SlideShare a Scribd company logo
ใบความรู้ที่ 14
เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัด
โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัด
จานวนสมาชิกของเซตจากัด A ใด ๆ จะเขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ n(A) ซึ่งสามารถแยกโจทย์
ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัดและแผนภาพเวนน์-ออยเลอร์สามารถใช้แสดงการดาเนินการของ
เซตได้และในการแก้ปัญหาที่เกี่ยวกับเซต มักใช้แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ เพื่อช่วยอธิบายความเกี่ยวข้องต่าง
ๆ ซึ่งช่วยให้การคิดคานวณ ทาได้ง่ายขึ้นดังนี้
1. ถ้า A และ B เป็นเซตจากัด จานวนสมาชิกของเซต A  B หรือ n(A  B)
จะหาได้จาก n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B)
2. ถ้า A และ B เป็นเซตจากัดที่ไม่มีสมาชิกร่วมกัน (A  B = ) แล้ว
n(A  B) = n(A) + n(B)
3. ถ้า A, B และ C เป็นเซตจากัด จานวนสมาชิกของเซต A  B  C หรือ
n(A  B  C) จะหาได้จาก
n(A  B  C) = n(A) + n(B) + n(C) – n(A  B) – n(A  C) – n(B  C) +
n(A  B  C)
ตัวอย่างที่ 1 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จานวน 100 คน ลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาจีน 43 คน
ลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาฝรั่งเศส 76 คน ไม่ได้ลงทะเบียนเรียนทั้งภาษาจีนและ
ภาษาฝรั่งเศส 10 คน มีนักเรียนที่เรียนทั้งภาษาจีนและภาษาฝรั่งเศสกี่คน
วิธีทา ในการตอบปัญหาข้างต้น ให้นักเรียนเขียนแผนภาพและตอบคาถามไปตามลาดับ
1) กาหนดสัญลักษณ์และเขียนแผนภาพ
ให้ U แทนเซตของนักเรียนชั้น ม.4 โรงเรียนแห่งหนึ่ง จานวน 100 คน
ดังนั้น n(U) = 100
A แทน เซตของนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาจีน จานวน 43 คน
จะได้n(A) = 43
B แทน เซตของนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาจีน จะได้ n(B) = 76
A B
43 – x x 76 – x
2) ให้นักเรียนที่เรียนทั้งภาษาจีนและภาษาฝรั่งเศส x คน
ดังนั้น นักเรียนที่เรียนภาษาจีนอย่างเดียว 43 – x คน
นักเรียนที่เรียนภาษาฝรั่งเศสอย่างเดียว 76 – x คน
นักเรียนที่ไม่เรียนทั้งภาษาจีนและภาษาฝรั่งเศส 10 คน
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทั้งหมด 100 คน
3) นาข้อมูลจากข้อ 2) มาเขียนสมการ และหาค่า x
จะได้ x + (43 – x) + (76 – x) + 10 = 100
x = 29
ดังนั้นนักเรียนที่เรียนทั้งภาษาจีนและภาษาฝรั่งเศสมี 29 คน
ตัวอย่างที่ 2 จากการสอบถามความนิยมอ่านหนังสือพิมพ์สามฉบับ คือ หนังสือพิมพ์ถิ่นไทยงาม
ไทยนิยมและรักไทยของประชาชน600คนปรากฏว่าประชาชนชอบอ่านหนังสือพิมพ์
ถิ่นไทยงาม 162 คน
ไทยนิยม 116 คน
รักไทย 135 คน
ถิ่นไทยงามและไทยนิยม 38 คน
ไทยนิยมและรักไทย 35 คน
รักไทยและถิ่นไทยงาม 32 คน
อ่านทั้งสามฉบับนี้ 20 คน
จะมีประชาชนกี่คนที่ไม่ได้อ่านหนังสือพิมพ์ฉบับใดเลยในสามฉบับนี้
U
วิธีทา เขียนแผนภาพเวนน์ – ออยเลอร์แทนเซตได้ดังนี้
ให้ A แทน เซตของประชาชนชอบอ่านหนังสือพิมพ์ถิ่นไทยงาม
B แทน เซตของประชาชนชอบอ่านหนังสือพิมพ์ไทยนิยม
C แทน เซตของประชาชนชอบอ่านหนังสือพิมพ์รักไทย
A B
112 18 63
20
12 15
C x
1. สารวจประชาชน 600 คน
2. ให้ประชาชนที่ไม่ได้อ่านหนังสือพิมพ์ใดเลยเป็น x คน
3. อ่านหนังสือพิมพ์ถิ่นไทยงาม 162 คน
4. อ่านหนังสือพิมพ์ถิ่นไทยงามอย่างเดียว 162 – (18 + 20 + 12) = 112 คน
5. อ่านหนังสือพิมพ์ไทยนิยม 116 คน
6. อ่านหนังสือพิมพ์ไทยนิยมอย่างเดียว 116 – (18 + 20 +15) = 63 คน
7. อ่านหนังสือพิมพ์รักไทย 135 คน
8. อ่านหนังสือพิมพ์รักไทยอย่างเดียว 135 – (12 + 20 +15) = 88 คน
9. จะได้สมการ 162 + 63 + 15 + 88 + x = 600
10. ดังนั้น x = 272 คน
ดังนั้น มีประชาชนที่ไม่ได้อ่านหนังสือพิมพ์ใดเลยในสามฉบับนี้ จานวน 272 คน
U
88 10
ใบกิจกรรมที่ 14
เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัด
คาชี้แจง ให้นักเรียนเติมคาตอบลงในช่องว่างแต่ละข้อต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์
1. บริษัทแห่งหนึ่งมีพนักงาน 80 คน พบว่า พนักงาน 18 คนมีรถยนต์ พนักงาน 23 คน
มีบ้านเป็นของตัวเอง และพนักงาน 9 คน มีบ้านของตัวเองและรถยนต์ จงหา
1) จานวนพนักงานทั้งหมดที่มีรถยนต์หรือมีบ้านเป็นของตัวเอง ................................
2) จานวนพนักงานที่ไม่มีรถยนต์หรือบ้านของตัวเอง .................................................
2. ในการสารวจเกี่ยวกับความชอบของนักศึกษา 100 คน พบว่านักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์
52 คน นักศึกษาที่ชอบเรียนภาษาไทย 60 คน นักศึกษาที่ไม่ชอบเรียนคณิตศาสตร์และไม่ชอบเรียน
ภาษาไทยมี 14 คน จงหานักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทย .......................................
3. นักศึกษาสาขาหนึ่งมี 1,000 คน มีนักศึกษาเรียนภาษาอังกฤษ 800 คน เรียนคอมพิวเตอร์ 400 คน และ
เลือกเรียนทั้งสองวิขา 280 คน อยากทราบว่า
1) มีนักศึกษากี่คนที่เรียนภาษาอังกฤษเพียงวิชาเดียว .......................................................
2) มีนักศึกษากี่คนที่เรียนคอมพิวเตอร์เพียงวิชาเดียว .......................................................
3) มีนักศึกษากี่คนที่ไม่ได้เรียนวิชาใดวิชาหนึ่งเลย ..........................................................
4) มีนักศึกษากี่คนที่ไม่ได้เรียนทั้งสองวิชาพร้อมกัน .......................................................
4. ในการสารวจผู้ใช้สบู่ 3 ชนิด คือ ก , ข , ค พบว่ามีผู้ใช้ชนิด ก จานวน 113 คน มีผู้ใช้ชนิด ข
จานวน 180 คน มีผู้ใช้ชนิด ค จานวน 190 คน มีผู้ใช้ชนิด ก และ ข จานวน 45 คน มีผู้ใช้ชนิด ก
และ ค จานวน 25 คน มีผู้ใช้ชนิด ข และ ค จานวน 20 คน มีผู้ใช้ชนิดทั้ง 3 ชนิด จานวน 15 คน
มีผู้ที่ไม่ใช้ทั้ง 3 ชนิดนี้ จานวน 72 คน จงหาจานวนของผู้เข้ารับการสารวจทั้งหมด ............................
เฉลยใบกิจกรรมที่ 14
เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัด
คาชี้แจง ให้นักเรียนเติมคาตอบลงในช่องว่างแต่ละข้อต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์
1. บริษัทแห่งหนึ่งมีพนักงาน 80 คน พบว่า พนักงาน 18 คนมีรถยนต์ พนักงาน 23 คน
มีบ้านเป็นของตัวเอง และพนักงาน 9 คน มีบ้านของตัวเองและรถยนต์ จงหา
วิธีทา ให้ A แทนเซตของพนักงานที่มีรถยนต์
B แทนเซตของพนักงานที่มีบ้านเป็นของตัวเอง
เขียนจานวนพนักงานที่สอดคล้องกับข้อมูลลงในแผนภาพได้ดังนี้
A B
9 9 14
1) n (A) = 18 , n (B) = 23 , n (A  B) = 9
พิจารณา n (A  B) = n(A) + n(B) - n (A  B) = 18 + 23 – 9 = 32
ดังนั้น จาวนพนักงานที่มีรถยนต์หรือมีบ้านของตัวเองเป็น 32 คน
2) เนื่องจากพนักงานทั้งหมด 80 คน
นั่นคือ พนักงานที่ไม่มีรถยนต์หรือบ้านของตัวเอง = 80 - 32 = 48 คน
ดังนั้น พนักงานที่ไม่มีรถยนต์หรือบ้านของตัวเองเป็น 48 คน
U
48
2. ในการสารวจเกี่ยวกับความชอบของนักศึกษา 100 คน พบว่านักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์
52 คน นักศึกษาที่ชอบเรียนภาษาไทย 60 คน นักศึกษาที่ไม่ชอบเรียนคณิตศาสตร์และไม่ชอบเรียน
ภาษาไทยมี 14 คน จงหานักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทย
วิธีทา ให้ A แทนเซตของนักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์
B แทนเซตของนักศึกษาที่ชอบเรียนภาษาไทย
A B
52 – x x 60 – x
ให้ x แทนจานวนนักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทย
จากแผนภาพเขียนสมการได้ดังนี้
( 52 - x ) + x + ( 60 - x ) = 100 - 14
112 - x = 86
x = 112 - 86
x = 26
ดังนั้น จานวนนักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทย มี 26 คน
3. นักศึกษาสาขาหนึ่งมี 1,000 คน มีนักศึกษาเรียนภาษาอังกฤษ 800 คน เรียนคอมพิวเตอร์ 400 คน และ
เลือกเรียนทั้งสองวิขา 280 คน
วิธีทา ให้ U แทน เซตของนักศึกษาทั้งหมด
A แทน เซตของนักศึกษาที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษ
B แทน เซตของนักศึกษาที่เรียนวิชาคอมพิวเตอร์
A  B แทน เซตของนักศึกษาที่เรียนทั้งสองวิชา
n ( U ) = 1,000 , n ( A ) = 800 , n ( B ) = 400 , n (A  B) = 280
U
14
เขียนแผนภาพได้ดังนี้
A B
800 - 280 280 400 - 280
1) นักศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษเพียงวิชาเดียวมีจานวน 800 - 280 = 520 คน
2) นักศึกษาที่เรียนคอมพิวเตอร์เพียงวิชาเดียวมีจานวน 400 - 280 = 120 คน
3) นักศึกษาที่ไม่ได้เรียนวิชาใดวิชาหนึ่งเลย คือส่วนที่แรเงาในแผนภาพซึ่งมีจานวน
เท่ากับ 1,000 - 520 - 280 - 120 = 80 คน
4) นักศึกษาที่ไม่เรียนทั้งสองวิชาพร้อมกัน คือ นักศึกษาที่เรียนวิชาใดวิชาหนึ่งเพียงวิชา
เดียว รวมกับนักศึกษาที่ไม่เรียนวิชาใดเลย คือ ส่วนที่แรเงาในแผนภาพ
ซึ่งมีจานวนเท่ากับ 1,000 - 280 = 720 หรือ 520 + 120 + 80 = 720 คน
A B
520 280 120
U
80
U
80
4. ในการสารวจผู้ใช้สบู่ 3 ชนิด คือ ก , ข , ค พบว่ามีผู้ใช้ชนิด ก จานวน 113 คน มีผู้ใช้ชนิด ข
จานวน 180 คน มีผู้ใช้ชนิด ค จานวน 190 คน มีผู้ใช้ชนิด ก และ ข จานวน 45 คน มีผู้ใช้ชนิด ก
และ ค จานวน 25 คน มีผู้ใช้ชนิด ข และ ค จานวน 20 คน มีผู้ใช้ชนิดทั้ง 3 ชนิด จานวน 15 คน
มีผู้ที่ไม่ใช้ทั้ง 3 ชนิดนี้ จานวน 72 คน จงหาจานวนของผู้เข้ารับการสารวจทั้งหมด
วิธีทา ให้ A แทนผู้ใช้สบู่ชนิด ก
B แทนผู้ใช้สบู่ชนิด ข
C แทนผู้ใช้สบู่ชนิด ค
A B
58 30 130
15
10 5
160
C
จานวนผู้ที่ใช้สบู่ ก หรือชนิด ข หรือชนิด ค = 58 + 30 + 10 + 15 + 160
= 408 คน
จานวนผู้ที่ไม่ใช้ทั้ง 3 ชนิด = 72 คน
ดังนั้น จานวนของผู้เข้ารับการสารวจทั้งหมด 408 + 72 = 480 คน
U
72
แบบทดสอบย่อยที่ 14
เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัด
คาชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จานวน 5 ข้อ (5 คะแนน)
2. ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง 1 คาตอบ แล้วทาเครื่องหมาย x ลงใน
กระดาษคาตอบ
3. เวลาที่ใช้ในการทาแบบทดสอบ 5 นาที
.................................................................................................................................................................
1. ในชั้นเรียนแห่งหนึ่งมีนักเรียนชาย 40 คน ปรากฏว่า 8 คน ไม่เล่นกีฬาชนิดใดเลย แต่ 25 คน เล่นฟุตบอล
และ 20 คน เล่นวอลเลย์บอล มีเด็กที่เล่นฟุตบอลอย่างเดียวกี่คน
ก. 13 คน
ข. 12 คน
ค. 11 คน
ง. 10 คน
2. นักเรียนชั้น ม.4 ในโรงเรียนแห่งหนึ่งมี 100 คน เล่นฟุตบอล 20 คน เล่นวอลเลย์บอล 15 คน ในจานวนนี้
เล่นทั้งฟุตบอล และวอลเลย์บอล 10 คน จานวนนักเรียนทั้งหมดที่เล่นกีฬาทั้งสองประเภทนี้ตรงกับข้อใด
ก. 22 คน
ข. 23 คน
ค. 24 คน
ง. 25 คน
3. จากการสอบถามความนิยมน้าดื่ม 2 ยี่ห้อ คือ ดื่มดีกับเย็นชื่นใจ ของคนจานวน 45 คน ปรากฏว่า
25 คน นิยมยี่ห้อดื่มดี 30 คน นิยมยี่ห้อเย็นชื่นใจ และมี 35 คน นิยมอย่างน้อยหนึ่งยี่ห้อ มีกี่คนที่นิยมมากกว่า
หนึ่งยี่ห้อ
ก. 17 คน
ข. 18 คน
ค. 19 คน
ง. 20 คน
4. นักเรียนคนหนึ่งไปพักผ่อนตากอากาศที่พัทยา เขาสังเกตว่าช่วงที่เขาอยู่ที่พัทยามีฝนตก 13 วัน
โดยไม่มีวันใดมีฝนตกทั้งเช้าและบ่าย คือ ถ้าฝนตกตอนเช้าแล้วตอนบ่ายฝนจะไม่ตก มี 11 วันที่ฝน
ไม่ตกช่วงบ่าย และมี 12 วันที่ฝนไม่ตกช่วงเช้า นักเรียนผู้นี้ไปตากอากาศที่พัทยากี่วัน
ก. 20 วัน
ข. 18 วัน
ค. 17 วัน
ง. 15 วัน
5. จากการสัมภาษณ์นักเรียนที่ชอบฟังเพลง จานวน 75 คน พบว่า ชอบเพลงไทยเดิม 42 คน ชอบเพลงลูกทุ่ง
34 คน ชอบเพลงไทยสากล 27 คน ชอบทั้งเพลงไทยเดิม และไทยสากล 12 คน ชอบทั้งเพลงไทยเดิมและ
เพลงลูกทุ่ง 14 คน ชอบเพลงลูกทุ่งและเพลงไทยสากล 10 คน ชอบเพลงทั้งสามประเภท 7 คน จานวน
นักเรียนที่ชอบเพลงประเภทเดี่ยวมีกี่คน
ก. 52 คน
ข. 48 คน
ค. 36 คน
ง. 34 คน
เฉลยแบบทดสอบย่อยที่ 14
เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัด
ข้อ 1 ข
ข้อ 2 ง
ข้อ 3 ง
ข้อ 4 ข
ข้อ 5 ก

More Related Content

What's hot

กรณฑ์ที่สอง
กรณฑ์ที่สองกรณฑ์ที่สอง
กรณฑ์ที่สอง
Ritthinarongron School
 
ชีทสรุป ม.4 เทอม 2 โดยครูเนยวิภา.pdf
ชีทสรุป ม.4 เทอม 2 โดยครูเนยวิภา.pdfชีทสรุป ม.4 เทอม 2 โดยครูเนยวิภา.pdf
ชีทสรุป ม.4 เทอม 2 โดยครูเนยวิภา.pdf
NoeyWipa
 
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิตโจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต
Kuntoonbut Wissanu
 
ข้อสอบคณิตศาสตร์ (PISA)
ข้อสอบคณิตศาสตร์ (PISA)ข้อสอบคณิตศาสตร์ (PISA)
ข้อสอบคณิตศาสตร์ (PISA)
Napadon Yingyongsakul
 
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
Wan Ngamwongwan
 
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
KruKaiNui
 
ระบบย่อยอาหารของสัตว์
ระบบย่อยอาหารของสัตว์ระบบย่อยอาหารของสัตว์
ระบบย่อยอาหารของสัตว์Anissa Aromsawa
 
โครงงานสำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนนักเรียนชั้น ม.4-5
โครงงานสำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนนักเรียนชั้น ม.4-5โครงงานสำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนนักเรียนชั้น ม.4-5
โครงงานสำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนนักเรียนชั้น ม.4-5kessara61977
 
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อแบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อKruthai Kidsdee
 
ฟังก์ชันเชิงเส้น
ฟังก์ชันเชิงเส้นฟังก์ชันเชิงเส้น
ฟังก์ชันเชิงเส้น
Y'Yuyee Raksaya
 
เพาเวอร์เซต
เพาเวอร์เซตเพาเวอร์เซต
เพาเวอร์เซตAon Narinchoti
 
03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล
03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล
03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล
Phanuwat Somvongs
 
1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น
1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น
1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น
KruNistha Akkho
 
การจัดหมู่
การจัดหมู่การจัดหมู่
การจัดหมู่
supamit jandeewong
 
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
Wijitta DevilTeacher
 
วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1
วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1
วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1
Niwat Yod
 
โครงงาน เรื่อง การย้อมผ้าจากเปลือกมังคุด
โครงงาน เรื่อง การย้อมผ้าจากเปลือกมังคุดโครงงาน เรื่อง การย้อมผ้าจากเปลือกมังคุด
โครงงาน เรื่อง การย้อมผ้าจากเปลือกมังคุดพัน พัน
 
เรียงความ Is1
เรียงความ Is1เรียงความ Is1
เรียงความ Is1panisra
 
01แบบฝึกแรงและงาน
01แบบฝึกแรงและงาน01แบบฝึกแรงและงาน
01แบบฝึกแรงและงาน
Phanuwat Somvongs
 

What's hot (20)

กรณฑ์ที่สอง
กรณฑ์ที่สองกรณฑ์ที่สอง
กรณฑ์ที่สอง
 
ชีทสรุป ม.4 เทอม 2 โดยครูเนยวิภา.pdf
ชีทสรุป ม.4 เทอม 2 โดยครูเนยวิภา.pdfชีทสรุป ม.4 เทอม 2 โดยครูเนยวิภา.pdf
ชีทสรุป ม.4 เทอม 2 โดยครูเนยวิภา.pdf
 
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิตโจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต
 
ข้อสอบคณิตศาสตร์ (PISA)
ข้อสอบคณิตศาสตร์ (PISA)ข้อสอบคณิตศาสตร์ (PISA)
ข้อสอบคณิตศาสตร์ (PISA)
 
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
 
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
 
ระบบย่อยอาหารของสัตว์
ระบบย่อยอาหารของสัตว์ระบบย่อยอาหารของสัตว์
ระบบย่อยอาหารของสัตว์
 
โครงงานสำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนนักเรียนชั้น ม.4-5
โครงงานสำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนนักเรียนชั้น ม.4-5โครงงานสำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนนักเรียนชั้น ม.4-5
โครงงานสำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนนักเรียนชั้น ม.4-5
 
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อแบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
 
ฟังก์ชันเชิงเส้น
ฟังก์ชันเชิงเส้นฟังก์ชันเชิงเส้น
ฟังก์ชันเชิงเส้น
 
49 ตรีโกณมิติ ตอนที่6_กฎของไซน์และโคไซน์
49 ตรีโกณมิติ ตอนที่6_กฎของไซน์และโคไซน์49 ตรีโกณมิติ ตอนที่6_กฎของไซน์และโคไซน์
49 ตรีโกณมิติ ตอนที่6_กฎของไซน์และโคไซน์
 
เพาเวอร์เซต
เพาเวอร์เซตเพาเวอร์เซต
เพาเวอร์เซต
 
03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล
03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล
03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล
 
1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น
1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น
1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น
 
การจัดหมู่
การจัดหมู่การจัดหมู่
การจัดหมู่
 
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
 
วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1
วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1
วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1
 
โครงงาน เรื่อง การย้อมผ้าจากเปลือกมังคุด
โครงงาน เรื่อง การย้อมผ้าจากเปลือกมังคุดโครงงาน เรื่อง การย้อมผ้าจากเปลือกมังคุด
โครงงาน เรื่อง การย้อมผ้าจากเปลือกมังคุด
 
เรียงความ Is1
เรียงความ Is1เรียงความ Is1
เรียงความ Is1
 
01แบบฝึกแรงและงาน
01แบบฝึกแรงและงาน01แบบฝึกแรงและงาน
01แบบฝึกแรงและงาน
 

Similar to โจทย์ปัญหา

คณิต
คณิตคณิต
คณิต
kwang1234
 
ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ คณิศาสตร์ ม.2
ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ คณิศาสตร์ ม.2ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ คณิศาสตร์ ม.2
ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ คณิศาสตร์ ม.2
Khunnawang Khunnawang
 
Pat15503
Pat15503Pat15503
คณิต PAT1 มีนาคม 2555
คณิต PAT1 มีนาคม 2555คณิต PAT1 มีนาคม 2555
คณิต PAT1 มีนาคม 2555IRainy Cx'cx
 
77100967 1 20140702-135514
77100967 1 20140702-13551477100967 1 20140702-135514
77100967 1 20140702-135514lim way
 
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1pumtuy3758
 
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
สอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
 
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่องแบ...
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1  เรื่องแบ...แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1  เรื่องแบ...
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่องแบ...
Suphot Chaichana
 
Book2015 oct เซเรบอส brands ปีที่ 27 วิชาคณิตศาสตร์ (240 หน้า)
Book2015 oct เซเรบอส brands ปีที่ 27 วิชาคณิตศาสตร์ (240 หน้า)Book2015 oct เซเรบอส brands ปีที่ 27 วิชาคณิตศาสตร์ (240 หน้า)
Book2015 oct เซเรบอส brands ปีที่ 27 วิชาคณิตศาสตร์ (240 หน้า)
Focusjung Suchat
 

Similar to โจทย์ปัญหา (20)

คณิต
คณิตคณิต
คณิต
 
Math1
Math1Math1
Math1
 
ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ คณิศาสตร์ ม.2
ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ คณิศาสตร์ ม.2ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ คณิศาสตร์ ม.2
ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ คณิศาสตร์ ม.2
 
Oe 3
 Oe 3 Oe 3
Oe 3
 
Pat15503
Pat15503Pat15503
Pat15503
 
คณิต PAT1 มีนาคม 2555
คณิต PAT1 มีนาคม 2555คณิต PAT1 มีนาคม 2555
คณิต PAT1 มีนาคม 2555
 
คำชี้แจง 1
คำชี้แจง 1คำชี้แจง 1
คำชี้แจง 1
 
77100967 1 20140702-135514
77100967 1 20140702-13551477100967 1 20140702-135514
77100967 1 20140702-135514
 
ใบงานบทที่
ใบงานบทที่ใบงานบทที่
ใบงานบทที่
 
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
 
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
 
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
 
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
เตรียมสอบ ภาค ก.เล่มที่ 1
 
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
 
K04
K04K04
K04
 
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่องแบ...
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1  เรื่องแบ...แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1  เรื่องแบ...
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่องแบ...
 
Basic m4-1-chapter3
Basic m4-1-chapter3Basic m4-1-chapter3
Basic m4-1-chapter3
 
คณิต
คณิต คณิต
คณิต
 
9 วิชาสามัญ คณิตศาสตร์ 2 2560
9 วิชาสามัญ คณิตศาสตร์ 2 25609 วิชาสามัญ คณิตศาสตร์ 2 2560
9 วิชาสามัญ คณิตศาสตร์ 2 2560
 
Book2015 oct เซเรบอส brands ปีที่ 27 วิชาคณิตศาสตร์ (240 หน้า)
Book2015 oct เซเรบอส brands ปีที่ 27 วิชาคณิตศาสตร์ (240 หน้า)Book2015 oct เซเรบอส brands ปีที่ 27 วิชาคณิตศาสตร์ (240 หน้า)
Book2015 oct เซเรบอส brands ปีที่ 27 วิชาคณิตศาสตร์ (240 หน้า)
 

More from Aon Narinchoti

บทคัดย่อ
บทคัดย่อบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
Aon Narinchoti
 
Prob
ProbProb
Event
EventEvent
Sample space
Sample spaceSample space
Sample space
Aon Narinchoti
 
Random experiment
Random experimentRandom experiment
Random experiment
Aon Narinchoti
 
His brob
His brobHis brob
His brob
Aon Narinchoti
 
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
Aon Narinchoti
 
Wordpress
WordpressWordpress
Wordpress
Aon Narinchoti
 
ส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธ
Aon Narinchoti
 
Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936
Aon Narinchoti
 
Know5
Know5Know5
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
Aon Narinchoti
 
Know4
Know4Know4
Know3
Know3Know3
Know2
Know2Know2
Know1
Know1Know1
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงการใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
Aon Narinchoti
 
Climometer
ClimometerClimometer
Climometer
Aon Narinchoti
 
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา
Aon Narinchoti
 
อัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนนอัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนน
Aon Narinchoti
 

More from Aon Narinchoti (20)

บทคัดย่อ
บทคัดย่อบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
 
Prob
ProbProb
Prob
 
Event
EventEvent
Event
 
Sample space
Sample spaceSample space
Sample space
 
Random experiment
Random experimentRandom experiment
Random experiment
 
His brob
His brobHis brob
His brob
 
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
 
Wordpress
WordpressWordpress
Wordpress
 
ส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธ
 
Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936
 
Know5
Know5Know5
Know5
 
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
 
Know4
Know4Know4
Know4
 
Know3
Know3Know3
Know3
 
Know2
Know2Know2
Know2
 
Know1
Know1Know1
Know1
 
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงการใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
 
Climometer
ClimometerClimometer
Climometer
 
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา
 
อัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนนอัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนน
 

Recently uploaded

atwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtxatwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtx
Bangkok, Thailand
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 

Recently uploaded (10)

atwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtxatwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtx
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 

โจทย์ปัญหา

  • 1. ใบความรู้ที่ 14 เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัด โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัด จานวนสมาชิกของเซตจากัด A ใด ๆ จะเขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ n(A) ซึ่งสามารถแยกโจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัดและแผนภาพเวนน์-ออยเลอร์สามารถใช้แสดงการดาเนินการของ เซตได้และในการแก้ปัญหาที่เกี่ยวกับเซต มักใช้แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ เพื่อช่วยอธิบายความเกี่ยวข้องต่าง ๆ ซึ่งช่วยให้การคิดคานวณ ทาได้ง่ายขึ้นดังนี้ 1. ถ้า A และ B เป็นเซตจากัด จานวนสมาชิกของเซต A  B หรือ n(A  B) จะหาได้จาก n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B) 2. ถ้า A และ B เป็นเซตจากัดที่ไม่มีสมาชิกร่วมกัน (A  B = ) แล้ว n(A  B) = n(A) + n(B) 3. ถ้า A, B และ C เป็นเซตจากัด จานวนสมาชิกของเซต A  B  C หรือ n(A  B  C) จะหาได้จาก n(A  B  C) = n(A) + n(B) + n(C) – n(A  B) – n(A  C) – n(B  C) + n(A  B  C) ตัวอย่างที่ 1 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จานวน 100 คน ลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาจีน 43 คน ลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาฝรั่งเศส 76 คน ไม่ได้ลงทะเบียนเรียนทั้งภาษาจีนและ ภาษาฝรั่งเศส 10 คน มีนักเรียนที่เรียนทั้งภาษาจีนและภาษาฝรั่งเศสกี่คน วิธีทา ในการตอบปัญหาข้างต้น ให้นักเรียนเขียนแผนภาพและตอบคาถามไปตามลาดับ 1) กาหนดสัญลักษณ์และเขียนแผนภาพ ให้ U แทนเซตของนักเรียนชั้น ม.4 โรงเรียนแห่งหนึ่ง จานวน 100 คน ดังนั้น n(U) = 100 A แทน เซตของนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาจีน จานวน 43 คน จะได้n(A) = 43 B แทน เซตของนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาจีน จะได้ n(B) = 76
  • 2. A B 43 – x x 76 – x 2) ให้นักเรียนที่เรียนทั้งภาษาจีนและภาษาฝรั่งเศส x คน ดังนั้น นักเรียนที่เรียนภาษาจีนอย่างเดียว 43 – x คน นักเรียนที่เรียนภาษาฝรั่งเศสอย่างเดียว 76 – x คน นักเรียนที่ไม่เรียนทั้งภาษาจีนและภาษาฝรั่งเศส 10 คน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทั้งหมด 100 คน 3) นาข้อมูลจากข้อ 2) มาเขียนสมการ และหาค่า x จะได้ x + (43 – x) + (76 – x) + 10 = 100 x = 29 ดังนั้นนักเรียนที่เรียนทั้งภาษาจีนและภาษาฝรั่งเศสมี 29 คน ตัวอย่างที่ 2 จากการสอบถามความนิยมอ่านหนังสือพิมพ์สามฉบับ คือ หนังสือพิมพ์ถิ่นไทยงาม ไทยนิยมและรักไทยของประชาชน600คนปรากฏว่าประชาชนชอบอ่านหนังสือพิมพ์ ถิ่นไทยงาม 162 คน ไทยนิยม 116 คน รักไทย 135 คน ถิ่นไทยงามและไทยนิยม 38 คน ไทยนิยมและรักไทย 35 คน รักไทยและถิ่นไทยงาม 32 คน อ่านทั้งสามฉบับนี้ 20 คน จะมีประชาชนกี่คนที่ไม่ได้อ่านหนังสือพิมพ์ฉบับใดเลยในสามฉบับนี้ U
  • 3. วิธีทา เขียนแผนภาพเวนน์ – ออยเลอร์แทนเซตได้ดังนี้ ให้ A แทน เซตของประชาชนชอบอ่านหนังสือพิมพ์ถิ่นไทยงาม B แทน เซตของประชาชนชอบอ่านหนังสือพิมพ์ไทยนิยม C แทน เซตของประชาชนชอบอ่านหนังสือพิมพ์รักไทย A B 112 18 63 20 12 15 C x 1. สารวจประชาชน 600 คน 2. ให้ประชาชนที่ไม่ได้อ่านหนังสือพิมพ์ใดเลยเป็น x คน 3. อ่านหนังสือพิมพ์ถิ่นไทยงาม 162 คน 4. อ่านหนังสือพิมพ์ถิ่นไทยงามอย่างเดียว 162 – (18 + 20 + 12) = 112 คน 5. อ่านหนังสือพิมพ์ไทยนิยม 116 คน 6. อ่านหนังสือพิมพ์ไทยนิยมอย่างเดียว 116 – (18 + 20 +15) = 63 คน 7. อ่านหนังสือพิมพ์รักไทย 135 คน 8. อ่านหนังสือพิมพ์รักไทยอย่างเดียว 135 – (12 + 20 +15) = 88 คน 9. จะได้สมการ 162 + 63 + 15 + 88 + x = 600 10. ดังนั้น x = 272 คน ดังนั้น มีประชาชนที่ไม่ได้อ่านหนังสือพิมพ์ใดเลยในสามฉบับนี้ จานวน 272 คน U 88 10
  • 4. ใบกิจกรรมที่ 14 เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัด คาชี้แจง ให้นักเรียนเติมคาตอบลงในช่องว่างแต่ละข้อต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ 1. บริษัทแห่งหนึ่งมีพนักงาน 80 คน พบว่า พนักงาน 18 คนมีรถยนต์ พนักงาน 23 คน มีบ้านเป็นของตัวเอง และพนักงาน 9 คน มีบ้านของตัวเองและรถยนต์ จงหา 1) จานวนพนักงานทั้งหมดที่มีรถยนต์หรือมีบ้านเป็นของตัวเอง ................................ 2) จานวนพนักงานที่ไม่มีรถยนต์หรือบ้านของตัวเอง ................................................. 2. ในการสารวจเกี่ยวกับความชอบของนักศึกษา 100 คน พบว่านักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์ 52 คน นักศึกษาที่ชอบเรียนภาษาไทย 60 คน นักศึกษาที่ไม่ชอบเรียนคณิตศาสตร์และไม่ชอบเรียน ภาษาไทยมี 14 คน จงหานักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทย ....................................... 3. นักศึกษาสาขาหนึ่งมี 1,000 คน มีนักศึกษาเรียนภาษาอังกฤษ 800 คน เรียนคอมพิวเตอร์ 400 คน และ เลือกเรียนทั้งสองวิขา 280 คน อยากทราบว่า 1) มีนักศึกษากี่คนที่เรียนภาษาอังกฤษเพียงวิชาเดียว ....................................................... 2) มีนักศึกษากี่คนที่เรียนคอมพิวเตอร์เพียงวิชาเดียว ....................................................... 3) มีนักศึกษากี่คนที่ไม่ได้เรียนวิชาใดวิชาหนึ่งเลย .......................................................... 4) มีนักศึกษากี่คนที่ไม่ได้เรียนทั้งสองวิชาพร้อมกัน ....................................................... 4. ในการสารวจผู้ใช้สบู่ 3 ชนิด คือ ก , ข , ค พบว่ามีผู้ใช้ชนิด ก จานวน 113 คน มีผู้ใช้ชนิด ข จานวน 180 คน มีผู้ใช้ชนิด ค จานวน 190 คน มีผู้ใช้ชนิด ก และ ข จานวน 45 คน มีผู้ใช้ชนิด ก และ ค จานวน 25 คน มีผู้ใช้ชนิด ข และ ค จานวน 20 คน มีผู้ใช้ชนิดทั้ง 3 ชนิด จานวน 15 คน มีผู้ที่ไม่ใช้ทั้ง 3 ชนิดนี้ จานวน 72 คน จงหาจานวนของผู้เข้ารับการสารวจทั้งหมด ............................
  • 5. เฉลยใบกิจกรรมที่ 14 เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัด คาชี้แจง ให้นักเรียนเติมคาตอบลงในช่องว่างแต่ละข้อต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ 1. บริษัทแห่งหนึ่งมีพนักงาน 80 คน พบว่า พนักงาน 18 คนมีรถยนต์ พนักงาน 23 คน มีบ้านเป็นของตัวเอง และพนักงาน 9 คน มีบ้านของตัวเองและรถยนต์ จงหา วิธีทา ให้ A แทนเซตของพนักงานที่มีรถยนต์ B แทนเซตของพนักงานที่มีบ้านเป็นของตัวเอง เขียนจานวนพนักงานที่สอดคล้องกับข้อมูลลงในแผนภาพได้ดังนี้ A B 9 9 14 1) n (A) = 18 , n (B) = 23 , n (A  B) = 9 พิจารณา n (A  B) = n(A) + n(B) - n (A  B) = 18 + 23 – 9 = 32 ดังนั้น จาวนพนักงานที่มีรถยนต์หรือมีบ้านของตัวเองเป็น 32 คน 2) เนื่องจากพนักงานทั้งหมด 80 คน นั่นคือ พนักงานที่ไม่มีรถยนต์หรือบ้านของตัวเอง = 80 - 32 = 48 คน ดังนั้น พนักงานที่ไม่มีรถยนต์หรือบ้านของตัวเองเป็น 48 คน U 48
  • 6. 2. ในการสารวจเกี่ยวกับความชอบของนักศึกษา 100 คน พบว่านักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์ 52 คน นักศึกษาที่ชอบเรียนภาษาไทย 60 คน นักศึกษาที่ไม่ชอบเรียนคณิตศาสตร์และไม่ชอบเรียน ภาษาไทยมี 14 คน จงหานักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทย วิธีทา ให้ A แทนเซตของนักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์ B แทนเซตของนักศึกษาที่ชอบเรียนภาษาไทย A B 52 – x x 60 – x ให้ x แทนจานวนนักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทย จากแผนภาพเขียนสมการได้ดังนี้ ( 52 - x ) + x + ( 60 - x ) = 100 - 14 112 - x = 86 x = 112 - 86 x = 26 ดังนั้น จานวนนักศึกษาที่ชอบเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทย มี 26 คน 3. นักศึกษาสาขาหนึ่งมี 1,000 คน มีนักศึกษาเรียนภาษาอังกฤษ 800 คน เรียนคอมพิวเตอร์ 400 คน และ เลือกเรียนทั้งสองวิขา 280 คน วิธีทา ให้ U แทน เซตของนักศึกษาทั้งหมด A แทน เซตของนักศึกษาที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษ B แทน เซตของนักศึกษาที่เรียนวิชาคอมพิวเตอร์ A  B แทน เซตของนักศึกษาที่เรียนทั้งสองวิชา n ( U ) = 1,000 , n ( A ) = 800 , n ( B ) = 400 , n (A  B) = 280 U 14
  • 7. เขียนแผนภาพได้ดังนี้ A B 800 - 280 280 400 - 280 1) นักศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษเพียงวิชาเดียวมีจานวน 800 - 280 = 520 คน 2) นักศึกษาที่เรียนคอมพิวเตอร์เพียงวิชาเดียวมีจานวน 400 - 280 = 120 คน 3) นักศึกษาที่ไม่ได้เรียนวิชาใดวิชาหนึ่งเลย คือส่วนที่แรเงาในแผนภาพซึ่งมีจานวน เท่ากับ 1,000 - 520 - 280 - 120 = 80 คน 4) นักศึกษาที่ไม่เรียนทั้งสองวิชาพร้อมกัน คือ นักศึกษาที่เรียนวิชาใดวิชาหนึ่งเพียงวิชา เดียว รวมกับนักศึกษาที่ไม่เรียนวิชาใดเลย คือ ส่วนที่แรเงาในแผนภาพ ซึ่งมีจานวนเท่ากับ 1,000 - 280 = 720 หรือ 520 + 120 + 80 = 720 คน A B 520 280 120 U 80 U 80
  • 8. 4. ในการสารวจผู้ใช้สบู่ 3 ชนิด คือ ก , ข , ค พบว่ามีผู้ใช้ชนิด ก จานวน 113 คน มีผู้ใช้ชนิด ข จานวน 180 คน มีผู้ใช้ชนิด ค จานวน 190 คน มีผู้ใช้ชนิด ก และ ข จานวน 45 คน มีผู้ใช้ชนิด ก และ ค จานวน 25 คน มีผู้ใช้ชนิด ข และ ค จานวน 20 คน มีผู้ใช้ชนิดทั้ง 3 ชนิด จานวน 15 คน มีผู้ที่ไม่ใช้ทั้ง 3 ชนิดนี้ จานวน 72 คน จงหาจานวนของผู้เข้ารับการสารวจทั้งหมด วิธีทา ให้ A แทนผู้ใช้สบู่ชนิด ก B แทนผู้ใช้สบู่ชนิด ข C แทนผู้ใช้สบู่ชนิด ค A B 58 30 130 15 10 5 160 C จานวนผู้ที่ใช้สบู่ ก หรือชนิด ข หรือชนิด ค = 58 + 30 + 10 + 15 + 160 = 408 คน จานวนผู้ที่ไม่ใช้ทั้ง 3 ชนิด = 72 คน ดังนั้น จานวนของผู้เข้ารับการสารวจทั้งหมด 408 + 72 = 480 คน U 72
  • 9. แบบทดสอบย่อยที่ 14 เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจานวนสมาชิกของเซตจากัด คาชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จานวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 2. ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง 1 คาตอบ แล้วทาเครื่องหมาย x ลงใน กระดาษคาตอบ 3. เวลาที่ใช้ในการทาแบบทดสอบ 5 นาที ................................................................................................................................................................. 1. ในชั้นเรียนแห่งหนึ่งมีนักเรียนชาย 40 คน ปรากฏว่า 8 คน ไม่เล่นกีฬาชนิดใดเลย แต่ 25 คน เล่นฟุตบอล และ 20 คน เล่นวอลเลย์บอล มีเด็กที่เล่นฟุตบอลอย่างเดียวกี่คน ก. 13 คน ข. 12 คน ค. 11 คน ง. 10 คน 2. นักเรียนชั้น ม.4 ในโรงเรียนแห่งหนึ่งมี 100 คน เล่นฟุตบอล 20 คน เล่นวอลเลย์บอล 15 คน ในจานวนนี้ เล่นทั้งฟุตบอล และวอลเลย์บอล 10 คน จานวนนักเรียนทั้งหมดที่เล่นกีฬาทั้งสองประเภทนี้ตรงกับข้อใด ก. 22 คน ข. 23 คน ค. 24 คน ง. 25 คน 3. จากการสอบถามความนิยมน้าดื่ม 2 ยี่ห้อ คือ ดื่มดีกับเย็นชื่นใจ ของคนจานวน 45 คน ปรากฏว่า 25 คน นิยมยี่ห้อดื่มดี 30 คน นิยมยี่ห้อเย็นชื่นใจ และมี 35 คน นิยมอย่างน้อยหนึ่งยี่ห้อ มีกี่คนที่นิยมมากกว่า หนึ่งยี่ห้อ ก. 17 คน ข. 18 คน ค. 19 คน ง. 20 คน
  • 10. 4. นักเรียนคนหนึ่งไปพักผ่อนตากอากาศที่พัทยา เขาสังเกตว่าช่วงที่เขาอยู่ที่พัทยามีฝนตก 13 วัน โดยไม่มีวันใดมีฝนตกทั้งเช้าและบ่าย คือ ถ้าฝนตกตอนเช้าแล้วตอนบ่ายฝนจะไม่ตก มี 11 วันที่ฝน ไม่ตกช่วงบ่าย และมี 12 วันที่ฝนไม่ตกช่วงเช้า นักเรียนผู้นี้ไปตากอากาศที่พัทยากี่วัน ก. 20 วัน ข. 18 วัน ค. 17 วัน ง. 15 วัน 5. จากการสัมภาษณ์นักเรียนที่ชอบฟังเพลง จานวน 75 คน พบว่า ชอบเพลงไทยเดิม 42 คน ชอบเพลงลูกทุ่ง 34 คน ชอบเพลงไทยสากล 27 คน ชอบทั้งเพลงไทยเดิม และไทยสากล 12 คน ชอบทั้งเพลงไทยเดิมและ เพลงลูกทุ่ง 14 คน ชอบเพลงลูกทุ่งและเพลงไทยสากล 10 คน ชอบเพลงทั้งสามประเภท 7 คน จานวน นักเรียนที่ชอบเพลงประเภทเดี่ยวมีกี่คน ก. 52 คน ข. 48 คน ค. 36 คน ง. 34 คน