SlideShare a Scribd company logo
2/Θ Ολοήμερο Νηπιαγωγείο
Λίμνης
Σχολικό έτος 2012-2013
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας
<< Χτίζω Σωστά το Σώμα μου >>
ΣΤΟΧΟΙ
Να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους, να αναγνωρίσουν τα μέλη του
σώματός τους και τις βασικές λειτουργίες του ανθρώπινου οργανισμού.
Να γνωρίσουν τον τρόπο ερχομού τους στη ζωή και να διαχωρίζουν το φύλο
τους.
Να αναγνωρίσουν τις αισθήσεις τους μέσα από την παρατήρηση του εαυτού
τους και τον πειραματισμό έτσι ώστε να συνειδητοποιήσουν την αξία τους.
Να γνωρίσουν βασικούς κανόνες υγιεινής διατροφής και να αποκτήσουν
σωστές διατροφικές συνήθειες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Να καταλάβουν τη σημασία που έχει η σωστή διατροφή, το σωστό
βούρτσισμα και η χρήση της οδοντόπαστας για την υγιεινή των δοντιών.
Να εντοπίζουν και να κατονομάζουν τα συναισθήματά τους. Να αναπτύσσουν
θετικά συναισθήματα για τους άλλους και να δείχνουν ενδιαφέρον για το πώς
αισθάνονται οι άλλοι από τις δικές τους συμπεριφορές, λόγια και στάσεις. Να
ελέγχουν τα αρνητικά συναισθήματα.
Να συμπράξει το σχολείο με άλλες δομές παροχής υπηρεσιών υγείας για να
κινητοποιήσει και να ευαισθητοποιήσει τους γονείς πάνω σε θέματα σωστής
ανάπτυξης ,σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών
«Το σώμα μας »
Έφεραν τον υπέρηχο
εγκυμοσύνης της μητέρας
τους και φωτογραφίες από
την γέννησή τους μέχρι και
σήμερα .
Κάθε παιδί παρουσίασε
την βιολογική-χρονολογική
του εξέλιξη
Περιγράψαμε το σώμα ενός
παιδιού πάνω σε χαρτί του
μέτρου κατόπιν σχεδιάσαμε
τα εσωτερικά όργανα του
ανθρωπίνου σώματος και
έτοιμος ο <πίνακας
αναφοράς>
1)Συναρμολόγησαν τον
ανθρώπινο σκελετό
2)Τοποθέτησαν τα όργανα
του ανθρωπίνου σώματος
στη σωστή θέση
• Μετρήσαμε το ύψος του
κάθε παιδιού με κορδέλες
γκοφρέ
• Χρησιμοποιήσαμε ως
μονάδα μέτρησης τις
πατούσες μας.
• Τοποθετήσαμε τη μεζούρα
πάνω στην κορδέλα και
μετρήσαμε το μήκος της .
Κατόπιν αναγράψαμε πάνω
σε χαρτί του μέτρου το
όνομα και το ύψος κάθε
παιδιού σε εκατοστά
Μετρήσαμε το ύψος και το βάρος του
κάθε παιδιού .Κάναμε τις συγκρίσεις
και τα συμπεράσματα που βγήκαν
(για το ποιος είναι ο ψηλότερος-
χαμηλότερος ή ποιος είναι ο
ελαφρύτερος-βαρύτερος στην τάξη ),
ήρθε η ώρα να καταγραφούν στο
χαρτί τα στοιχεία
της <Ατομικής Ταυτότητας >.
Παιχνίδι με ζάρι-εικόνες-λέξεις
Αινίγματα
Παιχνίδι στη γωνιά του
ιατρείου και του
φαρμακείου
Τα παιδιά της τάξης
στήσανε χορό
«Ο
Σκελετούλης»
Βιβλιογραφία που χρησιμοποιήσαμε για το σώμα
«Οι αισθήσεις μας»
• Αναγνωρίσαμε μυρωδιές, χωρίς να
βλέπουμε.
• Η αρκούδα με την ευαίσθητη μύτη,
μπουσούλησε και μύρισε, φτιάχνοντας
ζευγάρια με ίδιες μυρωδιές.
• Αγγίξαμε διάφορα αντικείμενα
• Παιχνίδι αφής με ανάγλυφα
σχήματα πάνω σε αφρώδες
υλικό.
• Τα παιδιά ψηλαφώντας με
κλειστά μάτια αναγνώριζαν τα
σχήματα
• Παιχνίδι αφής με παλάμες
(λείο, σκληρό ,απαλό, κυματιστό,
τραχύ)
• Δυναμώσαμε την φωνή
μας με το χωνί.
• Ο ψιθυροσωλήνας για
τα μυστικά μας μέσα στο
δάσος
• Το μαγικό τηλέφωνο.
Ψίθυροι μέσα από το μπαλόνι
Μαγικά τηλέφωνα με χάρτινα ποτηράκια.
Εικόνες που γυρίζουν και μας ξεγελούν.
Πώς επισκέφτηκε η Πασχαλίτσα το
λουλούδι;
Πώς βρέθηκε το κουμπί στη μπλούζα του
αγοριού;
Διαβάζοντας με την αφή –
μέθοδος Μπράιγ.
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΕΥΣΕΩΝ
Μαντέψαμε τι τρώμε.
Ταξινομήσαμε τροφές
ανάλογα με την γεύση τους
Τόμπολες ταύτισης με τις αισθήσεις, τα όργανα
τους ,και την λειτουργία τους.
Διαβάσαμε εικονόλεξα για την λειτουργία
του εγκεφάλου και την σχέση του με τις
αισθήσεις.
Γράψαμε τις 5 αισθήσεις μας.
Βιβλιογραφία που χρησιμοποιήσαμε για τις αισθήσεις
«Υγιεινή σώματος
Μικρόβια»
Πείραμα: Υποθέσαμε ότι τα μικρόβια είναι η ασημόσκονη που βάλαμε
στα χέρια ενός αγοριού. Στη συνέχεια είδαμε πώς το αγόρι μεταφέρει
τα μικρόβια παντού. Τα παιδιά κάθε φορά παρατηρούσαν πώς τα
μικρόβια-ασημόσκονη έμεναν επάνω σε αυτά που ακουμπούσε Στη
συνέχεια, ένα άλλο παιδί που είχε καθαρά χέρια (χωρίς ασημόσκονες)
ακούμπησε τα ίδια αντικείμενα και… «μολύνθηκε» και αυτός.
Φτιάξαμε τους κατοίκους της Μικροβιούπολης
Διαβάσαμε το βιβλίο
“Τα μικρόβια
δεν είναι για να τα μοιραζόμαστε”
εκδ. Μεταίχμιο και μας δόθηκε η
αφορμή να φτιάξουμε μια
ενημερωτική Αφίσα για την τάξη μας.
Επιτραπέζιο: <Το ανθρώπινο σώμα>
Επιτραπέζιο:< Ο μικρός χειρούργος>
Παίξαμε κουκλοθέατρο με τα μικρόβια που φτιάξαμε
Παροιμία: «Η καθαριότητα είναι μισή αρχοντιά»
Κολάζ: Είμαι γουρουνάκι όταν…
Βιβλιογραφία που χρησιμοποιήσαμε για τα
μικρόβια και την υγιεινή του σώματος
«Υγιεινή Διατροφή»
Κόψαμε εικόνες από
περιοδικά και
χωρίσαμε τα τρόφιμα
σε 6 κατηγορίες
Φτιάξαμε την
«αλφαβήτα των
τροφών».
Μάθαμε για τις
υγιεινές και
βλαβερές τροφές
και κάναμε με
κολλάζ την αφίσα
Μάθαμε για τις
βιταμίνες και φτιάξαμε
το βιβλίο των
βιταμινών
Ομαδοποίηση των τροφών σε:
Ζωικές τροφές
Φυτικές τροφές
Βιομηχανικά προϊόντα
Κατασκευάσαμε «Το πιάτο της
Υγιεινής Διατροφής»
Φτιάξαμε την «Πυραμίδα
της Μεσογειακής
Διατροφής»
Ο Σύλλογος Γονέων και
Κηδεμόνων πρόσφερε στα
νήπια ένα υγιεινό πρωινό
Βιβλιογραφία που χρησιμοποιήσαμε για την Υγιεινή Διατροφή
«Στοματική Υγιεινή»
ΕΠΟΠΤΙΚΟ
ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗΝ
ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ
ΥΓΙΕΙΝΗ
ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
<<Η μαγική πόλη
των δοντιών>>
Πίνακας διπλής εισόδου με τα νήπια να κολλούν καθημερινά 1 ή 2
αυτοκόλλητα ως επιβράβευση όταν έπλεναν τα δοντάκια τους
Μάθαμε μεταφορικές φράσεις σχετικές με τα δόντια .
Παιχνίδια με ζάρι:
«Ο φαφούτης
κροκόδειλος»
«Ποιος θα
βουρτσίσει πρώτος
τα δοντάκια;»
«Ποιος θα σηκώσει
πρώτος τα δοντάκια
του;»
Γνωρίσαμε τα δόντια μας, την
ονομασία και την χρήση
τους.
Γνωρίσαμε τα μέρη του
δοντιού.
Ποιοι είναι οι φίλοι και οι
εχθροί τους.
Τα δώρα που χαρίσαμε στον
κύριο Χρυσομάλλη:
Ομαδικές εργασίες
<αστραφτερά χαμόγελα…
αστραφτερά δόντια>>
<Τρώω σωστά- τρώω γλυκά>
Η επίσκεψη του κυρίου
Χρυσομάλλη, οδοντιάτρου
της πόλης μας.
Οι πολύ χρήσιμες
συμβουλές του για την
υγιεινή των δοντιών.
Περπατήσαμε γύρω γύρω ένα
δόντι.
Είδαμε στον H/Y πως
αρρωσταίνουν τα δόντια μας.
Φτιάξαμε ένα χαρούμενο και ένα
λυπημένο δοντάκι.
Διαβάσαμε συμβουλές για γερά
δόντια.
Συμβουλές για καλή υγεία.
Γράψαμε τι πρέπει να κάνουμε
για να έχουμε δόντια γερά.
Βιβλιογραφία που χρησιμοποιήσαμε για την στοματική υγιεινή.
«Συναισθήματα»
Φτιάξαμε:
«Το ουράνιο τόξο των
συναισθημάτων»
«Το φανάρι των
συναισθημάτων»
και
«Την παλέτα των
συναισθημάτων»
Θετικά και αρνητικά συναισθήματα.
Τα θετικά τα βάζουμε στην καρδιά μας,
τα αρνητικά τα πετάμε στα σκουπίδια.
Παιχνίδι: «Το ζάρι των
συναισθημάτων»
Αναγνωρίζουνε πρώτα το συναίσθημα
και έπειτα περιγράφουν ένα
περιστατικό (πραγματικό ή
φανταστικό) όπου ένιωσαν έτσι.
Συζητάνε και προτείνουν λύσεις και
διαφορετικούς τρόπους συμπεριφοράς.
Εκφράσεις με αντιστοιχία
χρωμάτων και
συναισθημάτων.
«Εβδομαδιαίο Δελτίο
Συναισθημάτων»
Τι νιώθω σήμερα; Γιατί;
Παιχνίδι: «Ο συναισθηματούλης»
Έχουμε φτιάξει μια μασκότ, την οποία μπορούμε και να
ονοματίσουμε, π.χ. ο συναισθηματούλης. Δίνουμε στα παιδιά
κάρτες με διάφορες εκφράσεις. Πίσω από κάθε πρόσωπο
κολλάμε ένα χριτς-χρατς, το ίδιο και στη μασκότ. Τα παιδιά
αλλάζουνε τα πρόσωπα της μασκότ και αναφέρουν πως νιώθει
κάθε φορά ο συναισθηματούλης.
Βιβλιογραφία που χρησιμοποιήσαμε για τα συναισθήματα
Ο ατομικός φάκελος με τις εργασίες που πραγματοποιήθηκαν
κατά την διάρκεια του προγράμματος
Στις 25-4-2013 οργανώθηκε
από τις Νηπιαγωγούς και τον
σύλλογο γονέων του
Νηπιαγωγείου μας στο χώρο
του Δημοτικού σχολείου ,
διάλεξη με θέμα :<<Παιδική
παχυσαρκία>> και ομιλήτρια
την διαιτολόγο
κα Καλκούνη
Πρόσκληση σε <Γιορτή διατροφής>
Θεατρικό:< Όχι κρέατα πολλά>
Ο ψαράς ,ο μανάβης και ο κρεοπώλης
μπαίνουν στη σκηνή και διαλαλούν το
εμπόρευμά τους.
Βγαίνει η Ζαχαρένια στη σκηνή και
μετανιωμένη για τις λιχουδιές που
κατανάλωσε ,δίνει συμβουλές για
δόντια αστραφτερά, ώσπου μπαίνει η
τερηδόνα θυμωμένη για να κάνει την
ανατροπή και καλεί τις λιχουδιές σε
διαγωνισμό.
<Ο Διαγωνισμός της καλύτερης
Λιχουδιάς> αρχίζει.
Ο κριτής παίρνει θέση και η κάθε
λιχουδιά παρουσιάζει τον καλύτερο
εαυτό της.
Παρέλαση και παρουσίαση των
φρούτων-λαχανικών-οσπρίων.
Το κάθε παιδί αφού παρουσιάστηκε
μίλησε για την ωφελιμότητα και την
συμβολή της υγιεινής διατροφής στην
προαγωγή της υγείας .
Συμβουλές από τον γιατρό Διαιτολόγο προς την κυρία Αρπακόλα και στα παιδιά
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά και με αμείωτο ενδιαφέρον σε όλη τη διάρκεια
του προγράμματος.
-Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες γνώρισαν το ανθρώπινο σώμα την
εξέλιξη της ζωής ,ονόμασαν και περιέγραψαν τα μέρη του σώματος έμαθαν
τις βασικές λειτουργίες του ανθρώπινου οργανισμού.
- Έμαθαν τι είναι τα μικρόβια και πως μεταδίδονται. Έτσι υιοθέτησαν
βασικούς κανόνες καθαριότητας και υγιεινής .Αντιλήφθηκαν την σημασία
των φαρμάκων στη ζωή μας και εξοικειώθηκαν με τις επισκέψεις στο γιατρό
και τον φαρμακοποιό, παίζοντας στη γωνιά του γιατρού και του φαρμακείου.
-Γνώρισαν τα αισθητήρια όργανα, την λειτουργία και την αξία των 5
αισθήσεων μέσα από παιχνίδια και πειράματα.
-Κατανόησαν τη σημασία της υγιεινής διατροφής και προσπάθησαν να
αποκτήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής,
καθώς και το σημαντικό ρόλο της σωματικής άσκησης και του ύπνου στην
υγεία του ανθρώπου.
-Η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωση των παιδιών με την επίσκεψη
οδοντιάτρου στο Νηπιαγωγείο μας ,σε θέματα που αφορούν την πρόληψη, την
φροντίδα , τη σημασία που έχει η σωστή διατροφή ,το σωστό βούρτσισμα και
η χρήση οδοντόπαστας για την υγιεινή των δοντιών τους, καθώς και τα
εποπτικά μέσα (εικόνες- βίντεο) και οι δραστηριότητες που
πραγματοποιήθηκαν, όπως εικαστικές δημιουργίες, επιτραπέζια παιχνίδια,
παραμύθια, δραματοποιήσεις, καταγραφή συνθημάτων, και η επιβράβευση
των προσπαθειών τους, συνέβαλαν στην απόκτηση υγιεινών συνηθειών και
πρακτικών για γερά και υγιή δόντια.
-Η γνωριμία με τον συναισθηματικό τους κόσμο συνέβαλε στην προαγωγή της
ψυχικής τους υγείας. Έμαθαν να αναγνωρίζουν, να κατονομάζουν και να
καταγράφουν συναισθήματά που βίωσαν ή είδαν σε άλλους ,τα ξεχώρισαν σε
αρνητικά και θετικά προσπαθώντας να ελέγχουν τα αρνητικά τους
συναισθήματα και να τα διαχειρίζονται, καθώς και να υιοθετούν σωστούς
τρόπους και συμπεριφορές, καταθέτοντας τις προσωπικές τους εμπειρίες και
προβληματισμούς, συνεργάστηκαν με τους συμμαθητές τους και διασκέδασαν
μέσα από την παντομίμα, τα ψυχοκινητικά παιχνίδια και τις εικαστικές
δημιουργίες τους.
-Η σύμπραξη του Νηπιαγωγείου μας με τον σύλλογο γονέων και με φορείς
παροχής υγείας ,συνέβαλε στην κινητοποίηση και στην ευαισθητοποίηση των
γονέων σε θέματα σωστής ανάπτυξης,
σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών, μέσα από την πραγματοποίηση
των εξής δραστηριοτήτων :
1) Παρατέθηκε «Υγιεινό πρωινό» από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων
2) Επίσκεψη στο σχολείο από οδοντίατρο της Πόλης μας
3) Διοργανώθηκε διάλεξη από Διαιτολόγο
με θέμα : «Παιδική παχυσαρκία».
- Με τη λήξη της σχολικής χρονιάς πραγματοποιήθηκε εκδήλωση κατά την
οποία έγινε παρουσίαση στους γονείς του προγράμματος και των
δραστηριοτήτων σε μορφή power-point και κατόπιν τα παιδιά παρουσίασαν
τη «Γιορτή της Διατροφής» συμμετέχοντας σε σκετς χορεύοντας και
τραγουδώντας πέρασαν μηνύματα σε μεγάλους και μικρούς με κέφι και χαρά.

More Related Content

What's hot

Είμαι ό,τι τρώω
Είμαι ό,τι τρώωΕίμαι ό,τι τρώω
Είμαι ό,τι τρώωhrisgiou
 
ΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
αριάδνη Ευαγγελοπούλου
 
Το Έθιμο της Βασιλόπιτας
Το Έθιμο της ΒασιλόπιταςΤο Έθιμο της Βασιλόπιτας
Το Έθιμο της Βασιλόπιτας
eirmatth
 
δημοκρατία δικτατορία πολυτεχνείο
δημοκρατία δικτατορία πολυτεχνείοδημοκρατία δικτατορία πολυτεχνείο
δημοκρατία δικτατορία πολυτεχνείο
Για ένα σχολείο που ροκάρει
 
ME ENA BIΒΛΙΟ ΣΤΟ ΧΕΡΙ
ME ENA BIΒΛΙΟ ΣΤΟ ΧΕΡΙME ENA BIΒΛΙΟ ΣΤΟ ΧΕΡΙ
ME ENA BIΒΛΙΟ ΣΤΟ ΧΕΡΙ
NELLY SARANTOPOULOU
 
μια βόλτα με τους 12 θεούς 15 νγ κορυδαλλού
μια βόλτα με τους 12 θεούς 15 νγ κορυδαλλούμια βόλτα με τους 12 θεούς 15 νγ κορυδαλλού
μια βόλτα με τους 12 θεούς 15 νγ κορυδαλλού
vasilikiarvan
 
το δάσος πηγή ζωής
το δάσος πηγή ζωήςτο δάσος πηγή ζωής
το δάσος πηγή ζωήςxrnstos1
 
ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ
ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ
ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΧΑΤΖΗΔΙΜΠΑ
 
Ο μύθος της Αμυγδαλιάς & Φύλλα Εργασίας
Ο μύθος της Αμυγδαλιάς & Φύλλα ΕργασίαςΟ μύθος της Αμυγδαλιάς & Φύλλα Εργασίας
Ο μύθος της Αμυγδαλιάς & Φύλλα Εργασίας
eirmatth
 
"Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"
"Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!""Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"
"Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"
Rozana Papakrasa
 
ανακύκλωση
ανακύκλωσηανακύκλωση
ανακύκλωση
Αννα Παππα
 
τπε στο νηπιαγωγείο
τπε στο νηπιαγωγείοτπε στο νηπιαγωγείο
τπε στο νηπιαγωγείο
Ηλια Λτ
 
Activities_unit4_task8-ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Activities_unit4_task8-ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟActivities_unit4_task8-ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Activities_unit4_task8-ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
mpanteleon
 
Θα σ'αγαπώ ό,τι κι αν γίνει
Θα σ'αγαπώ ό,τι κι αν γίνειΘα σ'αγαπώ ό,τι κι αν γίνει
Θα σ'αγαπώ ό,τι κι αν γίνει
stamatiademogianni
 
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ '' ΜΕ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΛΥ''
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ '' ΜΕ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΛΥ''ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ '' ΜΕ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΛΥ''
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ '' ΜΕ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΛΥ''
Linda Mamanou
 
Eνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου
Eνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείουEνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου
Eνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου
Μαρία Δημέλη
 
Τα αδέσποτα ζώα
Τα αδέσποτα ζώαΤα αδέσποτα ζώα
Τα αδέσποτα ζώα
θεόδωρος Ιωαννίδης
 
η κυρά δημοκρατία υλικό
η κυρά δημοκρατία   υλικόη κυρά δημοκρατία   υλικό
η κυρά δημοκρατία υλικό
Για ένα σχολείο που ροκάρει
 
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ & ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ"
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ & ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ"ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ & ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ"
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ & ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ"
Eva Skanavi
 
Η Δανειστική Βιβλιοθήκη στο Νηπιαγωγείο
Η Δανειστική Βιβλιοθήκη στο ΝηπιαγωγείοΗ Δανειστική Βιβλιοθήκη στο Νηπιαγωγείο
Η Δανειστική Βιβλιοθήκη στο Νηπιαγωγείο
eirmatth
 

What's hot (20)

Είμαι ό,τι τρώω
Είμαι ό,τι τρώωΕίμαι ό,τι τρώω
Είμαι ό,τι τρώω
 
ΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
 
Το Έθιμο της Βασιλόπιτας
Το Έθιμο της ΒασιλόπιταςΤο Έθιμο της Βασιλόπιτας
Το Έθιμο της Βασιλόπιτας
 
δημοκρατία δικτατορία πολυτεχνείο
δημοκρατία δικτατορία πολυτεχνείοδημοκρατία δικτατορία πολυτεχνείο
δημοκρατία δικτατορία πολυτεχνείο
 
ME ENA BIΒΛΙΟ ΣΤΟ ΧΕΡΙ
ME ENA BIΒΛΙΟ ΣΤΟ ΧΕΡΙME ENA BIΒΛΙΟ ΣΤΟ ΧΕΡΙ
ME ENA BIΒΛΙΟ ΣΤΟ ΧΕΡΙ
 
μια βόλτα με τους 12 θεούς 15 νγ κορυδαλλού
μια βόλτα με τους 12 θεούς 15 νγ κορυδαλλούμια βόλτα με τους 12 θεούς 15 νγ κορυδαλλού
μια βόλτα με τους 12 θεούς 15 νγ κορυδαλλού
 
το δάσος πηγή ζωής
το δάσος πηγή ζωήςτο δάσος πηγή ζωής
το δάσος πηγή ζωής
 
ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ
ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ
ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ
 
Ο μύθος της Αμυγδαλιάς & Φύλλα Εργασίας
Ο μύθος της Αμυγδαλιάς & Φύλλα ΕργασίαςΟ μύθος της Αμυγδαλιάς & Φύλλα Εργασίας
Ο μύθος της Αμυγδαλιάς & Φύλλα Εργασίας
 
"Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"
"Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!""Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"
"Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"
 
ανακύκλωση
ανακύκλωσηανακύκλωση
ανακύκλωση
 
τπε στο νηπιαγωγείο
τπε στο νηπιαγωγείοτπε στο νηπιαγωγείο
τπε στο νηπιαγωγείο
 
Activities_unit4_task8-ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Activities_unit4_task8-ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟActivities_unit4_task8-ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Activities_unit4_task8-ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
 
Θα σ'αγαπώ ό,τι κι αν γίνει
Θα σ'αγαπώ ό,τι κι αν γίνειΘα σ'αγαπώ ό,τι κι αν γίνει
Θα σ'αγαπώ ό,τι κι αν γίνει
 
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ '' ΜΕ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΛΥ''
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ '' ΜΕ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΛΥ''ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ '' ΜΕ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΛΥ''
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ '' ΜΕ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΛΥ''
 
Eνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου
Eνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείουEνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου
Eνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου
 
Τα αδέσποτα ζώα
Τα αδέσποτα ζώαΤα αδέσποτα ζώα
Τα αδέσποτα ζώα
 
η κυρά δημοκρατία υλικό
η κυρά δημοκρατία   υλικόη κυρά δημοκρατία   υλικό
η κυρά δημοκρατία υλικό
 
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ & ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ"
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ & ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ"ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ & ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ"
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ & ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ"
 
Η Δανειστική Βιβλιοθήκη στο Νηπιαγωγείο
Η Δανειστική Βιβλιοθήκη στο ΝηπιαγωγείοΗ Δανειστική Βιβλιοθήκη στο Νηπιαγωγείο
Η Δανειστική Βιβλιοθήκη στο Νηπιαγωγείο
 

Similar to "Xτίζω σωστά το σώμα μου"

πρόγραμμα αγωγής υγείας
πρόγραμμα αγωγής υγείαςπρόγραμμα αγωγής υγείας
πρόγραμμα αγωγής υγείαςRodia Mixailidou
 
Νους υγιής και σώμα υγιές
Νους υγιής και σώμα υγιέςΝους υγιής και σώμα υγιές
Νους υγιής και σώμα υγιές
valefantinou
 
"Τρέφομαι υγιεινά...σώμα και δόντια να έχω γερά!!!"
"Τρέφομαι υγιεινά...σώμα και δόντια να έχω γερά!!!""Τρέφομαι υγιεινά...σώμα και δόντια να έχω γερά!!!"
"Τρέφομαι υγιεινά...σώμα και δόντια να έχω γερά!!!"
Rozana Papakrasa
 
"απολογισμός προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής"
"απολογισμός  προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής""απολογισμός  προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής"
"απολογισμός προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής"kass26
 
Έλα ύπνε και πάρε το παιδί...
Έλα ύπνε και πάρε το παιδί...Έλα ύπνε και πάρε το παιδί...
Έλα ύπνε και πάρε το παιδί...
NTANY
 
πρόγραμμα συναισθημάτων 2013 2014
πρόγραμμα συναισθημάτων 2013 2014πρόγραμμα συναισθημάτων 2013 2014
πρόγραμμα συναισθημάτων 2013 20141nipchanion
 
βηματα για τη ζωη 2014 2015...
βηματα για τη ζωη 2014 2015...βηματα για τη ζωη 2014 2015...
βηματα για τη ζωη 2014 2015...
Άννη Λιβαθινού
 
“Φυσική ζωή , άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης''
“Φυσική ζωή , άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης''“Φυσική ζωή , άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης''
“Φυσική ζωή , άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης''
antkoniou
 
ΕΓΩ ΚΑΙ ΕΣΥ,ΜΙΑ ΠΑΡΕΑ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΣΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΕΓΩ ΚΑΙ ΕΣΥ,ΜΙΑ ΠΑΡΕΑ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΣΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣΕΓΩ ΚΑΙ ΕΣΥ,ΜΙΑ ΠΑΡΕΑ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΣΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΕΓΩ ΚΑΙ ΕΣΥ,ΜΙΑ ΠΑΡΕΑ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΣΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
Αμαλια Παππά
 
ΔΙΑΤΡΟΦΗ- Α΄τάξη 1ου Δημοτικού Σχολείου Σπερχειάδας
ΔΙΑΤΡΟΦΗ- Α΄τάξη 1ου Δημοτικού Σχολείου ΣπερχειάδαςΔΙΑΤΡΟΦΗ- Α΄τάξη 1ου Δημοτικού Σχολείου Σπερχειάδας
ΔΙΑΤΡΟΦΗ- Α΄τάξη 1ου Δημοτικού Σχολείου Σπερχειάδας
Fouli Karamatsouki
 
Δε με νοιάζει που διαφέρεις, σ' αγαπάω να το ξέρεις!
Δε με νοιάζει που διαφέρεις, σ' αγαπάω να το ξέρεις!Δε με νοιάζει που διαφέρεις, σ' αγαπάω να το ξέρεις!
Δε με νοιάζει που διαφέρεις, σ' αγαπάω να το ξέρεις!1nipchanion
 
" Εγώ, εσύ και όλοι μαζί!!! "
" Εγώ, εσύ και όλοι μαζί!!! "" Εγώ, εσύ και όλοι μαζί!!! "
" Εγώ, εσύ και όλοι μαζί!!! "
Rozana Papakrasa
 
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Θωμαή Τζιτζή
 
Βήματα για τη ζωή
Βήματα για τη ζωήΒήματα για τη ζωή
Βήματα για τη ζωή
Παρασκευή Μιλούλη
 
απολογισμοσ προγραμματοσ αγωγησ υγειασ 1ου κλασικου τμηματοσ
απολογισμοσ προγραμματοσ αγωγησ υγειασ  1ου κλασικου τμηματοσαπολογισμοσ προγραμματοσ αγωγησ υγειασ  1ου κλασικου τμηματοσ
απολογισμοσ προγραμματοσ αγωγησ υγειασ 1ου κλασικου τμηματοσ
kass26
 
δομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγηση
δομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγησηδομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγηση
δομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγηση
VassilikiTsilioni2
 
η καρδια μας εργοστασιο ζωης
η καρδια μας εργοστασιο ζωηςη καρδια μας εργοστασιο ζωης
η καρδια μας εργοστασιο ζωης
airanthi
 
η οικογένεια της σωστής διατροφής
η οικογένεια της σωστής  διατροφήςη οικογένεια της σωστής  διατροφής
η οικογένεια της σωστής διατροφής
alkalaitzi
 

Similar to "Xτίζω σωστά το σώμα μου" (20)

πρόγραμμα αγωγής υγείας
πρόγραμμα αγωγής υγείαςπρόγραμμα αγωγής υγείας
πρόγραμμα αγωγής υγείας
 
Νους υγιής και σώμα υγιές
Νους υγιής και σώμα υγιέςΝους υγιής και σώμα υγιές
Νους υγιής και σώμα υγιές
 
"Τρέφομαι υγιεινά...σώμα και δόντια να έχω γερά!!!"
"Τρέφομαι υγιεινά...σώμα και δόντια να έχω γερά!!!""Τρέφομαι υγιεινά...σώμα και δόντια να έχω γερά!!!"
"Τρέφομαι υγιεινά...σώμα και δόντια να έχω γερά!!!"
 
"απολογισμός προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής"
"απολογισμός  προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής""απολογισμός  προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής"
"απολογισμός προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής"
 
Έλα ύπνε και πάρε το παιδί...
Έλα ύπνε και πάρε το παιδί...Έλα ύπνε και πάρε το παιδί...
Έλα ύπνε και πάρε το παιδί...
 
πρόγραμμα συναισθημάτων 2013 2014
πρόγραμμα συναισθημάτων 2013 2014πρόγραμμα συναισθημάτων 2013 2014
πρόγραμμα συναισθημάτων 2013 2014
 
βηματα για τη ζωη 2014 2015...
βηματα για τη ζωη 2014 2015...βηματα για τη ζωη 2014 2015...
βηματα για τη ζωη 2014 2015...
 
“Φυσική ζωή , άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης''
“Φυσική ζωή , άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης''“Φυσική ζωή , άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης''
“Φυσική ζωή , άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης''
 
ΕΓΩ ΚΑΙ ΕΣΥ,ΜΙΑ ΠΑΡΕΑ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΣΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΕΓΩ ΚΑΙ ΕΣΥ,ΜΙΑ ΠΑΡΕΑ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΣΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣΕΓΩ ΚΑΙ ΕΣΥ,ΜΙΑ ΠΑΡΕΑ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΣΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΕΓΩ ΚΑΙ ΕΣΥ,ΜΙΑ ΠΑΡΕΑ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΣΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
 
δημοσίευση18
δημοσίευση18δημοσίευση18
δημοσίευση18
 
ΔΙΑΤΡΟΦΗ- Α΄τάξη 1ου Δημοτικού Σχολείου Σπερχειάδας
ΔΙΑΤΡΟΦΗ- Α΄τάξη 1ου Δημοτικού Σχολείου ΣπερχειάδαςΔΙΑΤΡΟΦΗ- Α΄τάξη 1ου Δημοτικού Σχολείου Σπερχειάδας
ΔΙΑΤΡΟΦΗ- Α΄τάξη 1ου Δημοτικού Σχολείου Σπερχειάδας
 
Δε με νοιάζει που διαφέρεις, σ' αγαπάω να το ξέρεις!
Δε με νοιάζει που διαφέρεις, σ' αγαπάω να το ξέρεις!Δε με νοιάζει που διαφέρεις, σ' αγαπάω να το ξέρεις!
Δε με νοιάζει που διαφέρεις, σ' αγαπάω να το ξέρεις!
 
" Εγώ, εσύ και όλοι μαζί!!! "
" Εγώ, εσύ και όλοι μαζί!!! "" Εγώ, εσύ και όλοι μαζί!!! "
" Εγώ, εσύ και όλοι μαζί!!! "
 
προγραμμα ευελικτης ζωνης. διατροφή και υγεία
προγραμμα ευελικτης ζωνης. διατροφή και υγείαπρογραμμα ευελικτης ζωνης. διατροφή και υγεία
προγραμμα ευελικτης ζωνης. διατροφή και υγεία
 
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
 
Βήματα για τη ζωή
Βήματα για τη ζωήΒήματα για τη ζωή
Βήματα για τη ζωή
 
απολογισμοσ προγραμματοσ αγωγησ υγειασ 1ου κλασικου τμηματοσ
απολογισμοσ προγραμματοσ αγωγησ υγειασ  1ου κλασικου τμηματοσαπολογισμοσ προγραμματοσ αγωγησ υγειασ  1ου κλασικου τμηματοσ
απολογισμοσ προγραμματοσ αγωγησ υγειασ 1ου κλασικου τμηματοσ
 
δομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγηση
δομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγησηδομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγηση
δομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγηση
 
η καρδια μας εργοστασιο ζωης
η καρδια μας εργοστασιο ζωηςη καρδια μας εργοστασιο ζωης
η καρδια μας εργοστασιο ζωης
 
η οικογένεια της σωστής διατροφής
η οικογένεια της σωστής  διατροφήςη οικογένεια της σωστής  διατροφής
η οικογένεια της σωστής διατροφής
 

More from Παρασκευή Μιλούλη

ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΓΙΚΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥΣ ΞΕΚΙΝΩ...
ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΓΙΚΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥΣ ΞΕΚΙΝΩ...ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΓΙΚΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥΣ ΞΕΚΙΝΩ...
ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΓΙΚΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥΣ ΞΕΚΙΝΩ...
Παρασκευή Μιλούλη
 
Στα μονοπάτια του δάσους
Στα μονοπάτια του δάσουςΣτα μονοπάτια του δάσους
Στα μονοπάτια του δάσους
Παρασκευή Μιλούλη
 
"ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ...ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΑΝΑΒΙΩΝΩ"(ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ)
"ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ...ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΑΝΑΒΙΩΝΩ"(ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ)"ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ...ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΑΝΑΒΙΩΝΩ"(ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ)
"ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ...ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΑΝΑΒΙΩΝΩ"(ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ)
Παρασκευή Μιλούλη
 
"ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΟΙ ΔΥΟ...ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ" (ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)
 "ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΟΙ ΔΥΟ...ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ" (ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ) "ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΟΙ ΔΥΟ...ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ" (ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)
"ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΟΙ ΔΥΟ...ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ" (ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)
Παρασκευή Μιλούλη
 
"ΠΡΟΣΕΧΩ ΤΙ ΠΕΤΩ..ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ Ο,ΤΙ ΜΠΟΡΩ"(ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ)
"ΠΡΟΣΕΧΩ ΤΙ ΠΕΤΩ..ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ Ο,ΤΙ ΜΠΟΡΩ"(ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ)"ΠΡΟΣΕΧΩ ΤΙ ΠΕΤΩ..ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ Ο,ΤΙ ΜΠΟΡΩ"(ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ)
"ΠΡΟΣΕΧΩ ΤΙ ΠΕΤΩ..ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ Ο,ΤΙ ΜΠΟΡΩ"(ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ)
Παρασκευή Μιλούλη
 
"ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ"(ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)
"ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ"(ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)"ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ"(ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)
"ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ"(ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)
Παρασκευή Μιλούλη
 
"ΣΤΟΝ ΟΛΥΜΠΟ ΠΕΤΩ,ΜΕ ΤΟΥΣ ΘΕΟΥΣ ΟΔΗΓΟ"
"ΣΤΟΝ ΟΛΥΜΠΟ ΠΕΤΩ,ΜΕ ΤΟΥΣ ΘΕΟΥΣ ΟΔΗΓΟ""ΣΤΟΝ ΟΛΥΜΠΟ ΠΕΤΩ,ΜΕ ΤΟΥΣ ΘΕΟΥΣ ΟΔΗΓΟ"
"ΣΤΟΝ ΟΛΥΜΠΟ ΠΕΤΩ,ΜΕ ΤΟΥΣ ΘΕΟΥΣ ΟΔΗΓΟ"
Παρασκευή Μιλούλη
 
ΛΙΜΝΗ ΕΥΒΟΙΑΣ
ΛΙΜΝΗ ΕΥΒΟΙΑΣΛΙΜΝΗ ΕΥΒΟΙΑΣ
ΛΙΜΝΗ ΕΥΒΟΙΑΣ
Παρασκευή Μιλούλη
 
ΤΟ ΜΕΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ...
ΤΟ ΜΕΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ...ΤΟ ΜΕΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ...
ΤΟ ΜΕΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ...
Παρασκευή Μιλούλη
 
ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΖΩΗ...
ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΖΩΗ...ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΖΩΗ...
ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΖΩΗ...
Παρασκευή Μιλούλη
 
ΕΝΤΟΜΑ ΦΤΕΡΟΚΟΠΟΥΝ...
ΕΝΤΟΜΑ ΦΤΕΡΟΚΟΠΟΥΝ...ΕΝΤΟΜΑ ΦΤΕΡΟΚΟΠΟΥΝ...
ΕΝΤΟΜΑ ΦΤΕΡΟΚΟΠΟΥΝ...
Παρασκευή Μιλούλη
 
"Κυκλοφορώ με ασφάλεια"
"Κυκλοφορώ με ασφάλεια""Κυκλοφορώ με ασφάλεια"
"Κυκλοφορώ με ασφάλεια"
Παρασκευή Μιλούλη
 

More from Παρασκευή Μιλούλη (12)

ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΓΙΚΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥΣ ΞΕΚΙΝΩ...
ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΓΙΚΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥΣ ΞΕΚΙΝΩ...ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΓΙΚΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥΣ ΞΕΚΙΝΩ...
ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΓΙΚΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥΣ ΞΕΚΙΝΩ...
 
Στα μονοπάτια του δάσους
Στα μονοπάτια του δάσουςΣτα μονοπάτια του δάσους
Στα μονοπάτια του δάσους
 
"ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ...ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΑΝΑΒΙΩΝΩ"(ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ)
"ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ...ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΑΝΑΒΙΩΝΩ"(ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ)"ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ...ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΑΝΑΒΙΩΝΩ"(ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ)
"ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ...ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΑΝΑΒΙΩΝΩ"(ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ)
 
"ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΟΙ ΔΥΟ...ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ" (ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)
 "ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΟΙ ΔΥΟ...ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ" (ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ) "ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΟΙ ΔΥΟ...ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ" (ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)
"ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΟΙ ΔΥΟ...ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ" (ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)
 
"ΠΡΟΣΕΧΩ ΤΙ ΠΕΤΩ..ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ Ο,ΤΙ ΜΠΟΡΩ"(ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ)
"ΠΡΟΣΕΧΩ ΤΙ ΠΕΤΩ..ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ Ο,ΤΙ ΜΠΟΡΩ"(ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ)"ΠΡΟΣΕΧΩ ΤΙ ΠΕΤΩ..ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ Ο,ΤΙ ΜΠΟΡΩ"(ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ)
"ΠΡΟΣΕΧΩ ΤΙ ΠΕΤΩ..ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ Ο,ΤΙ ΜΠΟΡΩ"(ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ)
 
"ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ"(ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)
"ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ"(ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)"ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ"(ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)
"ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ"(ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ)
 
"ΣΤΟΝ ΟΛΥΜΠΟ ΠΕΤΩ,ΜΕ ΤΟΥΣ ΘΕΟΥΣ ΟΔΗΓΟ"
"ΣΤΟΝ ΟΛΥΜΠΟ ΠΕΤΩ,ΜΕ ΤΟΥΣ ΘΕΟΥΣ ΟΔΗΓΟ""ΣΤΟΝ ΟΛΥΜΠΟ ΠΕΤΩ,ΜΕ ΤΟΥΣ ΘΕΟΥΣ ΟΔΗΓΟ"
"ΣΤΟΝ ΟΛΥΜΠΟ ΠΕΤΩ,ΜΕ ΤΟΥΣ ΘΕΟΥΣ ΟΔΗΓΟ"
 
ΛΙΜΝΗ ΕΥΒΟΙΑΣ
ΛΙΜΝΗ ΕΥΒΟΙΑΣΛΙΜΝΗ ΕΥΒΟΙΑΣ
ΛΙΜΝΗ ΕΥΒΟΙΑΣ
 
ΤΟ ΜΕΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ...
ΤΟ ΜΕΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ...ΤΟ ΜΕΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ...
ΤΟ ΜΕΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ...
 
ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΖΩΗ...
ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΖΩΗ...ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΖΩΗ...
ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΖΩΗ...
 
ΕΝΤΟΜΑ ΦΤΕΡΟΚΟΠΟΥΝ...
ΕΝΤΟΜΑ ΦΤΕΡΟΚΟΠΟΥΝ...ΕΝΤΟΜΑ ΦΤΕΡΟΚΟΠΟΥΝ...
ΕΝΤΟΜΑ ΦΤΕΡΟΚΟΠΟΥΝ...
 
"Κυκλοφορώ με ασφάλεια"
"Κυκλοφορώ με ασφάλεια""Κυκλοφορώ με ασφάλεια"
"Κυκλοφορώ με ασφάλεια"
 

Recently uploaded

Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΡΗΣ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΡΗΣ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΡΗΣ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΡΗΣ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ.ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
nikzoit
 
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdfthem_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
konstantinantountoum1
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ) .ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ)               .pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ)               .ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ) .ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).ppt
nikzoit
 
Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Newsroom8
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νεφέλη Λία).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νεφέλη Λία).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νεφέλη Λία).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νεφέλη Λία).ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Ζ Κωνσταντίνος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Ζ  Κωνσταντίνος).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Ζ  Κωνσταντίνος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Ζ Κωνσταντίνος).ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
nikzoit
 
them_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdf
them_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdfthem_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdf
them_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdf
konstantinantountoum1
 

Recently uploaded (20)

Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΡΗΣ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΡΗΣ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΡΗΣ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΡΗΣ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ.ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
 
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdfthem_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ) .ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ)               .pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ)               .ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ) .ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).ppt
 
Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νεφέλη Λία).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νεφέλη Λία).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νεφέλη Λία).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νεφέλη Λία).ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Ζ Κωνσταντίνος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Ζ  Κωνσταντίνος).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Ζ  Κωνσταντίνος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Ζ Κωνσταντίνος).ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
 
them_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdf
them_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdfthem_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdf
them_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdf
 

"Xτίζω σωστά το σώμα μου"

  • 1. 2/Θ Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Λίμνης Σχολικό έτος 2012-2013 Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας << Χτίζω Σωστά το Σώμα μου >>
  • 2. ΣΤΟΧΟΙ Να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους, να αναγνωρίσουν τα μέλη του σώματός τους και τις βασικές λειτουργίες του ανθρώπινου οργανισμού. Να γνωρίσουν τον τρόπο ερχομού τους στη ζωή και να διαχωρίζουν το φύλο τους. Να αναγνωρίσουν τις αισθήσεις τους μέσα από την παρατήρηση του εαυτού τους και τον πειραματισμό έτσι ώστε να συνειδητοποιήσουν την αξία τους. Να γνωρίσουν βασικούς κανόνες υγιεινής διατροφής και να αποκτήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Να καταλάβουν τη σημασία που έχει η σωστή διατροφή, το σωστό βούρτσισμα και η χρήση της οδοντόπαστας για την υγιεινή των δοντιών. Να εντοπίζουν και να κατονομάζουν τα συναισθήματά τους. Να αναπτύσσουν θετικά συναισθήματα για τους άλλους και να δείχνουν ενδιαφέρον για το πώς αισθάνονται οι άλλοι από τις δικές τους συμπεριφορές, λόγια και στάσεις. Να ελέγχουν τα αρνητικά συναισθήματα. Να συμπράξει το σχολείο με άλλες δομές παροχής υπηρεσιών υγείας για να κινητοποιήσει και να ευαισθητοποιήσει τους γονείς πάνω σε θέματα σωστής ανάπτυξης ,σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών
  • 4. Έφεραν τον υπέρηχο εγκυμοσύνης της μητέρας τους και φωτογραφίες από την γέννησή τους μέχρι και σήμερα . Κάθε παιδί παρουσίασε την βιολογική-χρονολογική του εξέλιξη
  • 5. Περιγράψαμε το σώμα ενός παιδιού πάνω σε χαρτί του μέτρου κατόπιν σχεδιάσαμε τα εσωτερικά όργανα του ανθρωπίνου σώματος και έτοιμος ο <πίνακας αναφοράς>
  • 6. 1)Συναρμολόγησαν τον ανθρώπινο σκελετό 2)Τοποθέτησαν τα όργανα του ανθρωπίνου σώματος στη σωστή θέση
  • 7. • Μετρήσαμε το ύψος του κάθε παιδιού με κορδέλες γκοφρέ • Χρησιμοποιήσαμε ως μονάδα μέτρησης τις πατούσες μας. • Τοποθετήσαμε τη μεζούρα πάνω στην κορδέλα και μετρήσαμε το μήκος της . Κατόπιν αναγράψαμε πάνω σε χαρτί του μέτρου το όνομα και το ύψος κάθε παιδιού σε εκατοστά
  • 8. Μετρήσαμε το ύψος και το βάρος του κάθε παιδιού .Κάναμε τις συγκρίσεις και τα συμπεράσματα που βγήκαν (για το ποιος είναι ο ψηλότερος- χαμηλότερος ή ποιος είναι ο ελαφρύτερος-βαρύτερος στην τάξη ), ήρθε η ώρα να καταγραφούν στο χαρτί τα στοιχεία της <Ατομικής Ταυτότητας >.
  • 10. Παιχνίδι στη γωνιά του ιατρείου και του φαρμακείου
  • 11. Τα παιδιά της τάξης στήσανε χορό «Ο Σκελετούλης»
  • 14. • Αναγνωρίσαμε μυρωδιές, χωρίς να βλέπουμε. • Η αρκούδα με την ευαίσθητη μύτη, μπουσούλησε και μύρισε, φτιάχνοντας ζευγάρια με ίδιες μυρωδιές.
  • 15. • Αγγίξαμε διάφορα αντικείμενα • Παιχνίδι αφής με ανάγλυφα σχήματα πάνω σε αφρώδες υλικό. • Τα παιδιά ψηλαφώντας με κλειστά μάτια αναγνώριζαν τα σχήματα • Παιχνίδι αφής με παλάμες (λείο, σκληρό ,απαλό, κυματιστό, τραχύ)
  • 16. • Δυναμώσαμε την φωνή μας με το χωνί. • Ο ψιθυροσωλήνας για τα μυστικά μας μέσα στο δάσος • Το μαγικό τηλέφωνο.
  • 17. Ψίθυροι μέσα από το μπαλόνι Μαγικά τηλέφωνα με χάρτινα ποτηράκια.
  • 18. Εικόνες που γυρίζουν και μας ξεγελούν. Πώς επισκέφτηκε η Πασχαλίτσα το λουλούδι; Πώς βρέθηκε το κουμπί στη μπλούζα του αγοριού; Διαβάζοντας με την αφή – μέθοδος Μπράιγ.
  • 19. ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΕΥΣΕΩΝ Μαντέψαμε τι τρώμε. Ταξινομήσαμε τροφές ανάλογα με την γεύση τους
  • 20. Τόμπολες ταύτισης με τις αισθήσεις, τα όργανα τους ,και την λειτουργία τους.
  • 21. Διαβάσαμε εικονόλεξα για την λειτουργία του εγκεφάλου και την σχέση του με τις αισθήσεις. Γράψαμε τις 5 αισθήσεις μας.
  • 24. Πείραμα: Υποθέσαμε ότι τα μικρόβια είναι η ασημόσκονη που βάλαμε στα χέρια ενός αγοριού. Στη συνέχεια είδαμε πώς το αγόρι μεταφέρει τα μικρόβια παντού. Τα παιδιά κάθε φορά παρατηρούσαν πώς τα μικρόβια-ασημόσκονη έμεναν επάνω σε αυτά που ακουμπούσε Στη συνέχεια, ένα άλλο παιδί που είχε καθαρά χέρια (χωρίς ασημόσκονες) ακούμπησε τα ίδια αντικείμενα και… «μολύνθηκε» και αυτός.
  • 25. Φτιάξαμε τους κατοίκους της Μικροβιούπολης
  • 26. Διαβάσαμε το βιβλίο “Τα μικρόβια δεν είναι για να τα μοιραζόμαστε” εκδ. Μεταίχμιο και μας δόθηκε η αφορμή να φτιάξουμε μια ενημερωτική Αφίσα για την τάξη μας. Επιτραπέζιο: <Το ανθρώπινο σώμα> Επιτραπέζιο:< Ο μικρός χειρούργος>
  • 27. Παίξαμε κουκλοθέατρο με τα μικρόβια που φτιάξαμε
  • 28. Παροιμία: «Η καθαριότητα είναι μισή αρχοντιά»
  • 30. Βιβλιογραφία που χρησιμοποιήσαμε για τα μικρόβια και την υγιεινή του σώματος
  • 32. Κόψαμε εικόνες από περιοδικά και χωρίσαμε τα τρόφιμα σε 6 κατηγορίες
  • 33. Φτιάξαμε την «αλφαβήτα των τροφών». Μάθαμε για τις υγιεινές και βλαβερές τροφές και κάναμε με κολλάζ την αφίσα
  • 34. Μάθαμε για τις βιταμίνες και φτιάξαμε το βιβλίο των βιταμινών
  • 35. Ομαδοποίηση των τροφών σε: Ζωικές τροφές Φυτικές τροφές Βιομηχανικά προϊόντα Κατασκευάσαμε «Το πιάτο της Υγιεινής Διατροφής»
  • 36. Φτιάξαμε την «Πυραμίδα της Μεσογειακής Διατροφής»
  • 37. Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων πρόσφερε στα νήπια ένα υγιεινό πρωινό
  • 38. Βιβλιογραφία που χρησιμοποιήσαμε για την Υγιεινή Διατροφή
  • 41. ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ <<Η μαγική πόλη των δοντιών>>
  • 42. Πίνακας διπλής εισόδου με τα νήπια να κολλούν καθημερινά 1 ή 2 αυτοκόλλητα ως επιβράβευση όταν έπλεναν τα δοντάκια τους Μάθαμε μεταφορικές φράσεις σχετικές με τα δόντια .
  • 43. Παιχνίδια με ζάρι: «Ο φαφούτης κροκόδειλος» «Ποιος θα βουρτσίσει πρώτος τα δοντάκια;» «Ποιος θα σηκώσει πρώτος τα δοντάκια του;»
  • 44. Γνωρίσαμε τα δόντια μας, την ονομασία και την χρήση τους. Γνωρίσαμε τα μέρη του δοντιού. Ποιοι είναι οι φίλοι και οι εχθροί τους.
  • 45. Τα δώρα που χαρίσαμε στον κύριο Χρυσομάλλη: Ομαδικές εργασίες <αστραφτερά χαμόγελα… αστραφτερά δόντια>> <Τρώω σωστά- τρώω γλυκά>
  • 46. Η επίσκεψη του κυρίου Χρυσομάλλη, οδοντιάτρου της πόλης μας. Οι πολύ χρήσιμες συμβουλές του για την υγιεινή των δοντιών.
  • 47. Περπατήσαμε γύρω γύρω ένα δόντι. Είδαμε στον H/Y πως αρρωσταίνουν τα δόντια μας. Φτιάξαμε ένα χαρούμενο και ένα λυπημένο δοντάκι.
  • 48. Διαβάσαμε συμβουλές για γερά δόντια. Συμβουλές για καλή υγεία. Γράψαμε τι πρέπει να κάνουμε για να έχουμε δόντια γερά.
  • 49. Βιβλιογραφία που χρησιμοποιήσαμε για την στοματική υγιεινή.
  • 51. Φτιάξαμε: «Το ουράνιο τόξο των συναισθημάτων» «Το φανάρι των συναισθημάτων» και «Την παλέτα των συναισθημάτων»
  • 52. Θετικά και αρνητικά συναισθήματα. Τα θετικά τα βάζουμε στην καρδιά μας, τα αρνητικά τα πετάμε στα σκουπίδια. Παιχνίδι: «Το ζάρι των συναισθημάτων» Αναγνωρίζουνε πρώτα το συναίσθημα και έπειτα περιγράφουν ένα περιστατικό (πραγματικό ή φανταστικό) όπου ένιωσαν έτσι. Συζητάνε και προτείνουν λύσεις και διαφορετικούς τρόπους συμπεριφοράς.
  • 53. Εκφράσεις με αντιστοιχία χρωμάτων και συναισθημάτων. «Εβδομαδιαίο Δελτίο Συναισθημάτων» Τι νιώθω σήμερα; Γιατί;
  • 54. Παιχνίδι: «Ο συναισθηματούλης» Έχουμε φτιάξει μια μασκότ, την οποία μπορούμε και να ονοματίσουμε, π.χ. ο συναισθηματούλης. Δίνουμε στα παιδιά κάρτες με διάφορες εκφράσεις. Πίσω από κάθε πρόσωπο κολλάμε ένα χριτς-χρατς, το ίδιο και στη μασκότ. Τα παιδιά αλλάζουνε τα πρόσωπα της μασκότ και αναφέρουν πως νιώθει κάθε φορά ο συναισθηματούλης.
  • 56. Ο ατομικός φάκελος με τις εργασίες που πραγματοποιήθηκαν κατά την διάρκεια του προγράμματος
  • 57. Στις 25-4-2013 οργανώθηκε από τις Νηπιαγωγούς και τον σύλλογο γονέων του Νηπιαγωγείου μας στο χώρο του Δημοτικού σχολείου , διάλεξη με θέμα :<<Παιδική παχυσαρκία>> και ομιλήτρια την διαιτολόγο κα Καλκούνη
  • 58. Πρόσκληση σε <Γιορτή διατροφής> Θεατρικό:< Όχι κρέατα πολλά> Ο ψαράς ,ο μανάβης και ο κρεοπώλης μπαίνουν στη σκηνή και διαλαλούν το εμπόρευμά τους.
  • 59. Βγαίνει η Ζαχαρένια στη σκηνή και μετανιωμένη για τις λιχουδιές που κατανάλωσε ,δίνει συμβουλές για δόντια αστραφτερά, ώσπου μπαίνει η τερηδόνα θυμωμένη για να κάνει την ανατροπή και καλεί τις λιχουδιές σε διαγωνισμό. <Ο Διαγωνισμός της καλύτερης Λιχουδιάς> αρχίζει. Ο κριτής παίρνει θέση και η κάθε λιχουδιά παρουσιάζει τον καλύτερο εαυτό της.
  • 60. Παρέλαση και παρουσίαση των φρούτων-λαχανικών-οσπρίων. Το κάθε παιδί αφού παρουσιάστηκε μίλησε για την ωφελιμότητα και την συμβολή της υγιεινής διατροφής στην προαγωγή της υγείας .
  • 61. Συμβουλές από τον γιατρό Διαιτολόγο προς την κυρία Αρπακόλα και στα παιδιά
  • 62. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά και με αμείωτο ενδιαφέρον σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος. -Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες γνώρισαν το ανθρώπινο σώμα την εξέλιξη της ζωής ,ονόμασαν και περιέγραψαν τα μέρη του σώματος έμαθαν τις βασικές λειτουργίες του ανθρώπινου οργανισμού. - Έμαθαν τι είναι τα μικρόβια και πως μεταδίδονται. Έτσι υιοθέτησαν βασικούς κανόνες καθαριότητας και υγιεινής .Αντιλήφθηκαν την σημασία των φαρμάκων στη ζωή μας και εξοικειώθηκαν με τις επισκέψεις στο γιατρό και τον φαρμακοποιό, παίζοντας στη γωνιά του γιατρού και του φαρμακείου. -Γνώρισαν τα αισθητήρια όργανα, την λειτουργία και την αξία των 5 αισθήσεων μέσα από παιχνίδια και πειράματα. -Κατανόησαν τη σημασία της υγιεινής διατροφής και προσπάθησαν να αποκτήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, καθώς και το σημαντικό ρόλο της σωματικής άσκησης και του ύπνου στην υγεία του ανθρώπου.
  • 63. -Η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωση των παιδιών με την επίσκεψη οδοντιάτρου στο Νηπιαγωγείο μας ,σε θέματα που αφορούν την πρόληψη, την φροντίδα , τη σημασία που έχει η σωστή διατροφή ,το σωστό βούρτσισμα και η χρήση οδοντόπαστας για την υγιεινή των δοντιών τους, καθώς και τα εποπτικά μέσα (εικόνες- βίντεο) και οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν, όπως εικαστικές δημιουργίες, επιτραπέζια παιχνίδια, παραμύθια, δραματοποιήσεις, καταγραφή συνθημάτων, και η επιβράβευση των προσπαθειών τους, συνέβαλαν στην απόκτηση υγιεινών συνηθειών και πρακτικών για γερά και υγιή δόντια. -Η γνωριμία με τον συναισθηματικό τους κόσμο συνέβαλε στην προαγωγή της ψυχικής τους υγείας. Έμαθαν να αναγνωρίζουν, να κατονομάζουν και να καταγράφουν συναισθήματά που βίωσαν ή είδαν σε άλλους ,τα ξεχώρισαν σε αρνητικά και θετικά προσπαθώντας να ελέγχουν τα αρνητικά τους συναισθήματα και να τα διαχειρίζονται, καθώς και να υιοθετούν σωστούς τρόπους και συμπεριφορές, καταθέτοντας τις προσωπικές τους εμπειρίες και προβληματισμούς, συνεργάστηκαν με τους συμμαθητές τους και διασκέδασαν μέσα από την παντομίμα, τα ψυχοκινητικά παιχνίδια και τις εικαστικές δημιουργίες τους.
  • 64. -Η σύμπραξη του Νηπιαγωγείου μας με τον σύλλογο γονέων και με φορείς παροχής υγείας ,συνέβαλε στην κινητοποίηση και στην ευαισθητοποίηση των γονέων σε θέματα σωστής ανάπτυξης, σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών, μέσα από την πραγματοποίηση των εξής δραστηριοτήτων : 1) Παρατέθηκε «Υγιεινό πρωινό» από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων 2) Επίσκεψη στο σχολείο από οδοντίατρο της Πόλης μας 3) Διοργανώθηκε διάλεξη από Διαιτολόγο με θέμα : «Παιδική παχυσαρκία». - Με τη λήξη της σχολικής χρονιάς πραγματοποιήθηκε εκδήλωση κατά την οποία έγινε παρουσίαση στους γονείς του προγράμματος και των δραστηριοτήτων σε μορφή power-point και κατόπιν τα παιδιά παρουσίασαν τη «Γιορτή της Διατροφής» συμμετέχοντας σε σκετς χορεύοντας και τραγουδώντας πέρασαν μηνύματα σε μεγάλους και μικρούς με κέφι και χαρά.