب ة اللازمة . افع ل دلر الططاع الةام في امل ل لنشاء المباني لالم ا رف الاعل م ة المدرن ة  ، لانا مال الللائر الةابة بفار المجال لطبلل الكبا لالابرعا . ا نافادة ما لم انا م ا ر ز البحلث الماةببة سعداد بحلث مانلعة في  المجا الاعل م ة، لالمشار ة في لعداد د ا رنا اطل م ة لب ا رمج الاعل م لمعرفة مدى احط طكما للأهداع الاي ل عً ما أجلكا . اطل ر اللعي لدى الطلا بأهم ة الةدما الاطلع ة لحثكم علا المشار ة ف كا ، لانظ م دل ا ر  ادر ب ة لز ادة قد ا راكم لانم ة مكا ا راكم .
  • 34. 1. إتاحة فرص التعليم لكل مواطن في سن التعليم 2. الارتقاء بمستوى التعليم العام كم ا ونوع ا . 3. الارتقاء بمستوى التنظيم والإدارة . 4. تنمية القوة البشرية الوطنية . 5. العناية بالتعليم والتدريب المهني للطالبات والتوسع في افتتاح معاهد ثانوية مهنية .
  • 35. 6. القضاء على الأمية وتكثيف برامج تعليم الكبار ومحو الأمية . 7. تنشيط الحركة الثقافية والنشاط العلمي وغير الصفي . 8. النهوض بمستوى برامج التربية الخاصة للطلاب والطالبات من ذوي الحاجات الخاصة )المعوقين( . 9. التأكيد على أهمية الرعاية والعناية بالموهوبين والمتفوقين . 10 . إنشاء المشروعات والمرافق التعليمية وتحسين القائم منها وتفعيل مشاركة القطاع الخاص في التمويل.
  • 36. وزارة الشؤون الاجتماعية، الحماية الاجتماعية، انظر الرابط: http://mosa.gov.sa/portal/modules/smartsection/item.php?itemid= 21 م. /11/ 13 ، استرجعت في الترايخ: 2014
  • 37.
  • 38. http://www.un.org/womenwatch/daw/cs : ال ا ربط -  w/51sess.htm  http://www.iicwc.com/lagna/iicwc/iicwc.php?id=861  http://www.unicef.org/arabic/  http://www.unicef.org/arabic/crc/34726_50765.html  http://www.unicef.org/arabic/crc/files/UNICEF_Big_Poster.pdf  عبد الله، نمر ةل ل محملد، حطل الطفل في اسنلام لا افاق ا الدلل ة، بحث ا م لي في  المرحلة الماجنا ر في الفطه لالاشر ، الد ا رنا العل ا، جامعة نجاح اللطن ة، نابل ، فلنط ا، عام 2003 م. د ا رنة علم ة بعنلاا: فاعل ة برنامج مطارح لانم ة ثطافة حطل اسنناا للطالبة المعلمة بطنم  الجغ ا رف ا في جامعة ا م رة نلرة بن عبد الرحما بمد نة الر اض. مجلة الرنالة الةل ج العربي- . العدد 125 .م. 205 اطر ر الممل ة العرب ة النعلد ة عام 2004 م.  وزارة الشؤون الاجتماعية، الحماية الاجتماعية، انظر الرابط:  http://mosa.gov.sa/portal/modules/smartsection/item.php?itemi 21 م. /11/ استرجعت في الترايخ: 2014 ،d=13