«Η παρούσα εκπαιδευτική δραστηριότητα υλοποιείται στο πλαίσιο του προγράμματος
“Μαθαίνουμε Παρέα” που χρηματοδοτείται από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση»
Οι μαθητές και οι γονείς τους συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο τον Δεκέμβριο, στην αρχή της υλοποίησης του προγράμματος, για την αρχκή αξιολόγηση γνώσεων, απόψεων και συνηθειών ως προς την ανακύκλωση.
δοντάκια, γερά και άσπρα! 41o Nηπιαγωγείο Ηρακλείουraniad
Το πρόγραμμα μας, το οποίο διήρκεσε περίπου 4 εβδομάδες, περιλαμβάνει δραστηριότητες οργανωμένες και ελεύθερες, ομαδικές και ατομικές που καλύπτουν όλους τους τομείς ανάπτυξης των παιδιών, δηλαδή όλες τις ανάγκες τους, βασίζονται στις δυνατότητες τους και σε πιθανόν προηγούμενες γνώσεις και εμπειρίες και στοχεύουν στην επέκταση αυτών. Επίσης το πρόγραμμα κλείνει με ένα μικρό θεατρικό δρώμενο.
«Η παρούσα εκπαιδευτική δραστηριότητα υλοποιείται στο πλαίσιο του προγράμματος
“Μαθαίνουμε Παρέα” που χρηματοδοτείται από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση»
Οι μαθητές και οι γονείς τους συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο τον Δεκέμβριο, στην αρχή της υλοποίησης του προγράμματος, για την αρχκή αξιολόγηση γνώσεων, απόψεων και συνηθειών ως προς την ανακύκλωση.
δοντάκια, γερά και άσπρα! 41o Nηπιαγωγείο Ηρακλείουraniad
Το πρόγραμμα μας, το οποίο διήρκεσε περίπου 4 εβδομάδες, περιλαμβάνει δραστηριότητες οργανωμένες και ελεύθερες, ομαδικές και ατομικές που καλύπτουν όλους τους τομείς ανάπτυξης των παιδιών, δηλαδή όλες τις ανάγκες τους, βασίζονται στις δυνατότητες τους και σε πιθανόν προηγούμενες γνώσεις και εμπειρίες και στοχεύουν στην επέκταση αυτών. Επίσης το πρόγραμμα κλείνει με ένα μικρό θεατρικό δρώμενο.
Ένα υγιές περιβαλλοντικό σχολείο. Ερευνα και μελέτη Στέφανου και Θάνου Πασιαρδή. Ευχαριστούμε τον πρόεδρο επιτροπής περιβάλλοντος και βουλευτή οικολόγων Κύπρου Δρ. Χαράλαμπο Θεοπέμπτου για την συνέντευξη, τον χρόνο και την χαρά που μας αφιέρωσε. Με αγάπη Στέφανος και Θάνος Πασιαρδής.
ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΥΝ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣAlexandra Tsigkou
Παρουσίαση εργασιών από νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία της Δυτικής Αττικής με θέμα την Ανακύκλωση. Οι εργασίες αυτές έγιναν στα πλαίσια προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης τη σχολική χρονιά 2012-2013.
Παρουσίαση του περιβαλλοντικού προγράμματος που υλοποίησαν το 2012-2013 οι Γ και Δ τάξεις με τις δασκάλες τους Γοριδάρη Πασχαλία και Περιστέρη Χαριτίνη.
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα υλοποιημένο τη σχολική χρονιά 2013-2014 από τις Γ΄ τάξεις με υπεύθυνες εκπαιδευτικούς την Κωνσταντίνα Δημητροπούλου και Ελευθερία Λιόση.
Αποτελέσματα ερωτηματολογίου για τη διαχείριση απορριμμάτων και την ανακύκλωση
στα πλάισια του προγράμματος e-twinning :
Sustainable Development, Recycling, Green Schools-
Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροι
Ένα υγιές περιβαλλοντικό σχολείο. Ερευνα και μελέτη Στέφανου και Θάνου Πασιαρδή. Ευχαριστούμε τον πρόεδρο επιτροπής περιβάλλοντος και βουλευτή οικολόγων Κύπρου Δρ. Χαράλαμπο Θεοπέμπτου για την συνέντευξη, τον χρόνο και την χαρά που μας αφιέρωσε. Με αγάπη Στέφανος και Θάνος Πασιαρδής.
ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΥΝ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣAlexandra Tsigkou
Παρουσίαση εργασιών από νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία της Δυτικής Αττικής με θέμα την Ανακύκλωση. Οι εργασίες αυτές έγιναν στα πλαίσια προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης τη σχολική χρονιά 2012-2013.
Παρουσίαση του περιβαλλοντικού προγράμματος που υλοποίησαν το 2012-2013 οι Γ και Δ τάξεις με τις δασκάλες τους Γοριδάρη Πασχαλία και Περιστέρη Χαριτίνη.
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα υλοποιημένο τη σχολική χρονιά 2013-2014 από τις Γ΄ τάξεις με υπεύθυνες εκπαιδευτικούς την Κωνσταντίνα Δημητροπούλου και Ελευθερία Λιόση.
Αποτελέσματα ερωτηματολογίου για τη διαχείριση απορριμμάτων και την ανακύκλωση
στα πλάισια του προγράμματος e-twinning :
Sustainable Development, Recycling, Green Schools-
Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροι
Χλωρίδα και πανίδα της Κρήτης
Κατερίνα Σφακιανάκη, Δέσποινα Μαυράκη
Δημοτικό Σχολείο Ανάληψης Χερσονήσου
Περίληψη
Στο πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τίτλο «Γνωρίζω -αγαπώ -προστατεύω τον τόπο μου» διάρκειας 6 μηνών συμμετείχαν 34 μαθητές Α΄ και Β΄ τάξης.
Με αφόρμηση τον Υδροβιότοπο του Αποσελέμη, ξεκινήσαμε να ερευνούμε τα φυτά και τα ζώα του τόπου μας και γενικότερα της Κρήτης. Επίσης μελετήσαμε τα προϊόντα που προσφέρουν στον άνθρωπο, τη διατροφή του και στην οικονομία του νησιού.
Με γνώμονα την ενεργή συμμετοχή των παιδιών και τη βιωματική μάθηση, οργανώθηκαν δραστηριότητες με στόχο την επαφή των παιδιών στην φροντίδα ζώων και φυτών.
Τέλος ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα σχετικά με το περιβάλλον, όπως της μόλυνσης, ανακύκλωσης και εξαφάνισης ενδημικών ειδών.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_79.html
«Η παρούσα εκπαιδευτική δραστηριότητα υλοποιείται στο πλαίσιο του προγράμματος
“Μαθαίνουμε Παρέα” που χρηματοδοτείται από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση»
Οι μαθητές και οι γονείς τους καθώς επίσης και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο τελικής αξιολόγησης τον Ιούνιο, με την ολοκλήρωση της υλοποίησης του προγράμματος, για την τελική αξιολόγηση όλων των δρασεων, για τη διαπίστωση των γνώσεων που απέκτησαν με το πρόγραμμα και για την ανίχνευση των αλλαγών των συνηθειών που επέφερε το πρόγραμμα ως προς την ανακύκλωση, τη ρομποτική και την τέχνη.
Ερευνητική εργασία Ά τάξης (σχ. έτος 2012-13)ΕΠΑΛ Φαρκαδόνας
Η ερευνητική εργασία (project) της Ά τάξης που πραγματοποιήθηκε το σχ. έτος 2012-13 με θέμα: Τα γεωργικά προϊόντα στο τραπέζι μας.
Υπεύθυνοι καθηγητές:
Παλούκας Ε. (ΠΕ14.04)
Αναστάσης Ν. (ΠΕ18.02)
Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τίτλο "Μεσογειακή διατροφή" που πραγματοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2012-13. Συντονιστής: Παλούκας Βαγγέλης (ΠΕ14.04), Παιδαγωγική ομάδα:Βαχλιώτη Κυριακή (ΠΕ09).
2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΑΣΧΟΛΗΘΩ ΜΕ ΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ;
ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟ
ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ
(ΔΥΣΟΣΜΙΑ ΚΑΔΩΝ,
ΌΧΙ ΣΥΧΝΗ ΑΠΟΚΟΜΙΔΗ)
ΜΗ ΣΩΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ
ΣΚΟΥΠΙΔΙΩΝ ΜΕΣΑ ΣΤΟ
ΠΡΟΑΥΛΙΟ ΧΩΡΟ
ΜΕΙΖΩΝ ΘΕΜΑ ΤΗΣ
ΕΠΟΧΗΣ
ΣΚΟΥΠΙΔΑΚΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ &
ΣΤΙΣ ΑΙΘΟΥΣΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ!!!
3. ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ
• ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΑ: Οτιδήποτε δεν χρησιμοποιούμε και το
«απορρίπτουμε»- πετάμε
• ΚΑΔΟΙ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ: χώροι συλλογής απορριμμάτων
από τα κοντινά νοικοκυριά.
• ΧΩΜΑΤΕΡΗ: Τελική τοποθέτηση απορριμμάτων της
περιοχής.
• ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ: διαλογή σε ανακυκλώσιμα,
οργανικά και μη ανακυκλώσιμα απορρίμματα.
• ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΑ ΥΛΙΚΑ: υλικά που με ειδική επεξεργασία
μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν (γυαλί, μέταλλο, χαρτί,
πλαστικό)
• ΚΔΑΥ: Κέντρο Διαλογής Ανακυκλώσιμων Υλικών
4. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ - ΔΡΑΣΕΩΝ
ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
ΑΠΌ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΑ
ΥΛΙΚΑ
ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ
ΕΡΕΥΝΑΣ
ΣΥΝΤΑΞΗ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΚΔΑΥ
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΚΠΕ
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ
ΑΠΌ ΤΟ ΤΜΗΜΑ
ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑΣ
ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΔΩΝ
ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ
ΣΤΟ ΔΗΜΟ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ
ΟΜΑΔΑ
5. ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΔΩΝ
Θέματα χωροθέτησης κάδων
Αποτύπωση σημερινής εικόνας Φαρκαδόνας των
σημείων ύπαρξης κοινών κάδων απορριμμάτων και
κάδων ανακύκλωσης
Καταγραφή προβληματικών κάδων
Ο Δήμος δεν έχει καταγράψει τους κάδους
Ανακύκλωσης (ευκαιρία να τους παρουσιάσουμε τη
καταγραφή μας!)
8. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΡΟΣ
ΚΑΤΟΙΚΟΥΣ ΔΗΜΟΥ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ
1.Διαχωρίζετε στο σπίτι τα
απορρίμματα σε
ανακυκλώσιμα και μη;
2.Για ποιο λόγο πιστεύετε ότι
δεν γίνεται διαχωρισμός των
απορριμμάτων σε
ανακυκλώσιμα και μη στις
κατοικίες;
33%
49%
18%
Ναι
Μερικές Φορές
Όχι
Ερωτήθηκαν 103 νοικοκυριά
Δήμου Φαρκαδόνας
9. 43%
57%
Nαι
Όχι
3.Είστε ικανοποιημένοι από τη
πληρότητα των κάδων
σκουπιδιών και ανακύκλωσης
στη περιοχή σας;
4.Πόσο συχνά περνάνε τα
απορριμματοφόρα στη
περιοχή σας;
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΡΟΣ
ΚΑΤΟΙΚΟΥΣ ΔΗΜΟΥ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ
10. 5.Είσαστε ευχαριστημένοι
από το πόσο συχνά
περνάνε τα
απορριμματοφόρα στη
περιοχή σας;
6.Έχετε διαπιστώσει κάποιο
πρόβλημα σχετικά με την
αποκομιδή των σκουπιδιών που θα
θέλατε να το αναφέρετε (π.χ
δυσοσμία κάδων, απομακρυσμένοι
κάδοι, κατεστραμμένοι κάδοι…);
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΡΟΣ
ΚΑΤΟΙΚΟΥΣ ΔΗΜΟΥ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ
11. 7.Πως κρίνετε την
ενημέρωσή σας σε θέματα
σχετικά με τη διαχείριση
απορριμμάτων;
49%
18%
22% 10%
Πολύ Ικανοποιητική
Μέτρια
Λίγο ικανοποιητική
Ανεπαρκής
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΡΟΣ
ΚΑΤΟΙΚΟΥΣ ΔΗΜΟΥ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ
12. 1.Κάνεις διαχείριση
απορριμμάτων στο
σχολείο;
2. Που πετάς συνήθως τα
σκουπίδια σου;
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΡΟΣ
ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΟΥ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ
Ερωτήθηκαν 208 μαθητές Σχολείων Φαρκαδόνας
& Οιχαλίας (Γυμνάσιο, ΓΕΛ & ΕΠΑΛ)
13. 3.Τι κάνεις όταν βλέπεις
κάποιον να πετάει ένα
σκουπίδι κάτω;
4.Για ποιο λόγο πιστεύεις
πως κάποια παιδιά ρίχνουν
κάτω τα σκουπίδια τους;
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΡΟΣ
ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΟΥ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ
15. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ - ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ
Συχνότητα Αποκομιδής Σκουπιδιών
2 ΦΟΡΕΣ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ
ΣΤΑ ΧΩΡΙΑ
3 ΦΟΡΕΣ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ
ΣΤΗ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑ
Ποσοστό
κατοίκων που
γνώριζαν ≈ 50%!
Θυμηθείτε
17. Αριθμός Απορριμματοφόρων (Α/Φ) : 5 (το ένα
ακινητοποιημένο)
3 Μύλοι
των 5,5 tn
2 Πρέσσες
των 10 tn
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ
Θυμηθείτε
Απαντήσεις
κατοίκων αν είναι
ικανοποιημένοι από
τη συχνότητα των
Α/Φ
18. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ
Κόστος μεταφοράς: 15 ευρώ / tn
To 52% των σκουπιδιών αφορά τη Φαρκαδόνα
Αδυναμία συλλογής ογκώδων αντικειμένων
Έλλειψη πλυντηρίου κάδων!!!
Θυμηθείτε Απαντήσεις
κατοίκων αν έχουν
διαπιστώσει κάποιο
πρόβλημα στην
αποκομιδή π.χ.
δυσοσμία κάδων,…
24. TipsTips
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ!!!ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ!!!
Αδειάζουμε τα Υλικά
Συσκευασίας
ΌΛΑ ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΧΥΜΑ
ΞΕΠΛΕΝΩ τις
πλαστικές
και γυάλινες συσκευασίες
ώστε να μην
περιέχουν υπολείμματα
τροφών
Τα κοινά απορρίμματα
(Τρόφιμα, αποφάγια)
δεν απορρίπτονται ΕΠ’ ΟΥΔΕΝΙ
στον Κάδο Ανακύκλωσης
ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ να πετάμε στους
Κάδους Ανακύκλωσης
σπασμένα τζάμια,
καθρέφτες ή λαμπτήρες
Τα μικρά σκουπίδια
ΔΕΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΝΤΑΙ
ΣΥΜΠΙΕΖΩ τα πλαστικά μπουκάλια,
προκειμένου να μην πιάνουν χώρο
πριν τα ρίξω στο Κάδο Ανακύκλωσης
25. 1. Γνωρίζετε ότι τα υλικά συσκευασιών τα
οποία διαχωρίζουμε από τα κοινά (μη
ανακυκλώσιμα απορρίμματα) με σκοπό
την ανακύκλωσή τους είναι : ΧΑΡΤΙ,
ΠΛΑΣΤΙΚΟ, ΑΛΟΥΜΙΝΙΟ, ΓΥΑΛΙ και
ΛΕΥΚΟΣΙΔΗΡΟΣ.
2. Γνωρίζετε ότι τα υλικά
συσκευασιών πρέπει να
απορρίπτονται στους Κάδους
Ανακύκλωσης όλα μαζί και ΧΥΜΑ;
ΣΩΣΤΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΠΡΟΣ ΚΑΤΟΙΚΟΥΣ ΔΗΜΟΥ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ
26. ΣΩΣΤΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΠΡΟΣ ΚΑΤΟΙΚΟΥΣ ΔΗΜΟΥ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ
3. Γνωρίζετε ότι τα πολύ μικρά
σκουπίδια άσχετα αν είναι από
ανακυκλώσιμο υλικό
ΔΕΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΝΤΑΙ
αλλά πηγαίνουν στα κοινά σκουπίδια;
4. Γνωρίζετε ότι πριν ρίξω τα υλικά
συσκευασίας στο Κάδο Ανακύκλωσης
ΣΥΜΠΙΕΖΩ τα πλαστικά μπουκάλια,
προκειμένου να μην πιάνουν χώρο;
27. ΣΩΣΤΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΠΡΟΣ ΚΑΤΟΙΚΟΥΣ ΔΗΜΟΥ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ
5. Γνωρίζετε ότι πριν ρίξω τα υλικά
συσκευασίας στο Κάδο Ανακύκλωσης
ΞΕΠΛΕΝΩ τις πλαστικές και γυάλινες
συσκευασίες ώστε να μην περιέχουν
υπολείμματα τροφών;
6. Γνωρίζετε ότι τα κοινά απορρίμματα
(Τρόφιμα, αποφάγια) δεν απορρίπτονται
ΕΠ’ ΟΥΔΕΝΙ στον
Κάδο Ανακύκλωσης αλλά στον κοινό
(πλαστικό ή γαλβανιζέ μεταλλικό)
κάδο απορριμμάτων;
28. ΣΩΣΤΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΠΡΟΣ ΚΑΤΟΙΚΟΥΣ ΔΗΜΟΥ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ
7. Γνωρίζετε ότι ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ να πετάμε
στους Κάδους Ανακύκλωσης σπασμένα
τζάμια, καθρέφτες ή λαμπτήρες γιατί η
διαλογή γίνεται
με το χέρι και είναι επικίνδυνο
για τους εργάτες;
8. Γνωρίζετε ότι ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ να
πετάμε στους Κάδους Ανακύκλωσης :
- Χρησιμοποιημένες χαρτοπετσέτες
και χαρτομάντιλα
- Χρησιμοποιημένα χαρτιά
29. Συμβάλλει στη μείωση των αστικών αποβλήτων που
πρέπει να μαζευτούν από τους Δήμους και να
μεταφερθούν στους ΧΥΤΑ
Συνεισφέρει στην εξοικονόμηση πρώτων υλών και
ενέργειας παρέχοντας και οικονομικά οφέλη στην
ελληνική κοινωνία
Δημιουργεί νέες θέσεις εργασίας
Συμβάλλει στη δημιουργία έμπρακτης περιβαλλοντικής
συνείδησης
ΟΦΕΛΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ
33. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΚΤΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΩΡΑΡΙΟΥ
Δεν υπάρχει τρόπος να γυρίζουν οι μαθητές στα χωριά τους
μετά το πέρας του διδακτικού ωραρίου
ΔΕΝ ΕΓΙΝΕ ΔΕΚΤΗ Η ΑΙΤΗΣΗ ΣΕ ΚΑΝΕΝΑ ΚΠΕ
(ΚΠΕ ΜΟΥΖΑΚΙΟΥ ΔΕΧΤΗΚΕ 2/10 ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΡΙΚΑΛΩΝ!!!)
Προτιμούν μεγαλύτερα σχολεία και δεν φτάνουν τα ΚΠΕ να
εξυπηρετήσουν όλες τις περιβαλλοντικές ομάδες.
ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΓΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΚΔΑΥ
Δεν μαζεύτηκε ο απαιτούμενος αριθμός μαθητών για να γίνει
η επίσκεψη στο ΚΔΑΥ και υπήρχε μία συστολή της ομάδας
για τη συμπλήρωση των ερωτηματολογίων από τις
οικογένειες του Δήμου.
34. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
Όλοι γνωρίζουν για τους «μπλε κάδους» λίγοι
ασχολούνται με την ανακύκλωση.
Θέλουμε τους χώρους του σχολείου μας καθαρούς
αλλά να το κάνει κάποιος άλλος
Τα σκουπίδια δεν είναι δική μας υπόθεση αλλά του
Δήμου
Δεν είμαι σωστά πληροφορημένος κάποιος πρέπει
να το κάνει.
35. Μια σκέψη!!!
• Αυτή είναι η ιστορία τεσσάρων ανθρώπων: του
Καθενός, του Κάποιου, του Οποιουδήποτε και του
Κανενός.
• Μια σημαντική δουλειά έπρεπε να γίνει και ο Καθένας
ήταν βέβαιος ότι ο Κάποιος θα την έκανε.
• Οποιοσδήποτε μπορούσε να την κάνει, αλλά Κανένας
δεν την έκανε.
• Κάποιος θύμωσε με αυτό, γιατί ήταν δουλειά του
Καθενός.
• Καθένας νόμιζε ότι μπορούσε να την κάνει
Οποιοσδήποτε, αλλά Κανένας δεν κατάλαβε ότι ο
Καθένας δεν θα την έκανε.
• Στο τέλος, ο Καθένας κατηγόρησε τον Κάποιον που ο
Κανένας δεν έκανε αυτό που ο Οποιοσδήποτε θα
μπορούσε να έχει κάνει…
• ΕΜΕΙΣ ΤΕΛΙΚΑ ΘΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ;