1. Περιβαλλοντικό ΠρόγραμμαΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα
Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΓενικού Λυκείου Άντισσας
«Απορρίμματα: Τα χρήσιμα … άχρηστα»

2. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
Η ταυτότητα της έρευνας.
Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 16 ερωτήσεις.
Πρώτα ερευνήσαμε τη βιωματική ανακύκλωση, μετά την καταναλωτική
συμπεριφορά σε σχέση με το περιβάλλον και τέλος τη γενικότερη
ευαισθητοποίηση σε παγκόσμια οικολογικά προβλήματα.
Η έρευνα αυτή έγινε σε τρείς φάσεις.
Στην πρώτη φάση κλήθηκαν να απαντήσουν το ερωτηματολόγιο οι μαθητές
του Λυκείου, στη δεύτερη φάση κλήθηκαν να απαντήσουν οι οικογένειες
των μαθητών και στη τρίτη φάση οι καθηγητές του Λυκείου και πολίτες.
Απαντήθηκαν 81 ερωτηματολόγια συνολικά, από άτομα όλων των
ηλικιακών ομάδων και μορφωτικών επιπέδων.
Δε μας ενδιέφερε η αυστηρή ηλικιακή ή μορφωτική κατανομή των
απαντήσεων, αλλά μια ευρύτερη διερεύνηση των γενικών αντιλήψεων.
Η έρευνα διήρκεσε από το Νοέμβριο του 2008 έως το τέλος Μαρτίου 2009.

3. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
1.Γνωρίζετε τον όρο «ανακύκλωση»;
ΝΑΙ ΟΧΙ
9,88%
90,12%
NAI
OXI
Ο όρος «ανακύκλωση» είναι καθημερινό θέμα συζήτησης στα
ΜΜΕ αλλά και μεταξύ ευρύτερων ομάδων ανθρώπων.

4. 2. Συμμετείχατε ποτέ σε πρόγραμμα
ανακύκλωσης;
ΝΑΙ ΟΧΙ
Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
62,96%
37,04%
NAI
OXI
.Το ποσοστό που έχει συμμετάσχει σε πρόγραμμα ανακύκλωσης (40%)
είναι αρκετά υψηλό για μια περιοχή που δεν έχει οργανωμένο πρόγραμμα
ανακύκλωσης και δείχνει την επιθυμία των πολιτών να ανακυκλώσουν και
να προστατέψουν έτσι το περιβάλλον.

5. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
3. Έχετε μεταποιήσει παλιά ρούχα (π.χ. μετατρέψατε ποτέ
παλιά ρούχα σε πετσετάκια καθαρισμού);
ΝΑΙ ΟΧΙ
25,93%
74,07%
NAI
OXI
Το 75% ξαναχρησιμοποιεί παλιά ρούχα σε νέες χρήσεις. Η συνήθεια
αυτή είναι διαδεδομένη στην ελληνική κοινωνία και αποτελεί
γνώρισμα αγροτικής ή ημιαστικής κοινωνίας.

6. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
4. Έχετε χαρίσει σε φίλο ή σε ίδρυμα παπούτσια ή
ρούχα;
ΝΑΙ ΟΧΙ
20,99%
79,01%
NAI
OXI
Πολύ σημαντική η κίνηση της δωρεάς, αφού πέρα από τον
φιλανθρωπικό στόχο, αποτελεί πρώτης τάξης οικολογική
συμπεριφορά. Τα συνθετικά πλέον ρούχα απαιτούν τεράστια ποσά
ενέργειας για να κατασκευαστούν.

7. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
5. Έχετε χρησιμοποιήσει τις τροφές που δεν
καταναλώνονται για να φτιάξετε λίπασμα για τα φυτά ή να
ταΐσετε ζώα.
ΝΑΙ ΟΧΙ
30,86%
69,14%
NAI
OXI
Η αξιοποίηση των υπολειμμάτων τροφών θα μπορούσε να αξιοποιηθεί και
από μεγάλα αστικά συγκροτήματα. Βεβαίως μέσα στον οικιστικό ιστό είναι
αδύνατη η εκτροφή ζώων, αλλά η δημιουργία λιπάσματος μέσω της
κομποστοποίησης είναι εφαρμόσιμη. Σε πολλές μεγαλουπόλεις ειδικά του
εξωτερικού ο κομποστοποιητής είναι αναπόσπαστο κομμάτι της οικοσκευής.

8. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
6. Πετάτε στα σκουπίδια παλιό ηλεκτρολογικό
εξοπλισμό (π. χ. μπαταρίες, παλιές ηλεκτρικές
συσκευές);
ΝΑΙ ΟΧΙ
37,04%
62,96%
NAI
OXI
Τα βαρέα μέταλλα με την πάροδο του χρόνου θα διαχυθούν στο υπέδαφος και θα
μολύνουν τον υδροφόρο ορίζοντα, παρακείμενες λίμνες ή ποτάμια και τελικά τη
θάλασσα. Ο κύκλος της μόλυνσης ολοκληρώνεται με την απορρόφηση των βαρέων
μετάλλων (υδράργυρος, μόλυβδος) από τα φυτά και τα ψάρια του θαλάσσιου
οικοσυστήματος. Τα πάντα όμως γυρίζουν σε εμάς τους ανθρώπους

9. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
7. Γνωρίζετε ότι οι πλαστικές σακούλες διαλύονται μετά
από 200 χρόνια προκαλώντας έτσι σημαντική
μόλυνση του περιβάλλοντος;
ΝΑΙ ΟΧΙ
28,57%
71,43%
NAI
OXI
Από τις απαντήσεις λοιπόν φαίνεται ότι είναι γνωστή η δυσκολία
ανακύκλωσης των πλαστικών σακουλών. Αυτό είναι ενθαρρυντικό και
αιτιολογείται κυρίως λόγω της ενημέρωσης μέσα από το μάθημα της
χημείας σε σχολικό επίπεδο, αλλά και λόγω της έκτασης που έχει λάβει το
θέμα στα ΜΜΕ.

10. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
8. Θα χρησιμοποιούσατε, αν ήταν δυνατόν, πάνινη σακούλα αντί
για πλαστική στα ψώνια σας;
ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΝΑΙ ΟΧΙ ΙΣΩΣ ΟΧΙ Δ.Ξ./Δ.Α.*
Το αποτέλεσμα είναι εξαιρετικά ενθαρρυντικό και προετοιμάζει το έδαφος
για εισαγωγή και στην Ελλάδα της οικολογικής πάνινης σακούλας για τα
καθημερινά ψώνια.

11. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
9. Εάν το σχολείο σας παρείχε τη δυνατότητα να
ανακυκλώσετε, θα συμμετείχατε στην προσπάθεια
αυτή;
ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΝΑΙ ΟΧΙ ΙΣΩΣ ΟΧΙ Δ.Ξ./Δ.Α.*
Πραγματικά είναι πολύ σημαντικό το αποτέλεσμα, καθώς το 85 % επιθυμεί να
συμμετέχει σε πρόγραμμα ανακύκλωσης. Μετά από αυτό το αποτέλεσμα
νιώθουμε δικαιωμένοι που προχωρήσαμε στην υλοποίηση του
προγράμματος ανακύκλωσης στο Λύκειο Άντισσας.

12. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
10. Καταναλώνετε όσα πραγματικά
χρειάζεστε;
Καταναλώνω όσα χρειάζομαι
Καταναλώνω περισσότερα
Καταναλώνω λιγότερα
Δ.Ξ./Δ.Α.*
Πρέπει να κάνουμε
προσεκτικότερη έρευνα αγοράς
πριν προμηθευτούμε ένα προϊόν.
Η έρευνα αγοράς δε σχετίζεται
μόνο με το κοστολόγιο, αλλά και
με το βαθμό χρηστικότητας του
προϊόντος

13. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
11. Κάνετε έρευνα αγοράς, πριν αγοράσετε κάποιο
προϊόν;
Κάνω
Δεν κάνω
Δ.Ξ./Δ.Α.*
Η καταναλωτική συνείδηση μπορεί να καλλιεργηθεί ακόμη περισσότερο σε σχολικό
επίπεδο, μέσω των μαθημάτων της κοινωνιολογίας και των οικονομικών.

14. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
12. Πριν πετάξετε κάποιο προϊόν σκέφτεστε, μήπως το χρειάζεται
κάποιος άλλος;
Ναι
Όχι
Δε με ενδιαφέρει
Δ.Ξ./Δ.Α.*
Μεγάλο μέρος των ερωτώμενων (πάνω από τους μισούς) σκέφτεται να διαθέσει
κάποιο προϊόν σε συνάνθρωπο, πριν το πετάξει στα απορρίμματα. Αυτό είναι μια
καλή βάση βιωματικής και ευσυνείδητης ανακύκλωσης, με σεβασμό κυρίως στις
ανάγκες του συνανθρώπου και μετά του περιβάλλοντος.

15. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
13. Στην καθημερινή σας ζωή σκέφτεστε ότι το
ηλεκτρικό ρεύμα και κυρίως το νερό είναι πολύτιμα
(Κάνετε λογική χρήση ηλεκτρικού και νερού);
Το σκέφτομαι
Δεν το σκέφτομαι
Δε νομίζω ότι υπάρχει πρόβλημα
Δ.Ξ./Δ.Α.*
Το 68 % είναι πολύ μεγάλο ποσοστό για να οφείλεται μόνο σε οικολογική
συνείδηση. Οι οικονομικοί λόγοι, που κρύβονται πίσω από την απάντηση
αυτή λειτουργούν επικουρικά.

16. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
14. Στις μετακινήσεις σας, όπου μπορείτε, πάτε με τα πόδια ή
προτιμάτε το αυτοκίνητο και το μηχανάκι;
Πάω με τα πόδια
Προτιμώ το αυτοκίνητο και το μηχανάκι
Πάω με το λεωφορείο
Προσπαθώ να βρω κάποιον να πάμε μαζί με ένα όχημα
Δ.Ξ./Δ.Α.*

17. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
15. Σας ενοχλεί το λιώσιμο των παγόβουνων στους πόλους της
γης;
Με ενοχλεί
Δε με ενοχλεί
Δε γνωρίζω ότι συμβαίνει αυτό
Δ.Ξ./Δ.Α.*
Ο βαθμός ενημέρωσης σχετικά με το φαινόμενο είναι υψηλός, όπως
ικανοποιητικός είναι ο βαθμός προβληματισμού επί του θέματος.

18. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
16. Σας ενοχλεί το «Φαινόμενο του
Θερμοκηπίου»;
Με ενοχλεί
Δε με ενοχλεί
Δε γνωρίζω τι είναι αυτό
Δ.Ξ./Δ.Α.*
Μεγάλο ποσοστό (70%) ενοχλείται από το «φαινόμενο του θερμοκηπίου»,
ενώ μόνο το 7% περίπου το αγνοεί. Οπωσδήποτε έχουμε ελπιδοφόρα
μηνύματα για το μέλλον καθώς οι περισσότεροι των ερωτώμενων είναι νέοι.
Μπορούμε αν ελπίζουμε λοιπόν σε ένα ορθολογικότερο μέλλον.

19. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
Καταμέτρηση ανακυκλώσιμων υλικών.
Για να μελετήσουμε την απόδοση του συστήματος,
ξεκινήσαμε μια λεπτομερή καταγραφή των
ανακυκλώσιμων υλικών ανά εβδομάδα.
Τους κάδους ανακύκλωσης τους προμηθευτήκαμε
στις 30 Οκτωβρίου 2008, οπότε η καταγραφή άρχισε
τη 1η
Νοεμβρίου και ολοκληρώθηκε στις 30 Μαρτίου 2009
Αποφασίσαμε να μετράμε τα ανακυκλώσιμα υλικά μας σε κάδους.
Συγκεκριμένα κάθε γέμισμα κάδου αντιστοιχούσε σε μια μονάδα.
Η ανακύκλωση πλαστικού ήταν εξαιρετικά επιτυχής.
Όσον αφορά την ανακύκλωση αλουμινίου δεν μπορούμε να πούμε ότι ήταν
η αναμενόμενη.
Σε μια σχολική μονάδα είναι λογικό να έχουμε μεγάλες ποσότητες χαρτιού
που απορρίπτονται στον κάδο.

20. Νοέμβριος
Εβδομάδα 1η 2η 3η 4η Σύνολο
Πλαστικό 2 2 3 2 9
Αλουμίνιο 1 1 2
Χαρτί 1 1 2
Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
Δεκέμβριος
Εβδομάδα 1η 2η 3η Σύνολο
Πλαστικό 2 2 2 6
Αλουμίνιο 1 1
Χαρτί 1 1
Ιανουάριος
Εβδομάδα 3η 4η 5η Σύνολο
Πλαστικό 3 2 2 7
Αλουμίνιο 1 1
Χαρτί 1 1

21. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας
Φεβρουάριος
Εβδομάδα 1η 2η 3η 4η Σύνολο
Πλαστικό 3 2 2 2 9
Αλουμίνιο 1 1
Χαρτί 1 1
Μάρτιος
Εβδομάδα 1η 2η 3η 4η Σύνολο
Πλαστικό 2 2 2 5 11
Αλουμίνιο 1 1
Χαρτί 1 1 2

22. Συγκεντρωτικά αποτελέσματα.
Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας

23. Συγκεντρωτικά αποτελέσματα.
Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας

24. ΚΑΡΑΒΑΣΙΛΗ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ
ΑΡΑΔΑ
ΘΕΛΞΙΟΠΗ
ΒΑΤΟΥΣΗΣ
ΙΩΑΝΝΗΣ ΘΕΟΛΟΓΟΣ
ΓΙΑΝΝΑΚΟΣ
ΧΡΗΣΤΟΣ
ΓΛΗΝΕΛΗΣ
ΜΙΧΑΗΛ
ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ
ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ
ΕΡΣΟΤΕΛΟΣ
ΝΙΚΟΛΑΟΣ
ΙΩΑΚΕΙΜΙΔΟΥ
ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
ΚΑΒΡΟΥΜΑΤΖΗ
ΜΥΡΣΙΝΗ
ΚΑΠΟΥΝΙΑ
ΡΑΦΑΗΛΙΑ ΑΡΤΕΜΙΣΙΑ
ΚΑΤΑΧΑΝΑΣ
ΝΙΚΟΛΑΟΣ
ΚΟΝΤΕΛΟΥ
ΣΟΥΖΑΝΑ ΜΑΡΙΑ
ΛΥΜΠΕΡΗΣ
ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΙΧAΗΛ
ΜΠΙΚΑ
ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ
ΞΕΝΑΚΗ
ΧΡΥΣΑΝΘΗ
ΠΑΠΑΜΙΧΑΛΑΚΗ
ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ
ΣΙΦΙΣ
ΤΙΜΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΥ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
ΧΑΣΑΠΗ
ΑΣΠΑΣΙΑ
ΧΑΧΑΛΑΣ
ΧΡΗΣΤΟΣ
ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΚΥΡΑΤΖΗ
ΜΥΡΣΙΝΗ
ΨΩΜΑ
ΕΛΕΝΗ
ΚΟΒΡΑΣ
ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
Χιωτέλης Ιωάννης
Φυσικός
Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου ΆντισσαςΠεριβαλλοντικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου Άντισσας