1. 1.นางสาววิลาสิณี นรินทร์รัตน์ รหัส 563050135-9
2.นายธีรุตม์ พรหมมา รหัส 563050100-8
3.นางสาวพรสวรรค์ เพชรกลับ รหัส 563050114-7
สาขา คณติศาสตร์ศึกษา ชั้นปีที่2

2. ข้อที่ 1 สรุปสาระสาคัญเกี่ยวกับ ความหมายของเทคโนโลยี และ
สื่อการศึกษา พร้อมท้งัเปรียบเทียบพัฒนาการทางเทคโนโลยี
ทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆ
“เทคโนโลยี” หมายถึง การนา
แนวคิด
หลักการ เทคนิค วิธีการ กระบวนการ
ตลอดจนผลิตผลทางวิทยาศาสตร์มา
ประยุกต์ใช้ในระบบงานต่างๆ เพื่อ
ปรับปรุงระบบงานนั้นๆ ให้ดีขึ้น
และมีประสิทธิภาพ
สื่อการสอน (Instructional
Media) หมายถึงสิ่งต่าง ๆ ที่ใช้เป็น
เครื่องมือ หรือช่องทางสา หรับทา ให้การ
สอนของครูไปถึงผู้เรียน และทา ให้
ผู้เรียนเรียนรู้ตามจุดประสงค์ หรือ
จุดมุ่งหมายที่วางไว้เป็นอย่างดีสื่อที่ใช้
ในการสอนนี้ อาจจะเป็นวัตถุสิ่งของที่มี
ตัวตน หรือไม่มีตัวตนก็ได้

3. พัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆสมัยกรีก
กลุ่มโซฟิสต์(Sophist) เป็นกลุ่มครูผู้สอนชาวกรีก ได้รับการยอมรับว่าเป็นผู้ที่
มีความฉลาดปราดเปรื่อง ในการอภิปราย โต้แย้ง ถกปัญหา จนได้รับการขนาน
นามว่า เป็นนักเทคโนโลยีการศึกษากลุ่มแรก
โจฮัน อะมอส คอมินิอุส (ค.ศ. 1592-1670) เป็นผู้ที่ใช้วัสดุ สิ่งของที่เป็นของ
จริงและรูปภาพ เข้ามาช่วยในการสอนอย่างจริงจัง ผลงานของคอมินิอุส ได้มี
อิทธิพลต่อการพัฒนาตลอดมา จนได้รับการขนานนามว่า เป็น“บิดาแห่งโสต
ทัศนศึกษา”
มีการพัฒนาทางด้านเทคโนโลยีการศึกษาซึ่งสามารถจา แนกออกเป็นดา้นต่างๆ
ในที่นี้จะกล่าวเกี่ยวกับพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา ในส่วนประกอบ
หลักที่สาคัญ ได้แก่ ด้านการออกแบบการสอน ด้านสื่อการสอน และด้าน
คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา

4. ข้อที่ 2 จาแนกองค์ประกอบขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษาว่า
ขอบข่ายของเทคโนโลยีต่อการจัดการศึกษา นักการศึกษา หรือผูที้่ทา งานด้าน
การศึกษาถือว่าเป็นสิ่งสาคัญที่จะต้องรู้จักและทาความเข้าใจ เพราะจะช่วยให้เรา
สามารถกา หนด สร้างสรรค์และระบุขอบข่ายงานด้านเทคโนโลยีการศึกษา
ประกอบไปด้วย
การใช้
การพัฒนา (Utilization)
(Development
)
การออกแบบ
(Design)
การจัดการ
(Management)
การประเมิน
(Evaluation)
มีความสาคัญต่อการจัดการศึกษาในยุคปัจจุบันอย่างไร

5. องค์ประกอบขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษา
การออกแบบ (Design)
เป็นขอบข่ายที่แสดงให้เห็นถึงกรอบหรือโครงร่างที่แสดงความ
เชื่อมโยงระหว่างหลักการและทฤษฎีพื้นฐานต่างๆ ที่จะนา ไปสร้างและพัฒนางานทางด้าน
เทคโนโลยีและสื่อการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม เช่นเดียวกับที่สถาปนิกสร้างพิมพ์เขียวของอาคาร
การออกแบบมีการเปลี่ยนแปลงตามหลักจิตวิทยาการเรียนรู้เป็นสาคัญจากพฤติกรรมนิยมมาเป็น
พุทธิปัญญานิยมและคอนสตรัติวิสต์ดังที่พบเห็นในปัจจุบัน ในการออกแบบงานทางเทคโนโลยี
การศึกษามี 4 ด้าน คือ การออกแบบระบบการสอน การออกแบบสาร กลยุทธ์การสอน และ
คุณลักษณะของผู้เรียน
การพัฒนา (Development)
เป็นขอบข่ายของการสร้างผลิตภัณฑ์ในรูปแบบของสื่อ
ต่างๆโดยนา พื้นฐานที่ได้ออกมาพัฒนาเป็นสื่อที่อาศัยคุณลักษณะของสื่อต่างๆ คือ เทคโนโลยี
สิ่งพิมพ์เทคโนโลยีด้านโสตทัศน์เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีบูรณาการ

6. องค์ประกอบขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษา
การใช้ (Utilization)
เป็นขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการนา สื่อที่พัฒนาแล้วไปใช้
อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งจะต้องคา ถึงถึงความง่ายในการใช้งานระหว่างผู้เรียนและสื่อการเรียนการ
สอน หรือระบบที่เกี่ยวข้อง การใช้นั้นเป็นการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการใช้และทรัพยากรใน
การเรียนรู้ ซึ่งต้องการเกี่ยวกับระบบการใช้ นโยบาย กฎ ระเบียบ รวมทั้งการแพร่กระจาย
นวัตกรรมไปสู่การใช้ที่แพร่หลาย
การจัดการ (Management)
เป็นขอบข่ายหลักสา คัญของสาขาเทคโนโลยีการศึกษา
เพราะจะต้องเกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้ ที่จะต้องนาไปสนับสนุนในทุกๆ
ขอบข่าย ซึ่งจะต้องมีการจัดระเบียบและแนะนา หรือการจัดการทรัพยากรทางการเรียนรู้ซึ่ง
ประกอบด้วยการจัดการในด้านต่างๆคือ การจัดการโครงการ การจัดการทรัพยากร การจัดการ
ระบบขนส่ง และการจัดการสารสนเทศ

7. องค์ประกอบขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษา
การประเมิน (Evaluation)
ขอบข่ายด้านนี้จะเกี่ยวข้องกับการประเมินเพื่อปรับปรุง
(Formative Evaluation) ในการประเมินนั้นจะมุ่งเน้นการประเมินทั้งกระบวนการและ
ผลิตภัณฑ์
เพื่อแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพ ตลอดทั้งคุณภาพของสื่อที่ออกแบบขึ้นมา

8. ข้อที่ 3 Educational Technology และ Instructional Technology
มีความเหมือน ความแตกต่างหรือสัมพันธ์กันอย่างไร
Instructional Technology หมายถึง เทคโนโลยีการเรียนการสอน เป็นระบบ
หรือเทคนิคที่ประยุกต์มาจากพฤติกรรม ความรู้ความสามารถ และทฤษฎีต่าง ๆ
เพื่อแก้ปัญหาทางด้านการเรียนการสอน เทคโนโลยีการเรียนการสอนจึงมี
ความหมายเกี่ยวข้องกับอุปกรณ์หรือการใช้เครื่องมือเพื่อถ่ายทอดองค์ความรู้
Educational Technology หมายถึง เทคโนโลยีทางการศึกษา เป็นศาสตร์ที่
ประยุกต์เอาวิชาการต่างๆ มาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนสามารถ
เรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ได้อย่างมีประสิทธิผล ซึ่งเกิดจากการออกแบบการสอน
ตามหลักการออกแบบการเรียนการสอน (Instructional Design)โดยคา นึงถึง
คุณลักษณะของผู้เรียน ความเหมาะสมของสื่อที่สอดคล้องกับลักษณะเนื้อหา
และความสนใจของผู้เรียน

10. ข้อที่ 4 การประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้
แก้ปัญหาเกี่ยวกับการเรียนรู้ในยุคปฏิรูปการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม
ได้อย่างไร
การนาความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการศึกษามา ใช้นั้น ทา ให้มีแหล่ง
เรียนรู้ที่น่าสนใจเกิดขึ้นมากมาย ผู้เรียนสามารถที่จะเข้าถึงแหล่งข้อมูล
ได้ง่าย มีความสะดวกและรวดเร็วในการศึกษา ค้นคว้า ดังนั้น การใช้
เทคโนโลยีจึงช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ในสิ่งต่างๆ ซึ่งผู้เรียน
สามารถที่จะเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง